一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分) 1侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔（）。A行政責任B刑事責任C民事責任D刑事責任和行政責任參考答案：C我的答案：未作答參考解析中華人民共和國教育法第九章第七十二條規定，結伙斗毆，尋釁滋事， 擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的。由公安機關給予治 安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的。依法承擔民事責任。故選C。2下列哪一項不是終身教育的特點?（） A終身性B全民性C廣泛性D普及性參考答案：D我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生對終身教育這一理念的認識。 【名師詳解】終身教育是人們在一生各個階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統一綜合，包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學校教育，又有社會教育；既有正規教育，又有非正規教育。其特點有：終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性。因此本題選D。 3“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。”反映了我國法律所規定的少年兒童合法權利中的（）。A受教育的權利B生存的權利C安全的權利D受尊重的權利參考答案：C我的答案：未作答參考解析“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。”反映了我國法律所規定的少年兒童合法權利中的安全的權利。4數學課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當的處理方式是（）。A不予理睬，繼續課堂教學B稍作停頓，批評學生影響課堂秩序C請小明上講臺為大家演示D跟小明說下課談論參考答案：C我的答案：未作答參考解析素質教育要求樹立以學生為本的學生觀，教師對學生在課堂上的積極反映應回以關注，這樣才能調動學生在課堂學習中的積極性。5“社會人”假設是組織行為學家提出的一種與管理有關的人性假設。“社會人”假設認為，人們在工作中得到的物質利益對于調動其生產積極性是次要的，人們最重視在工作中與周圍的人友好相處，良好的人際關系對于調動人的工作積極性起決定作用。根據上述定義，下列哪項是基于“社會人”假設的管理方式?（）A員工的獎金與績效掛鉤，并且實行秘薪制B鼓勵、支持員工利用業余時間參加職業培訓C對不同年齡層的員工實行不同的管理措施D上級和下級不同程度地參與企業決策的研究和討論參考答案：D我的答案：未作答參考解析關鍵詞是“人際”。A、B、C三項都沒有提到工作中的人際關系。故選D。6能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）。A倫琴發現放射現象B居里夫人發現鐳C道爾頓的成就D林奈的成就參考答案：B我的答案：未作答參考解析倫琴發現了x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現代生物學分類命名 的奠基人。故正確答案應為B。7“金玉其外敗絮其中”出自哪位作家的作品?（）A劉基賣柑者言B蒲松齡聊齋志異C吳趼人二十年目睹之怪現狀D曾樸孽海花參考答案：A我的答案：未作答參考解析“金玉其外，敗絮其中”出自劉基的賣柑者言。8適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由（）批準。 A學校B鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門D市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門參考答案：B我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生對義務教育的了解。 【名師詳解】我國義務教育法第十一條規定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。”因此本題選B。 9被稱為我國最大的古典藝術寶庫的石窟是（）。 A敦煌莫高窟B洛陽龍門石窟C大同云岡石窟D天水麥積山石窟參考答案：A 10菠菜不僅含有大量的胡蘿卜素，也是維生素B6、葉酸、鐵和鉀的極佳來源。但是菠菜不能直接烹調，吃菠菜時宜先用沸水燙軟，撈出再炒。在烹調前用沸水燙菠菜的主要原因是（）。