大班語言教案：詩歌《秋天的顏色》_第1頁
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大班語言教案：詩歌《秋天的顏色》_第3頁
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文檔簡介

教學資料參考范本大班語言教案：詩歌秋天的顏色 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標：1、感受詩歌所蘊涵的色彩美，萌發喜愛秋天、贊美秋天的情感。2、在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。3、擴展發揮自己的想象，仿編關于秋天的顏色的詩歌。活動準備：1、帶領幼兒參觀秋天的景色。2、錄音機、配樂磁帶。3、掛圖。活動過程：一、開始部分觀看掛圖，引題，引導幼兒說出是秋天。師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節？二、基本部分1、教師用富有韻律和激情的語調朗誦一遍詩歌，激發幼兒學習的愿望。（音樂起）師：秋天真的是一個多彩的季節。讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ，引導幼兒用詩歌里的語言回答。 （音樂停）2、理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。3、完整朗讀詩歌。4、發散思維引導幼兒思考：秋天還有什么顏色？師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？引導幼兒學說“xx 說秋天是xx”的句式。5、鼓勵幼兒將自己的想象力轉化為一片新的詩歌。根據原文的思路進行仿編。“xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。6、請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。三、結束部分鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇12篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。活動延伸：1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”2、在觀察和談話的基礎上，提

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