小學美術課時導學案 教研組長簽字： 教導主任簽字：課題知識與技能：通過教學，使學生學會用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。過程與方法：培養學生動手能力，拓展學生的美術視野。情感態度與價值觀： 提高美術欣賞能力和創造美的能力，感受色塊和抽象圖形展現出來的美。第1課 巧妙的組合教學目標教學準備重難點重點： 引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點：兩形重疊處區分色彩。教學方法顏料 畫紙 剪刀等。嘗試訓練 探索。學案導案教學過程 第一課時一、 游戲體驗，導入教學1、 教師出示幾種用彩紙剪好的幾何圖形：三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等，開火車的形式讓學生認出來。2、 老師在黑板上示范：用這些幾何圖形任意的組合，有意識的形成一幅漂亮的畫面。3、 請學生說一說，你覺得這樣的畫面美不美？為什么？4、 導入課題：巧妙的組合學生說出各圖形形狀。小組討論交流。 年級：二年級 備課人： 時間：第一周（2013.2.25-3.1）第 1 頁二、 學習方法，大膽嘗試創作1、 欣賞教材上的范畫，初步了解作畫方法2、 同學之間分組探究，這種組合畫有什么特點？我們應該注意些什么？3、 學生嘗試練習，用學具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下，看看能組合出什么畫面來。4、 老師提示：如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來組合，是否能產生更加巧妙的畫面來5、 學生帶著這個建議再次嘗試，用水彩筆在作業紙上練習組合三、 展示學生優秀的創意，總結創作方法1、 老師出示學生的優秀作業，學生欣賞2、 學生談一談嘗試創作過程中自己總結出了什么經驗？3、 老師歸納總結組合拼畫的基本方法和注意事項 第二課時開展活動，拓展學習運用上節課學到的方法，全班四人一組，用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同、顏色各異的幾何圖形進行重新組合，創作出漂亮而有新意的畫面來。老師作評委，全班進行比賽，比一比，哪組的畫最有創意，最漂亮。教學過程學生分組討論特點和注意什么？學生嘗試練習。學生思考。學生談一談嘗試創作過程中自己總結出了什么經驗。學生創意比賽。鞏固練習用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成漂亮的畫面。板書設計第1課 巧妙的組合三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等課后反思小學美術課時導學案 教研組長簽字： 教導主任簽字：課題知識與技能： 能辯識和描畫出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象。過程與方法： 滲透輪廓意識，提高學生的觀察表現能力和想象創造能力。情感態度與價值觀： 培養觀察習慣和對繪畫的興趣，激發學生善于發現并樂于用繪畫語言來表達自己的創意。第2課 加一加 變一變教學目標教學準備重難點重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。教學方法顏料，畫紙，剪刀等。嘗試訓練 探索。學案導案教學過程一、 組織教學。二、 教師釋題。教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學生談談看到一個形和多個形的畫面時的不同感覺。將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。單獨的一個形給人單調孤立的感覺，多個相似的形反復排列，就構成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。讓學生眼觀畫面，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。三、基本形分析。 1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。學生把準備的材料拿出來。讓學生眼觀畫面。學生列舉。 年級：二年級 備課人： 時間：第二周（2013.3.4-3.8）第 3 頁2、畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。四、相似形的組合方法。 在畫紙上向不同方向反復畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。五、著色。 1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產生雜亂的效果?？捎?3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。2、底色和形的對比要鮮明。六、學生練習，教師指導。1、作業要求：(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。(2)底色與形明暗對比強烈。七、作業展評，課堂小結。1、巡視指導作業時有意識地收集幾幅具有明顯的優點或缺點的作業，然后引導組織學生采用自評、互評、師評等方式評價作業，鞏固所學知識，提高審美能力。2、課堂小結，布置下次美術課需準備的學具。教學過程學生仔細聽。學生活動。學生獨立完成作業。學生談收獲。鞏固練習找一找生活中常見的物品，觀察并描畫出它們的基本形狀，再想象添畫成有趣的形象。板書設計第2課 加一加 變一變瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具課后反思湖山小學課時導學案 教研組長簽字： 教導主任簽字：課題知識與技能：運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。過程與方法： 培養學生的動手能力和創新意識。情感態度與價值觀：培養集體合作精神，增強學生保護環境的意識。第3課 猴子上樹教學目標教學準備重難點重點：使學生運用剪、撕方法制作樹。難點：樹木造型美觀，組合有變化。教學方法剪刀、卡紙、膠水、顏料等。嘗試訓練，探索。學案導案教學過程一、導入。1、讓學生回想周圍被人類破壞了的自然環境，增強學生保護、綠化環境意識。2、提問：（1）從剛剛的討論中你明白了什么？（2）要改善環境，你有什么辦法呢?(植樹)3、揭示課題：猴子上樹4、提問：同學們知道每年的植樹節是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環境的愿望。二、剪、撕樹形。1、回顧舊知。學生思考后討論。學生回答。 年級：二年級 備課人： 時間：第三周（2013.3.11-3.15）第 5 頁首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風景畫，剪貼過村莊?，F在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。