幼兒園教師培訓,第一章幼兒園教師工作細節,一、教師一日教育活動細則（一）來園活動教師規范要求：1、儀表端莊，不披長發、不穿高跟鞋、便于帶領幼兒開展每項活動。2、親切熱情的接待幼兒，注意禮貌用語，觀察幼兒精神狀態，了解幼兒在家情況。3、有目的地準備好充足的游戲材料，認真組織和指導幼兒活動。4、有目的地做個別幼兒和家長工作，進行談話、個別教育。5、指導幼兒做好值日工作。幼兒活動要求1、愉快來園，主動用禮貌用語招呼周圍的人。2、帶手帕或餐巾紙，衣著整潔。3、主動參加各種活動。4、愿意接受晨檢、身體不適知道告訴老師,（二）戶外運動教師規范要求：1、檢查幼兒服裝、鞋子，提醒幼兒做好鍛煉準備。根據氣溫、活動量及幼兒體制，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動中地反映。2、保證每天體育活動及戶外活動的時間，提供安全地場地及器材，充分利用自然條件（水、空氣、陽光）開展鍛煉。3、有目的、有計劃地組織基本動作訓練，集體活動和分散活動相結合，活動密度和強度適當。4、有精神地帶操，示范動作準確。5、對幼兒進行安全教育，避免運動傷害。幼兒活動要求1、喜歡參加各項體育活動。2、各種基本動作自然協調，姿勢準確。3、會使用和收放活動器械，有自我保護意識，會簡單的自我保護方法。4、遵守規則，勇敢、不怕困難。5、知道增減衣服，身體不適主動報告。,（三）盥洗教師規范要求：1、交給幼盥洗方法，觀察、指導、檢查幼兒盥洗。2、提醒幼兒大小便后用正確的方法洗手、洗手后關緊水龍頭，用毛巾擦凈手。3、培養幼兒不玩水、不浪費水，自覺洗手的習慣。4、提醒幼兒安靜的吃點心。5、指導幼兒正確使用廁紙，穿脫褲子，不限制幼兒入廁。6、隨機進行衛生常識及愛護環境衛生的教育。幼兒活動要求1、洗臉、洗手方法正確。2、飯前便后，手臟時能自覺洗手，不玩水，懂得節約用水，保持地面情節。3、能自理大小便，會使用廁紙。4、保持廁所清潔。5、便秘、腹瀉時及時告訴老師。,（四）自由活動教師規范要求：1、保證活動和時間，提供條件、尊重選擇，關心全體幼兒。2、提醒幼兒保持適當的活動強度。3、觀察幼兒行為、情緒表現，隨機給予指導教育，培養幼兒地自主性、創造性，促進個性發展。幼兒活動要求1、自由選擇活動，能按自己地意愿大但表現。2、不離開集體，不到危險的地方去。,（五）教學活動教師規范要求：1、活動組織有序，層次清楚，重點突出有節奏，時間安排合理。2、能充分發揮幼兒的主動性，參與性和操作性。3、認真執行教育計劃，創設便于幼兒主動觀察、操作、活動的教育環境。4、即面向全體，又注重個別差異；注意觀察幼兒，根基實際情況做出恰當的反饋。5、教師親和力強，語言規范，富有感染力知識正確，已與幼兒理解。6、教學環節清楚，教學方法靈活、生動、啟發性強，教師與幼兒互動積極。幼兒活動要求1、會用多種感官感知事物。2、注意力集中，認真聽講，喜歡動腦，制動操作，大膽表述。3、用眼、握筆、坐立、舉手發言、姿勢正確。,（六）游戲活動教師規范要求：1、創設良好的游戲環境，區域劃分合理，避免干擾。各區域有豐富的成品和半成品游戲材料，以激發幼兒興趣。2、注重幼兒意愿，尊重幼兒正確的游戲行為。3、密切觀察幼兒，指導方法靈活多樣，以間接指導為主。4、注重游戲的目的性，游戲有計劃，有指導重點。5、善于運用激勵地方法，教師與幼兒共同評價游戲，引導幼兒開展討論，以提高游戲水平。6、教育提醒幼兒遵守規則，友好玩耍，愛護、整理玩具、用具。幼兒活動要求1、能做到自己選擇游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，并會使用玩具、會收放玩具材料。2、遵守游戲規則，與同伴友好合作，主動交往，愛護玩具。,（七）離園活動教師規范要求：1、幫助幼兒整理服裝，提醒幼兒整理好自己的衣服用品，以便帶回家。2、組織未離園地幼兒進行閱讀、游戲等活動。安慰晚來接地幼兒。3、進行安全教育，防止冒領、走失事故的發生。4、做好物品清理及第二天各項活動地準備。5、及時將當日幼兒有關情況告訴家長。幼兒活動要求1、愉快離園，會使用禮貌用語。2、注意安全。,二、幼兒各年齡段常規細則1、搬椅子方法：小班：一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上。