如東縣小學數學“真學課堂”教學預案年 級二上單 元七課 題觀察物體主備人梅紅、鄧丹丹修改執行人教學目標1.使學生在實際觀察中，學會從不同的位置觀察物體，明確從不同的位置看物體，所看到的形狀是不一樣的。2.能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，能根據看到的物體的形狀正確判斷觀察者的位置。3.培養學生的觀察能力和學生的空間觀念，感受數學的樂趣。教學重點在不同的位置觀察同一物體所看到的形狀是不一樣的。教學難點在實物與相應視圖之間建立相應的聯系（尤其是物體的左面和右面）。教學準備smart課件、學生用小猴玩具，課前把學生分成4人一組，并選好組長。教 學 過 程教學環節教師活動學生活動二次備課一、激趣引新1.看，小動物也跟我們玩起了捉迷藏！不過，可逃不了小朋友們的亮眼睛。(出示老虎的半面)這是什么？出示全身照。 (出示長頸鹿的半身)這又是誰？(出示全身照) (出示刺猬的一半)又來一個？(出示全身照)是嗎？(出示螃蟹的腳)再接著猜！(出示全身照) 2.小結：剛才小朋友們通過抓動物特征，很快猜出了動物，真不簡單。3.哇，羊村里的有一只羊羊也來了，他給我們來了個背影，這到底是哪一只羊呢！我們來看看他的正面照，一起喊出他的名字！是啊，有時候我們從后面很難看出，我們看前面就很容易辨別了！4.其實，觀察物體時需要我們抓住物體的特征。今天這節課，我們就一起來學習觀察物體。(板書課題)學生根據圖片猜動物。(一)從前面和后面觀察1.觀察照片(1)老師拍了兩張照片，請仔細觀察，拍的是哪兒呀？學生根據教師的提問回答。二、大膽嘗試(2)出示第一幅圖。這張照片是從教室前面還是從后面拍攝的？你是怎樣看出的？(3)提問：這張照片呢？你怎么看出來的？(4)同一間教室，為什么拍照片不一樣呢？小結：通過觀察我們知道，同一個教室，從前面和后面觀察，看到的場景是不同的。從前面和后面拍照，拍到的畫面也是不同的。2.觀察學校大門圖片(1)再看這兩張照片，哪一張是從學校外面向里拍攝的？哪一張是從學校里面向外拍攝的？能說說你的理由嗎？(2)小結：在確定觀察位置時，我們同樣要抓住物體的特征來判斷。在大門外，我們可以看到校牌，看到校里面的一些建筑，而在大門里面，可以看到學校外面的一些建筑。三、多維梳理(二)從前后左右觀察玩具小猴1.認識小猴的前后左右(1)請你悄悄地告訴小猴，你坐在它的哪面？伸出你的手，給小猴拍張照吧，想想你看到了小猴的什么？(2)利用媒體呈現小熊的正面。從小猴的前面，(板書：前面)我們能夠看到小猴的鼻子，嘴巴，眼睛，臉和四肢，坐在小猴前面的同學請起立。媒體呈現小猴的背面。跟前面相對的面，我們稱作后面（板書：后面），從后面能看到小猴的什么？媒體呈現小猴的左面，從小猴的左面看（板書：左面），我們能夠看到小猴的什么？(左手、左腳)，坐在小猴左邊的同學請舉左手。跟左面相對的面是什么面？（板書：右面），從小猴的右面看，我們能夠看到小猴的什么？（右手、右腳）(3)聽好老師的要求：老師喊轉，你們就交換一下位置。（在老師的統一口令下逐步移動位置）(4)閉上眼睛想一想。從小猴的前面能看到什么？后面呢？左面？右面？(5)（依次出示從不同位置拍攝到的小猴圖片）老師這里有幾張照片，請小朋友說說是從小猴的哪面拍攝的，請根據學生回答貼至黑板上前面、后面、左面和右面的上面。這兩面你是怎樣區別的？（指著左面和右面）(6)下面我們來做個找位置游戲！聽好老師的要求：組長將信封里的四張照片倒扣在桌上.音樂響起，每組按順時針方向走，音樂停，趕緊拿一張照片，找相應的位置坐下來看誰快！我們來看這一組（點名）你坐在小猴的哪面？給大家看看。其他小組互相檢查一下，有沒有小朋友沒找對！講述：剛才我們有的小朋友一下子找到了位置，動作特別快；有的小朋友在小組合作下找到了位置，反應也很快。提問：小朋友們，通過剛才的觀察，你知道了什么？小結：通過剛才的觀察，我們知道在不同的位置，就能看到物體不同的形狀。(板書)請每組組長拿出小猴！讓小猴坐到桌子正中，像老師這樣擺好。下面每個組的同學都按順時針方向（手勢提醒）交換位置，在每個位置上都給小猴拍一張照片，說說自己能看到小猴的什么？四、靈活運用1. 仔細觀察，哪一張是在學校外面拍的？哪一張是在學校里面拍的？能說說你的理由嗎？2.出示汽車圖師：看，小猴開著車，來接大家了！他們看到了這樣三幅畫面，分別是哪個小朋友看見的呢？只要你連對，就能坐上這輛汽車上小猴家做客去！ 提問：從哪面一定能看到駕駛室里里的設備？3.小猴邀請大家去做運動，玩游戲，看，小朋友們可開心了！你能說出看到了小朋友的是哪面嗎？4.（1）小猴看小朋友們玩累了，就帶著大家去家里休息。他拿出了一樣東西招待小朋友，拿出來之前啊，他還賣了個關子，他說這個東西啊“一只大雁兩翅膀，銀光閃閃愛飛翔，展翅能飛千萬里，起飛就把歌兒唱?！蹦銈儾虏率?