A清除生菠菜含有的紅血球凝集素B改變生菠菜內龍葵素的化學成分C防止菠菜內的草酸成分阻礙人體對鈣的吸收D清除菠菜種植過程中殘留的農藥參考答案：C我的答案：未作答參考解析菠菜中含有草酸，草酸在人體內如果遇上鈣和鋅便生成草酸鈣和草酸鋅，不易被人體吸收而直接排出體外，從而影響鈣與鋅的攝取量。因此我們在食用菠菜時需用開水燙一下，以降低菠菜中的草酸含量。故選C。111938年，德國人（）在用慢中子轟擊鈾核時，首次發現了原子核的裂變現象，并放出新的中子。A哈恩B查德威克C盧瑟福D麥克斯韋參考答案：A我的答案：未作答參考解析核裂變是在1938年被發現的，發現者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多哈恩。12“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”出自（）。 A席慕容鄉愁B普希金假如生活欺騙了你C泰戈爾飛鳥集D馮至我是一條小河參考答案：C我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生的文學常識。 【名師詳解】這句話出自泰戈爾的飛鳥集。 13“孟母三遷”體現了（）對個體成長的影響。 A環境B家庭C社會D學校參考答案：A我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生影響個人成長的因素。 【名師詳解】”孟母三遷”主要是為了給孩子找到一個合適的學習環境，充分體現了環境對個體成長的影響。因此本題選A。 15教師的教育機智充分表現了教師勞動的（）。A示范性B創造性C廣延性D連續性參考答案：B我的答案：未作答參考解析【考查要點】本題主要考查考生對教師勞動特點的認識。 【名師詳解】教師勞動具有連續性、復雜性、示范性、創造性等多個特點，教師的教育機智是教師勞動創造性的充分體現。因此本題選B。16我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?（） A西施B楊貴妃C貂禪D王昭君參考答案：B我的答案：未作答參考解析四大美人典故：西施“沉魚”，昭君“落雁”，貂嬋“閉月”，貴妃“羞花”。 18（）向來被認為是教師專業發展最為關鍵的環節。A自我反思B在職教育C職前培養D入職指導參考答案：B我的答案：未作答參考解析在職教育相對于職前培養和入職指導而言，更具有針對性、實踐性和全面性的特點，因此是教師專業發展最為關鍵的環節。19下列不屬于教師教育觀念的是（）。A現代的教育觀B現代的學生觀C現代的教學觀D教師專業發展學校參考答案：D我的答案：未作答參考解析教師專業發展學校是教師專業成長的途徑。20三國演義中“賠了夫人又折兵”的是誰?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?（）A曹操；諸葛亮B周瑜：司馬懿C周瑜；諸葛亮D曹操：劉備參考答案：C 參考解析“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”是周瑜出主意讓孫權假裝招親劉備，借機殺他，沒想到弄假成真，不但沒殺成，讓孫夫人跟劉備回蜀，還在追擊中折損兵員。“鞠躬盡瘁，死而后已”出自諸葛亮的出師表。21胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：“教師是知識的重要傳播者和（）。”A學習者B點撥者C引導者D創造者參考答案：D我的答案：未作答參考解析胡錦濤說：“教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度。恪守學術道德，發揚優良學風。”22關于水稻，下列說法正確的是（）。A水稻是目前全球產量最大的糧食作物B我國在上世紀50年代研制出世界首例雜交水稻C詩經的“彼黍離離；彼稷之苗”一句中提到了水稻D袁隆平的研究小組在海南島找到的野稻對雜交水稻培育意義重大參考答案：D我的答案：未作答參考解析目前全球產量最大的糧食作物是玉米而不是水稻，A項錯誤。20世紀70年代，我國袁隆平培育的雜交水稻試驗獲得成功。成為世界上首例獲得成功的雜交水稻品種。B項錯誤。黍指小米，稷指高粱，并沒有提到水稻，C項錯誤。袁隆平的研究小組在海南找到野稻。并進行試驗，對雜交水稻培育意義重大，D項正確。23就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是（）A信度B效度C區分度D難度參考答案：B我的答案：未作答參考解析就一測驗的優劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，因為一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。24下列說法錯誤的是( )A春秋戰國時期“士”是中國第一代教師群B世界上最早的師范教育機構誕生于法國C古希臘的智者以專門教授人們知識為生D我國最早的師范教育產生于清初參考答案：D 2519世紀60、70年代，隨著光學研究的發展，一個以表現“光”和“色”和諧統一的畫派出現了下列畫家中是這一畫派代表人物的是（）。