中班：搬椅子知道愛護桌椅，請拿輕放。搬椅子方法同小班。大班：搬椅子懂得要愛護座椅，搬時請拿輕放，搬椅子方法同小班。2、卷袖子方法：小班：手心向上，四指插入袖口，大拇指壓在袖口上面，向上翻一下即可（若袖子長，可翻23下）。中班：卷袖子方法同小班。大班：卷袖子方法同小班。3、洗手方法：小班：打開水龍頭，沖濕手心，手背。關上水龍頭，拿起香皂在手心搓三下，放下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打開水龍頭，邊搓邊沖，將手上香皂沫沖盡。雙手捧水淋在水龍頭上，關上水龍頭，雙手在水池前甩三下。中班：洗手方法同小班。大班：洗手方法同小班。,4、洗臉方法：小班：自己用肥皂將手洗干凈，逐步學會用手捧水洗臉。順序：眼、嘴、臉、額、下巴、鼻子，洗干凈后甩手，到毛巾架取毛巾，打開毛巾檫臉（順序：眼、臉、下額、手）最后掛好毛巾。（夏季強調洗臉的重點）中班：用肥皂把手洗干凈，用雙手捧水洗臉，順序：眼、嘴、額頭下額、鼻子，洗干凈后甩手，取毛巾，打開毛巾檫臉、檫手，掛好毛巾。大班：能正確熟練地把臉洗干凈。（要求同小班）5、抹油要求：（冬季強調）小班：在教師指導下，兩手心相對將抹在手心的油搓勻，然后均勻地搓在臉上，再用兩只手相互搓油。中班：要求同小班，會適量用油。大班：同中班。6、正確坐姿：小班：身直、頭正、手臂自然放好，兩腿坐立不撇開，腳輕輕平放著地。中、大班要求同小班一樣。,7、看書繪畫坐姿要求：小班：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，一手按紙，胸距桌一拳，眼距紙一尺左右。大、中班同小班要求一樣。8、正確握筆姿勢：小班：筆放在右手拇指，食指和中指第一節前的三角空間處夾住，逐步學會使用不同顏色的畫筆，按順序取，用完一支收好，再換一支，不在桌上亂畫。大、中班要求同小班。9、使用剪刀具體要求：小班：用右手拇指與其余四指分別握住剪刀把柄，正確張合刀口，不拿著剪刀沖人比劃，送剪刀時刀尖向下。大、中班同小班。,10、使用粘貼工具材料具體要求：小班：會使用漿糊、墊板、干布、濕布等，涂抹漿糊時知道用量不要太多，知道節約。紙屑不亂丟，放在一定地方，注意保持畫面、衣服、身體和手的清潔。大、中班要求同小班。11、晨午檢接待制度：晨檢是非常重要的一步。教師在接待幼兒時要注意觀察每一位幼兒的氣色、情緒，對患病幼兒要做到一摸(摸額頭)、二看、三問、四查，了解患兒的身體狀況，做好病情記錄。,第二章一日活動安排及要求,一、一日活動的含義1、在教育術語中，“幼兒一日活動”是“一日中各項教育活動”的同義詞。就字面而言，是指幼兒每天從入園直至離園的全部活動。就實質而論，這一日之中的每一項活動，都是促使幼兒全面發展的必要手段，都應該是具有“教育性”的活動。2、一日活動，即幼兒一日在園生活和接受教養的全部內容，大體包括入園及早鍛煉、教學活動、課間活動、室內外游戲、盥洗、離園活動等。,二、幼兒園一日活動的組織原則（一）充分發揮一日活動的整體教育機能，促進幼兒的全面發展幼兒一日活動的安排，必須以培養幼兒體智德美全面發展這個總目標為出發點，使各科教學內容、各種教學手段縱橫聯系，相互滲透，充分調動幼兒的主動性、積極性和創造性，使幼兒成為一日活動的主人。（二）幼兒園一日活動的組織應面向全體幼兒，力求兼顧共性和個性（三）重視幼兒創造性能力的培養，將創造教育滲透到一日活動中（四）一日活動課程設計靈活機動，具有生成性課程設計應預設與生成相結合，做到“心中裝著大目標，隨時調整小目標”。,三、幼兒園一日活動組織與安排目標：1、幫助幼兒提高認知能力，掌握自我服務技能，促進社會交往能力的發展。2、提供一個舒適、干凈、平等、寬松的生活學習環境，為幼兒科學、健康、快樂成長提供保障。使幼兒心智愉悅，活潑開朗，樂于發現，樂于學習，樂于交往。要求：1、在一日生活的各個環節培養幼兒良好的行為習慣。2、在一日活動中提高幼兒語言表述能力。3、在一日活動中注意滲透安全自護教育。4、在一日活動中培養幼兒的創新能力。5、在一日活動中培養幼兒的自信心。,（一）親切、愉快的來園活動1、晨檢一看：看臉色、皮膚、眼神、咽喉。二摸：摸摸是否發燒，摸腮腺是否腫大。