教學成果獎的培養與申報 一 引言教學成果獎的定義 江西省高等學校省級教學成果獎勵辦法第二條本辦法所稱教學成果系指反映教育教學規律 具有獨創性 新穎性 實用性 對提高教學水平和教育質量 實現培養目標產生明顯效果的教育教學方案 具體指 1 堅持教書育人 在加強政治思想教育 進行課程 教材 實驗實習基地建設 探索教學規律 更新教學內容 改進教學方法 提高教學水平和教育質量等方面的成果 2 推進高等教育教學改革 在專業 師資隊伍 教學基地和校風建設 促進產學研相結合 改進教學制度 實現教學管理科學化等方面的成果 二 2014國家教學成果獎分析1 2014年國家教學成果獎主題分布統計表 分析 全校人才培養模式 校領導 大類 專業培養模式 學院 學科領導課程群 普通教師 申報教改課題同樣要符合身份 否則不可能完成 注意教改課題與規劃課題的區別 教科規劃研究教育領域中的理論與實踐問題 它側重理論上的探討 教改課題側重實踐 取得的效果 2 獲獎項目改革方向分類 1 以提高人才培養質量為目標 重視分類培養 2 以企業與行業需求為驅動 注重優化人才培養結構和創新創業教育 3 以加強實踐教學為突破口 提高學生的創新實踐能力 4 關注拔尖創新人才與卓越人才的培養 5 重視師資隊伍的建設 建立教師教學發展中心 形成校院二級聯動教師發展機制 建立評價診斷 發展促進 績效激勵 繼續教育制度體系 搭建跨學科 跨地域的教師發展聯盟 6 注重高等教育國際化 3 獲獎內容特點 1 以學生發展為本 尊重學生的選擇 幾乎所有獲獎成果中都突出學生的主體地位 主動適應學生的個性化需求 開展分類培養 尊重學生的選擇 2 注重實踐教學改革 提升學生創新實踐能力 實踐育人體系 課程實踐教學改革 創新創業能力訓練 開展社會實踐 3 關注卓越人才和拔尖創新人才培養 4 強化科研反哺教學 國家重點實驗室平臺向本科生開發 通過參加課題 自主設計實驗等促進本科生進實驗 進課題 進團隊 5 強調需求導向 行業背景 體育學院 康復 6 注重人才培養國際化 國際化合作辦學 暑期交換生 中外聯合碩士項目等 7 聚焦專業標準建設 構建專業質量標準 按標準來開展專業建設 實施教育教學改革 專業認證 審核評估等 8 新工科 建設2017年2月 教育部在復旦大學召開高等工程教育戰略發展研討會 形成 新工科 建設共識 二 培育 已獲得很多成績想申報 或有目的的培養 一 已獲得很多成績 想申報 1 針對教學成果獎的特征 特點進行申報 例 學校心理咨詢中心成果豐碩 想申報 大學生心理素質拓展互助教育模式創新與實踐 2 根據成果特點 提前再進行適當的培育 例2 學院實習基地人才培養 二 有目的的培養 1 要有完整的改革方案 2 需要一定的時間 準備 提前有目標 提前布局 越來越清晰題目 大工程觀 與 科學素養 深度融合的人才培養模式研究與實踐 2016年申報 思路 圍繞專業建設報省級課題 鼓勵每個人申報一個 結合實驗室中地共建200萬 報實踐環節改革的項目 課程設計 畢業設計一體化 參加專業教指委學科比賽成績不好 申請學校校級比賽項目 教指委有個聯合畢業設計 報教改課題 如何提高學生論文寫作水平 報教改課題 聯合畢業設計學生得獎 申報成果獎 三 申報1 概述 以2016年某大學材料為例 申報材料 1 2業績單薄或無支持 1 4有材料但沒有主線 教材 慕課 學生活動 原來的教學成果獎全部堆在一起 不能互相支撐 印證 臨時寫 沒有提前準備 一般的情況暑假全部完成 開學后征求意見 修改完善 2 材料要求 1 題目醒目 亮麗 多想 集體討論 看別人的題目 2 結構清晰 一 二級標題明顯 專家能迅速看懂你的意思 不能讓專家邊看邊總結你的成果 出現自定義的特定詞組要立即介紹 不要讓專家帶疑問看 后面舉例 3 平時注意積累素材 學生實習 學生競賽 實驗室設備調試 學生的獎狀 論文 請企業專家審教學計劃等都要拍照留存 四 申報書舉例講解例1 普通高校培養新型軍事人才的創新與實踐 2009年申報國家獎 背景 2000年國務院 中央軍委正式頒發了 關于建立依托普通高校培養軍隊干部制度的決定 當時 全軍已有國防生培養高校117所 在校國防生4 5萬人 已畢業3萬人 成績 系列軍政教材 教改教規課題 多篇論文 多項創新管理措施 單獨的國防生樓 創新了組織管理體系 建立國防生模擬營連 取得了巨大的成績 國防生培養工作經驗做法已在各級新聞媒體宣傳180余篇 次 先后被人民日報 新華社 中央電視臺 中國教育報 光明日報 解放軍報 中國青年報等21家中央媒體宣傳報道 其中 新華網 華東交通大學培養國防生記事 人民日報 新型軍事人才從這里走來 新聞聯播 先后3次播發我校國防生培養工作做法 CCTV 7 軍事報道 和平年代 等欄目先后五次對我校國防生培養工作作了專題報道 解放軍報 為人民軍隊輸送 優質鋼 中國教育報 新型軍事人才從這里走出 等等 例2 省級教學成果獎 2012年 構建人才培養與就業互動機突出交通特色提升就業競爭力 背景 2009年被評為 全國普通高等學校就業工作先進集體 近10年來 畢業生就業率位居江西省高校前兩名 例3 國家級教學成果獎 2014年 地方高校面向基層一線多維互動人才培養的改革與實踐 原題目 構建人才培養與就業互動機突出交通特色提升就業競爭力 改后的題目覆蓋面更廣 背景 2009年被評為 全國普通高等學校就業工作先進集體 2013年度被評為 全國畢業生就業典型經驗高校 50所 例3 省級級教學成果獎 大工程觀 與 科學素養 深度融合的人才培養模式研究與實踐 題目比較小 普通教師都可以做例4 國家級教學成果獎2014年特等獎 以學生發展為中心的 三三制 本科人才培養體系 五 其它1 專家的背景不同 導致看問題的側重點不同 一