2、出示一張掛歷紙。提問：誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結，強調撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當的顏色?？蓛蓚€同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。 。3、學生動手撕、剪，教師個別輔導。三、組拼、粘貼成“樹林”。1、拼擺樹木。(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)(5)小結：不同的材料，也有不同的拼擺方式。2、樹林的組拼。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)(4)教師歸納小結，提出作業要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業紙)(5)學生作業，教師輔導。四、作業展評，教師對學生給予肯定。教學過程學生思考后回答。學生獨立完成。學生獨立完成作業并在小組內交流展評。學生作業展評。鞏固練習制作一個“猴子上樹”的玩具，畫上你喜歡的活動內容，和同學互相交流、玩耍。板書設計第3課 猴子上樹撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當的顏色。課后反思湖山小學課時導學案 教研組長簽字： 教導主任簽字：課題知識與技能：欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，過程與方法： 嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，情感態度與價值觀：體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。 第4課 彩點點教學目標教學準備重難點水色比例的控制、顏色的組合搭配。教學方法卡紙、顏料等。嘗試訓練，探索。學案導案教學過程1、 激趣導入1、 出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯，2、 演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，你覺得這個時候的酒杯里顏色發生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？2、 探究發現1、 請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛侃侃同學的作品，現在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？2、 欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午你發現這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？3、 拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（1） 學生討論作品的不足之處。學生瞇著眼睛看看說說自己的感受。學生討論。學生觀察作品后討論并回答。 年級：二年級 備課人： 時間：第四周（2013.3.18-3.22）第 7 頁（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3）學生共同解決不足。4、 下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示（1） 先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。（2） 色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3） 彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯起來，讓它們相互交融、滲化，出現另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。5、 看清楚了嗎？現在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。6、 學生回答講解。齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數點，肩并肩兒連成片。7、 學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。8、 學生作業，教師指導巡視。（1） 能基本掌握水與色的比例。（2） 能表現水彩色的特點。3、 評價總結1、 展示作業。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？2、互評作業。教學過程學生仔細聽。學生回答講解學生獨立完成作業并在小組內交流展評。學生作業展評。鞏固練習9、 拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。板書設計第4課 彩點點一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數點，肩并肩兒連成片。課后反思小學課時導學案 教研組長簽字： 教導主任簽字：課題知識與技能：1、認識三原色，了解三原色的重要作用。 2、培養學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。過程與方法： 讓學生充分體驗美術學習的樂趣。情感態度與價值觀：激發學生對大自然、對生活的熱愛之情。教學目標教學準備重難點重點： 認識三原色，了解三原色的重要作用。難點：培養學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。教學方法紙張 顏料等 。嘗試訓練，探索。學案導案教學過程活動一：用紅、黃、藍三種顏色水，吹出美麗的彩色樹。一、兒歌導入1、兒歌：紅紅、藍藍和黃黃，真是三個好伙伴，組成色彩大家庭，把我們的世界來裝扮。2、師生一起念兒歌，進入教學活動。二、欣賞感受從色彩作品中尋找紅、黃、藍三個小伙伴，使學生認識三原色，感受畫面的美，色彩的美。三、交流討論色彩感覺訓練：出示一張以紅色為主的圖片，學生分小組談談對色彩的感受。四、活動體驗1、 出示吹畫的五彩樹，學生猜一猜是如何繪制出來的，激發學生對吹畫技法的興趣。學生跟唱兒歌。集體交流感受。學生猜一猜。第5課 三個好朋友 年級：二年級 備課人： 時間：第五周（2013.3.25-3.29）第 9 頁2、 欣賞姿態優美的的樹，認識樹的形態特征。3、 嘗試用紅、黃、藍三色吹出樹的形象，互相交流遇到的問題，尋求解決問題的辦法。如：色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等。4、教師適度地進行示范。五、觀察獲得觀察活動：觀察發現三原色在自然融合中所產生的色彩變化，了解三原色的重要作用。