三問：問幼兒在家吃飯的情況、睡眠是否正常。四查：是否攜帶不安全物品。2、晨間接待教師要以熱情、親切的態度接待幼兒及家長，要相互問好，把快樂和關愛送給每一個孩子，使孩子感到安全、溫暖，感受到老師喜歡他、等待他、歡迎他。教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。與幼兒親切交談，有計劃的進行個別教育，對不愛活動、性格孤僻的幼兒要給予關注，即注意個別教育。3、家長工作熱情接待家長，及時詢問幼兒在家的表現，以便更好的實施個別教育。有重點的向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等方面進行觀察，做到心中有數。對生病的幼兒做好用藥記錄，并將藥品妥善保管。,（二）生動有趣的晨間鍛煉、早操1、以體操為主，加有跑步、游戲、器械活動等內容。形式：韻律操、徒手操、模仿操、花環操、球棒操、棍棒操等等。2、教師要求提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備工作。精神飽滿的組織早操活動，口令規范，示范正確，面向全體幼兒。隨時觀察早操情況，做到三看（情緒、動作力度、準確度）；三提示（動作、增減衣物、運動衛生及安全）服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發）,（三）有組織的教育活動幼兒教育的任務是通過具體的教育活動來完成的。因此，科學組織教育活動，提高一日活動質量，是促進幼兒全面發展的重要手段和途徑。1、每日均應安排有組織的教育活動。2、每個教育活動應具有明確的、適宜的教育目的及要求。3、應充分利用周圍環境的有利條件。4、靈活采用集體、小組或個別的教學活動形式及多樣化的教學方法。5、引導幼兒運用各種感官積極參與活動過程。6、促進每個幼兒在原有水平上發展進步。7、每次教育活動的時間，可根據活動內容、活動方式和幼兒年齡而定，有長有短，以幼兒注意力和興趣為限。8、以游戲為基本活動形式，應貫穿各教育活動過程中游戲的精神。9、注重實踐活動：學會共處、生存、做事、認知。10、創設與教育相適應的學具、教具和環境，注重讓幼兒在操作中學習。11、教育活動體現游戲性、趣味性、綜合性。,（四）集體教育活動的組織原則1、主題互動設計聯系生活實際。2、讓游戲成為學習的平臺。3、讓環境成為最好的課堂，提供豐富的物質環境。4、創造良好的學習氣氛，調動幼兒的積極性，體現以幼兒為主體的教學理念。5、建立良好的師幼關系。6、加強感官教育：觀察力的培養是核心。,（五）戶外游戲活動1、按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空間。2、有計劃的組織戶外活動。3、關注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內。4、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。要注意動靜交替,（六）區域活動指導要點1、注意激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動。2、活動內容豐富，不少于三個認知區。3、根據幼兒活動情況，調整活動材料，材料豐富，層次性強，便于幼兒操作。4、主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。5、尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導。區域活動材料的投放1、目的性2、豐富性3、層次性4、多樣性5、擺放清晰、明確,（七）游戲活動評價標準1、是否有游戲規則，教師是否注意了對游戲的指導，即面向全體又注意個別教育指導。2、是否提供了豐富的游戲材料、半成品材料和廢舊材料等。3、看幼兒取放玩具是否方便，是否興趣濃厚，遵守規則，能不斷發展游戲情節，能力和個性是否得到表現和發展。4、看幼兒是否嘗試用身邊的物品當玩具，以物代物，會自己解決游戲中的問題，并表達自己的愿望。,（八）間隙活動（盥洗喝水）1、安排好間隙活動，是為了讓幼兒的大腦、身體得到充分的休息。