習(xí)作五,說一說,（1）他（她）是誰？（2）他（她）是個(gè)怎樣的人？（3）作者用了哪些事來寫他（她）？（4）作者又是怎樣寫出他（她）的特點(diǎn)的？,讀一讀，悟一悟,你一定注意到了，本單元的課文都是寫人的。有人民的好警察任長(zhǎng)霞，有“雜交水稻之父”袁隆平，還有畫家凡高、科學(xué)家愛因斯坦。請(qǐng)選擇你生活中一個(gè)熟悉的人作為寫作對(duì)象，寫他的一兩件事。注意突出人物特點(diǎn)。題目自擬。,讀“習(xí)作五”，你明白了什么？1、本單元課文的特點(diǎn)：都是寫人的，但四個(gè)人物各具特點(diǎn)。2、本次習(xí)作要求：選擇生活中一個(gè)熟悉的人。寫他的一兩件事。突出人物特點(diǎn)。題目自擬。,第一招：給人物畫張像,第二招：給人物找特點(diǎn),身邊熟悉的人從哪些方面來寫呢？,學(xué)會(huì)選材,1、在生活中最熟悉的人最誰？2、他做了許許多多的事讓你難忘，你今天準(zhǔn)備寫他的什么事？3、你想選擇這件事突出人物什么特點(diǎn)？,抓住一兩件典型的事例，體現(xiàn)人物的特點(diǎn),第三招：給特點(diǎn)找依據(jù),注意,一、要選取典型的事例，能夠體現(xiàn)老人這個(gè)特點(diǎn)的事例。二、事情要寫具體。抓住人物的語言、動(dòng)作、心理。,歸納寫法。,討論：寫好一個(gè)人，必須注意哪幾個(gè)方面？,要抓住具體的事寫人，可以是“一人一事一品質(zhì)”，可以是“一人多事一品質(zhì)”，也可以是“一人多事多品質(zhì)”。要抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理等描寫來反映人物特點(diǎn)。,具體指導(dǎo),（1）記事寫人：要選擇有代表性的生動(dòng)事例來寫。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完善。要把事情寫具體，這樣人物形象才能豐滿起來。文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要介紹。,具體指導(dǎo),（2）外貌描寫：主要是對(duì)人物外形特征的描寫，包括對(duì)人物的服裝、打扮、相貌、神情、身材、體態(tài)等方面的描寫。,具體指導(dǎo),（3）語言描寫：包括人物的獨(dú)白、對(duì)話、交談以及語氣。成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。,具體指導(dǎo),（4）動(dòng)作描寫：善于抓住人物具有特點(diǎn)的動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞，從而展示人物的精神面貌，反映人物的性格特點(diǎn)，使人物形象具有活力。,習(xí)作點(diǎn)撥,老班長(zhǎng)老班長(zhǎng)是我們五（一）班的班長(zhǎng)趙霞。我們稱她為“老班長(zhǎng)”，并不是她年齡大，而是她從一年級(jí)開始到現(xiàn)在是班長(zhǎng)。老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，關(guān)心同學(xué)，全班同學(xué)都佩服她。更讓大家佩服的是老班長(zhǎng)的絕招，她能使我們班在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)，讓我們班名列前茅。,評(píng)：一“老”字反應(yīng)了班長(zhǎng)在同學(xué)心中的地位之高，威信之高。,評(píng)：概括寫老班長(zhǎng)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)突出“絕招”，以吸引讀者的心。,教師節(jié)那天，我背著書包走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)圍著窗臺(tái)議論著什么。我急忙上前看，窗臺(tái)上擺放著一盆白菊花，真美啊！菊花正盛開著，花瓣向四面伸展，露出了淡黃色的花蕊，我仿佛聞到了那淡淡的花香。同學(xué)們正議論著，老班長(zhǎng)不知從哪兒冒了出來，對(duì)大家說：“這盆花是誰帶來的，我們還弄不清楚。不過，我想這個(gè)同學(xué)一定是想把我們班辦成花園班級(jí)，我們是不是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？”同學(xué)們紛紛表示贊同。不到兩天，同學(xué)們你一盆，我一盆，在教室窗臺(tái)全擺滿了花，后來，我們班真的被學(xué)校評(píng)為“花園班級(jí)”了。可有誰知道，那盆白菊花其實(shí)是老班長(zhǎng)自己帶來的。,評(píng)：班長(zhǎng)別出心裁的想法與做法，主要抓住班長(zhǎng)的語言進(jìn)行描寫，帶動(dòng)全班同學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)“花園班級(jí)”，字里行間可見老班長(zhǎng)的聰明伶俐、熱愛班集體。,我們班不但是“花園班級(jí)”，而且是冬季越野賽第一名。這個(gè)第一名可是老班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們拼搏的結(jié)果。那天早上，老班長(zhǎng)找我一塊兒上學(xué)，她避開我媽媽，悄悄對(duì)我說：“再過一個(gè)月就是越野賽了，我們一起鍛煉，給同學(xué)們帶個(gè)頭好嗎？”這個(gè)老班長(zhǎng)，事事想在我們前面。我馬上同意了。從家到學(xué)校兩里多路我們勉強(qiáng)跑下來了，真累?。〔诲憻挷徽娌恍?。在我倆的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都加入了跑步的行列。外班同學(xué)看見了，都笑我們班“冒傻氣”。一個(gè)月后，冬季越野賽開始了，結(jié)果可想而知，我們班輕而易舉奪得了第一名。你們知道老班長(zhǎng)的絕招了嗎？那就量無聲的行動(dòng)、無聲的表率。這樣一個(gè)熱愛班集體的老班長(zhǎng)，怎能不給我留下深刻的印象呢？,評(píng)：抓住“避開我媽媽”這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了老班長(zhǎng)的聰慧和細(xì)心，也寫出老班長(zhǎng)的工作能力強(qiáng)。,評(píng)：設(shè)問與反問連用