六、兒歌小結復誦兒歌，加深學生對兒歌內涵的理解?；顒佣捍竽戇\用紅、黃、藍三色，自由地畫一幅想象畫。一、欣賞評述1、欣賞優秀繪畫作品。（1） 教材作品。西班牙畫家米羅的作品夏天：大面積紅黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，突出畫面的主題。畫面中小面積的藍色和大面積的紅黃色形成冷暖對比，黑色的運用使畫面增強了分量感，層次更加分明，節奏感更強，色彩更響亮。三幅學生作品：主題各不相同，有動物、汽車以及對紅、黃、藍三個小伙伴的擬人表現。小作者在三幅畫的色彩使用中均大膽運用了三原色，或是單色平涂，或是雙色重疊，或是紅黃藍三色交*互搭，完全是學生本能情緒的宣泄和自由自在的表現。2、交流討論作品。二、創作表現:引導學生大膽地運用三原色進行創作。三、討論評析:自評、互評，鞏固并提高認識。教學過程學生互相交流遇到的問題。復誦兒歌。學生欣賞優秀作品。交流討論作品。自評、互評。鞏固練習第5課 三個好朋友三原色紅、黃、藍大膽地運用三原色進行創作。板書設計課后反思小學課時導學案 教研組長簽字： 教導主任簽字：課題知識與技能：通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，把感知到的海底世界表現出來，培養學生的造型能力和想象能力。過程與方法： 進行色彩訓練、形象思維與審美教育。情感態度與價： 滲透環保意識，引導學生將來開發建設美麗的海底。值觀：教學目標重點： 引導學生大膽想象，畫出神秘有趣的海底世界，學習手擺魚的制作方法難點： 使學生掌握用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣教學準備重難點教學方法課件制作，水彩畫工具，磁帶，剪刻工具、舊掛歷紙和舊報紙嘗試訓練，探索。學案導案教學過程一、組織教學。（注意檢查學生的學習用品）二、創設情境，故事導入。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。問：在美麗的大海中有些什么？同學們想親手畫畫美麗的大海嗎？我們這節課來學習海底世界。（出示課題）三、講授新課1.教師問：誰是大海的主人？小結：魚魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構成？身上長著什么？小結：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出學生回答。學生觀察后交流，并回答問題。第6課 海底世界 年級：二年級 備課人： 時間：第6周（2013.4.1-4.5）第 11 頁形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。魚兒是生活在什么環境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？小結：魚兒生長在藍藍的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。2.觀賞學生優秀作品，評議中注意引導學生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構圖知識，鼓勵學生大膽發表自己的意見。3.一幅完整的海底世界，你想如何表現？學生自由討論。小結：完整的構圖中應有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。a.魚兒的畫法：畫基本形。細節刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。描上花紋。涂顏色。四、小組合作完成作業。1.作業要求：本次作業以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創作一幅海底世界。2.分組討論，組長分配任務。3.學生合作完成作業。教師巡回輔導，提醒學生注意構圖應飽滿、豐富。4.每小組的組長上講臺談談本組對作品的一些想法，學生進行欣賞評價，教師進行總結性評價。五、總結全課。我們今天學習海底世界，如今美麗的大海正在受到環境污染的威脅，需要我們共同來保護；在科學家眼中，我們的海底是一個安靜的世界，水下生物不下萬種，海洋是個巨大的寶庫，蘊藏著豐富的資源，還有數不清的謎需要同學們長大后去探索教學過程學生回答。學生大膽發表自己的意見。學生自由討論。學生思考。學生分組討論。學生合作完成作業。學生談收獲。鞏固練習第6課 海底世界頭、身、尾、鰭四個部分以剪貼的方法創作一幅海底世界。板書設計課后反思小學美術課時導學案 教研組長簽字： 教導主任簽字：課題知識與技能： 學會捏小泥人的一般方法。過程與方法： 培養動手能力與合作精神。 情感態度與價值觀： 體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。第7課 小泥人教學目標教學準備重難點想象一定的情境，并根據情境做出各種造型有趣的小泥人。教學方法陶泥嘗試訓練，探索。學案導案教學過程一、走進教室看一看1、展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。教師提問：你看到了什么？2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結并揭示課題。二、做個泥人試一試1、 師生一起隨意捏個外形。教師展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）2、指名展示，師主共同調整。三、捏捏泥人動一動1、展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。學生仔細觀察。學主回答。學生展示。 年級：二年級 備課人： 時間：第7周（2013.4.8-4.12）第 13 頁2、師主同做“小泥人的體操”。3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？教師小結捏泥人動態的要求。四、美化泥人樂一樂1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？師生共同總結美化小泥人的方法。并用課件展示。2、師主共同美化自己的小泥人。 3、指名展示，師主共同點評、調整。五、合做泥人玩一玩1、展示一組小泥人的圖片。教師引導學生從泥人的動態、細節的美化以及組合幾方面來欣賞。2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。3、小組合作表現。六、展示泥人評一評1、學生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。2、指名介紹、評價作品。引導學生從小泥人的動態、美化以及小組的配合幾方面來說。3、教師小結。教學過程學生做出動作。學生小組討論。欣賞欣賞。學生分組討論。學生自由觀賞交流。鞏固練習以小組為單位合作制作小泥人。板書設計第7課 小泥人“小泥人的體操”課后反思小學美術課時導學案 教研組長簽字： 教導主任簽字：課題知識與技能：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態特征