A德拉克洛瓦B梵高C羅丹D畢加索參考答案：B我的答案：未作答參考解析該畫派是印象派，梵高是印象派畫家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫家，畢加索是立體派畫家羅丹是雕塑家，所以答案選B。二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 26一班主任在班上發起評最壞學生的活動，要評出全班最壞的3個學生。某9歲小男生小李被評為第3個最壞學生，同學們給他列出了16條罪狀。那天放學回家，媽媽發現小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是最差學生。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的。”從此以后，小李就不太想去上學了，總是想方設法找借口逃學，最后，媽媽不得不為他轉了學。請你用當代學生觀和教師觀來評價這個案例。參考解析答案要點：這個班主任老師沒有樹立正確的學生觀，沒有樹立“以人為本”的學生觀。學生是具有主觀能動性的人；學生是有思想感情的人，學生需要尊重（分析）；學生是具有個性特征的人；學生是身心發展最迅速的人，具有發展的潛在可能性與可塑性，要以發展的眼光看學生（分析）；學生是完整的人。 27我原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語文在教古詩春曉時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了懷疑。所以，到了中學以后，我很少提問不像以前那樣“炸刺”了。問題：請根據尊重關愛學生的教師職業道德規范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現會產生什么危害?教師應該怎樣對待這樣的事情?手參考解析(1)主要問題是師道尊嚴的不良反映。(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學生思考和探討問題的主動性，傷害學生的自尊、人格，難以形成良好的師生關系。(3)正確做法：對學生動腦思考、愛問問題在態度和行為上給予肯定；以這一問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結論。(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關系的建立和發展，更好地培養學生的主體性。聯系案例展開論述。三、寫作題(本大題共30分) 28請以“現代信息技術與教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題目白擬，不少于1000字。參考解析【參考例文】 用信息技術打造現代化教師 2 1世紀的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關鍵在教師。隨著終身學習觀念在全社會的進一步確立實現教師在任教學校的終身學習發展，已成為擺在每位校長面前的首要任務。 以新一輪教育改革為契機以學校整體改革實驗為載體，經過不懈的努力和探索，我們逐步走出了一條運用信息技術構建教師終身發展大環境的現代化教師教育之路。現在學校所有辦公室、所有班級都安裝了電腦、電視，并且通過光纜把全校計算機全部聯入了國際互聯網，使信息高速公路深入到學校的每個辦公室、教研組，深入到每個班級，真正達到了“班班通、室室通”。它打開了一扇通往世界的窗戶，能讓全體教師打開窗子迎接新世紀的八面來風，從而放開眼界，敞開心胸，站在高處，用全新的眼光審視我們的教育、反思我們的教學。通過網上學習，引導全體教師更新教育觀念，提高網上搜集信息，利用信息的能力：同時引導教師利用網上信息展開討論，鍛煉處理信息、批判信息的本領。 利用校園網網站，我們給全體教師開拓出一片自由揮灑的天地。利用網站論壇，教師們可以自由發表各種感想、見解和心得體會，可以提出問題與大家探討，可以交流對話或針對不同觀點進行辯論，還可以提供思路與校內外的專家、同行共同研究；利用學校論文庫可以刊登自己最新的研究成果，或者評價別人的成果借鑒已有的經驗；利用文件傳輸服務，可以共享自己制作的課件，展示自己的作品，公布自己的課程計劃；利用視頻點播可以播放自己的優秀教學課例，和大家共同分享和研究 網絡不僅從根本上改變了教師傳統的教學、學習模式，而且把全校師生的感知與思維帶到了一個全新的廣闊的境界，從根本上改變了我們的學習觀念與教育觀念，學校的老師和學生們不是在看網絡，而是在用網絡來看世界，感受世界。網絡已不再是外在的事物，而是成為“人本身的一部分”是人類的感官的延伸大腦的擴展。 網絡使信息傳遞變得方便而快捷，使交流變得廣