第五章幼兒園課程評價 案例 一兒童回家后將考卷交給爸爸 爸爸一看 95分 馬上喜出望外 過了一段時間 這名兒童又交給爸爸一張考卷 爸爸一看 55分 二話沒說 幾個耳光 任課教師認為他學習成績良好 進步很快 第一次考試 95分 在班級排名第30名 而第二次排名上升至第5名 這個兒童也認為自己這段時間有了很大進步 為什么三人評價不同 任課教師 班級中其他同學爸爸 滿分100分 60分及格兒童 自己的過去 第一次考試 案例 一個女孩在當初擇偶時 純粹以金錢作為擇偶標準 后來的生活中 這個女孩逐漸發現 對方道德敗壞 行為粗俗不堪 最終導致離婚 問題 這個女孩在擇偶與離婚時 對同一個人的評價為什么存在如此大的差異 擇偶時的指標體系 財 1 00 現有財富 0 60 潛在財富 0 40 固定資產 0 40 流動資產 0 60 工資水平 0 60 家庭情況 0 40 離婚時的指標體系 財 0 30 品 0 50 行 0 20 評價的三個關鍵問題 從哪些方面進行評價 用什么工具進行評價 如何用工具進行評價 第一節幼兒園課程評價概述 含義目的和作用類型與特點 一 幼兒園課程評價的含義 一種以幼兒園課程為評價對象的特殊的認識活動 它是針對幼兒園課程的特點和組成要素 收集相關信息 對幼兒園課程的價值 適宜性 效益作出判斷的過程 二 幼兒園課程評價的目的和作用 目的作用 一 目的 課程方案形成前 需求評估 比較與選擇課程課程方案實施階段 評價的目的是診斷與修訂課程課程方案實施結束 了解課程目標的達成程度 判斷課程的成效 二 作用 選擇作用監控作用總結作用反饋作用導向作用 三 幼兒園課程評價的類型與特點 類型特點 一 類型 評價的功能和進行的時間評價的方法評價主體評價對象的范圍評價的參照體系 1 評價的功能和進行的時間 形成性評價終結性評價 形成性評價 也稱過程評價 是在課程系統運作 發展過程中收集課程各個要素的相關材料 加以科學分析和判斷 以此調整和改進課程方案 使正在運作中的課程更為完善的一種評價方式 終結性評價 也稱總結性評價 結果性評價 是一種對課程實施以后所獲得的實際效果進行驗證的評價方式 2 評價的方法 定性評價 評價者用語言文字作為收集和分析評價資料 呈現評價結果的主要工具的評價方式 定量評價 評價者收集被評價對象的數量性的實證信息 用數量化指標來顯示評價結果的評價方式 3 評價主體 內部評價 自我評價外部評價 他人評價 4 評價對象的范圍 整體評價 宏觀評價局部評價 中觀評價單純評價 微觀評價 二 特點 評價目的評價內容評價方式評價結果 第二節幼兒園課程評價的基本要素 幼兒園課程評價的主體幼兒園課程評價的客體幼兒園課程評價的標準與指標 一 幼兒園課程評價的主體 幼兒園教育指導綱要 試行 中明確提出 管理人員 教師 幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者 幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主 園長以及有關管理人員 其他教師和家長等參與評價的制度 在這些主體中 教師與幼兒是主體中的主體 評價的主體 教育行政管理部門人員幼兒園園長教師幼兒家長 二 幼兒園課程評價的客體 課程方案評價實施過程評價課程效果評價 一 課程方案評價 主要指教育主管部門或幼兒園在比較選擇課程時 對備選課程方案的課程理念 課程結構 課程資源等要素的科學性 合理性 可操作性等特點進行分析和判斷 以便決定是否采用或推廣 P136 二 實施過程評價 了解幼兒在課程活動中的反應 主動性 參與程度 情緒等 教師的態度和行為 對兒童的控制程度 管理方式 教育機智和技巧等 師生互動的質量 學習環境 條件和利用方式等 P137 三 課程效果評價 課程的效果主要通過幼兒的發展 教師行為這兩個方面作出評價 P137 幼兒的發展 掌握與課程有關具體知識的情況 在學習活動過程中的態度 方法 行為方式等 教師的行為 從設計 準備直到實施每一個階段所進行的各項教育教學工作 包括工作的技巧和態度 三 幼兒園課程評價的標準與指標 幼兒園課程評價的標準幼兒園課程評價的指標幼兒園課程評價的工具 一 幼兒園課程評價的標準 全美幼教協會 NAEYC 編制的 幼兒園課程整體評價標準 價值標準 PP155 156 臺灣蔡秋桃著的 幼稚園課程通論 中的 幼兒園課程整體評價標準 PP156 158 二 幼兒園課程評價的指標 指標是評價的維度或內容 項目 幼兒發展評估指標系統 P159 課程獨特性評價框架 P160 三 幼兒園課程評價的工具 完整的評價工具包括 評價項目 評價標準 評價方法 評價結果的呈現方式等 評價工具 結構化與非結構化兩種 第三節幼兒園課程評價的原則及過程 基本原則過程 一 基本原則 評價的目的評價的主體評價的過程和方法評價的結果 一 評價的目的 應有利于改進與發展課程應有利于促進幼兒的發展 二 評價的主體 應以教師自評為主重視家長的參與要鼓勵幼兒參與評價過程 三 評價的過程和方法 應客觀 真實 自然定性評價與定量評價相結合 四 評價的結果 正確地看待評價結果切實發揮評價結果的作用 二 過程 評價方案制定階段 確定目的及評價內容 確定評價的程序 指標及標準 選擇評價