2、教師應及時提醒幼兒上廁所、喝水。在一天中，至少要組織幼兒兩次以上的飲水，還要允許幼兒根據自己的需要隨意喝水，特別是夏季，應隨時工供應涼開水，劇烈活動時，應等幼兒身體恢復平靜后，再讓幼兒喝水。總之應該為幼兒準備充足、清潔的開水，要教育幼兒無暴飲暴食，勿喝生水，應講究飲水衛生。3、幼兒盥洗，使用流動水，有專用毛巾，讓幼兒按順序或分組盥洗。教師幫助年齡較小的幼兒，掌握正確的洗手方法，提醒幼兒洗手時不擁擠不玩水及大小便自理的習慣。,（九）安全整潔的離園活動1、教師組織幼兒做好結束工作，引導幫助幼兒做好清潔、整理工作。環境整齊，個人物品干凈，提醒幼兒帶好回家的物品。2、組織離園談話活動，表揚鼓勵幼兒的進步，提出回家的要求，讓幼兒高高興興的回家。3、根據需要向家長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的建議。4、對暫時不能回家的幼兒要個別照顧、妥善安排，適當組織活動，消除幼兒因等家長而產生的急躁不安的情緒。5、做好班級整理工作，保持班級整潔，關好門窗，水電等。,四、優化幼兒園一日活動優化一日活動的關鍵：1、科學合理的生活作息制度是完成教育任務的先決條件。2、以游戲為幼兒的基本活動。3、安排豐富多彩的活動內容，提高一日活動質量。4、一日活動要結構緊湊、動靜交替。優化一日活動的突破口：1、搞好區域活動。2、豐富一日活動。如：一日一觀察、一日一畫、一日一講。3、提高一日活動的質量。,五、幼兒園一日活動過渡環節處理1、傳統的幼兒教育提倡集體教學，幼兒一日的學習與活動被人為的分割為不同板塊，板塊之間的轉換時間為過渡環節。2、綱要指出：“盡量減少不必要的集體活動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。”3、銜接過渡技能是指教師采用適當的方法或形式，引導幼兒從一個活動（或環節）轉向下一個活動（或環節），使活動有機銜接、順利過渡的行為方式。包括一日生活各活動間的過渡和一個完整教學活動各環節間的過渡。它是教師組織好幼兒一日生活必備的基本功。過渡銜接的重要性：1、平和而有序的過渡轉換可以穩定幼兒情緒，減少幼兒悶坐等候的時間和發生矛盾的機會，讓其在順利過渡的氣氛中建立自信，獲得安全感和愉悅感。2、促進保教結合。3、使幼兒在連續不斷的程序中領悟時間概念，知道做事應該有始有終和有條理，培養幼兒遵守時間的意識。4、減少空間和材料限制帶給活動和幼兒的影響，節省教師精力，使其能騰出更多的時間用于關注和幫助幼兒。5、有利于培養幼兒良好的生活和學習習慣，促進班級常規的形成。,過渡方式：1、活動式過渡。活動式過渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動或小型游戲、娛樂、操作活動銜接前后兩個生活環節，實現活動轉換過渡的方式。2、信號式過渡。信號式過渡是指教師利用音樂、琴聲、鈴聲、動作、手勢等作為信號吸引幼兒注意力，將幼兒的興趣自然轉向下一個活動，實現活動轉換過渡的方式。3、線索式過渡。線索式過渡是指教師巧妙通過對前面活動的總結而引出后面的活動，使知識學習和技能練習成為連接兩活動線索和手段，順利實現活動過渡的方式。,第三章幼兒園各類規章制度規章制度一、職業道德規范二、職工儀表儀容行為舉止三、黨風廉政制度四、民政管理、財務公開制度五、辦公制度六、園務委員會會議制度七、家長委員會會議制度八、學習會議制度,九、監督制度十、教師備課制度十一、聽課制度十二、教研制度十三、財務制度十四、核算制度十五、室內外環境衛生制度十六、財產保管制度十七、考勤制度十八、聘用人員制度,十九、檔案管理制度二十、檔案材料收集制度二十一、檔案查、借、閱制度二十二、檔案管理工作保密制度二十三、檔案統計制度二十四、檔案管理的法律職責,崗位職責一、園長崗位職責二、支部書記崗位職責三、教學副園長崗位職責四、后勤副園長崗位職責五、行政副園長崗位職責六、保教助理崗位職責七、綜合檔案室作崗位職責八、教師崗位職責九、班長職責十、會計職責十一、出納職責十二、總務職責十三、保管員職責,第四章記錄表格,一、保教類表格（一）會議記錄表,（二）家園聯系記錄表,（三）區域觀察記錄表班級：幼兒姓名:時