中國地圖出版社八年級（上冊） 暢言教育學習與探究聚落發(fā)展與景觀變化 教學目標1.知識與技能（1）知道隨著人類社會的發(fā)展，聚落也會發(fā)生變化，并知道會發(fā)生哪些變化；（2）了解引起聚落發(fā)生變化的因素（人類活動對聚落的影響）。2.過程與方法舉例說明隨著社會的發(fā)展，聚落會發(fā)生哪些變化，引導學生思考分析引起聚落變化的原因。3.情感態(tài)度與價值觀通過本課學習，使學生懂得要尊重自然規(guī)律，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀念。權(quán)所有 教學重難點【教學重點】（1）隨著人類社會的發(fā)展，聚落會發(fā)生哪些變化；（2）人類活動對聚落變化的影響。【教學難點】培養(yǎng)學生的地理觀察和分析能力，樹立人類社會與自然規(guī)律協(xié)調(diào)發(fā)展觀。 課前準備 1、多媒體課件。 教學過程一、情境導入出示1913年的邁阿密圖和20世紀末的邁阿密圖提問：觀察兩幅圖，說說邁阿密有什么變化？說明了什么問題？（學生回答）明確：1913年的邁阿密房屋大多低矮，分布零散，周圍有大片的農(nóng)田；20世紀末的邁阿密高樓林立，大街小巷縱橫交錯，到處是來來往往的行人和車輛。說明隨著社會的發(fā)展，聚落在不斷發(fā)生著變化。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有這節(jié)課我們就來學習和探究一下聚落的發(fā)展與景觀的變化是如何隨著人類社會的發(fā)展而變化的。二、新課學習（一）聚落的規(guī) 模變化案例1:提問：1.巴黎最初建立在哪里？為什么當初建在這里？2.從圖中找出不同時期的巴黎城區(qū)范圍，思考巴黎城區(qū)范圍是如何變化的？(學生回答)明確：1.巴黎最初建立在塞納河邊的西岱島上，原因是這里水源豐富，地勢平坦，土壤肥沃，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)。2. 隨著社會的發(fā)展，巴黎城區(qū)的范圍在不斷擴大，呈放射狀擴展。得出結(jié)論1:聚落的規(guī)模可以發(fā)生變化，人們常常在條件適宜的地方建立聚落。(二)聚落的性質(zhì)變化 案例2:1.找一找從1829年到現(xiàn)在一直保留的建筑。2.觀察圖C，說出1867年的埃森市是一個以什么職能為主的城市？3.觀察圖D，說出現(xiàn)在的埃森市與1867年的埃森市相比有哪些變化？(學生回答)明確:1.代表當?shù)貧v史風貌的建筑：教堂2.1867年的埃森市是一個以鋼鐵、機械等門類為主的工業(yè)城市。3. 現(xiàn)在的埃森市積極發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，成為以商業(yè)、服務業(yè)、電子業(yè)、旅游業(yè)等為主的綜合性城市。21教育網(wǎng)得出結(jié)論2: 聚落的性質(zhì)也會發(fā)生變化(三)聚落的標志名稱 案例3:1.圖中中關村、魏公村、明光村和北太平莊等在1949年以前是在城區(qū)里還是在城區(qū)外？2.地名隨著聚落的變化而變化嗎？(學生回答)得出結(jié)論3: 聚落的名稱（即地名）一旦確定，一般不會輕易改變。(四)聚落的興衰變化 案例4:阿納薩齊人沒有保護好環(huán)境，造成了什么后果？這對你有什么啟發(fā)？(學生回答)明確: 阿納薩齊人大量砍伐當?shù)氐纳郑車纳种饾u被砍伐殆盡。由于沒有森林涵養(yǎng)水源，土壤被沖刷侵蝕，土壤肥力下降，農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件被破壞了，最后不得不遠走他鄉(xiāng)。人與自然要和諧相處。21得出結(jié)論4: 聚落并不都會日益繁榮。有些聚落在環(huán)境改變的情況下，可能會被人們放棄，或者因毀滅而消失。21cnjycom思考：聚落消失的原因有哪些？（學生回答）明確：自然原因：火山、地震等；人為原因：亂砍濫伐，破壞森林；過度放牧，破壞草原；排放污水，污染河流等。播放視頻：樓蘭古國遺址被發(fā)現(xiàn)拓展延伸：歷史上，樓蘭是西漢時西域三十六國之一，與敦煌鄰接，公元前后與漢朝關系密切。關于樓蘭消失的說法主要有以下幾種：第一種說法認為：毀滅于地形和自然變化；第二種說法認為：毀滅于人類過度開發(fā)；第三種說法認為：消失于戰(zhàn)爭；第四種說法認為：消失于瘟疫疾病。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了聚落隨著社會的發(fā)展也在不斷地發(fā)生著變化，而且有些聚落并不都會日益繁榮，或被人們放棄，或因毀滅而消失。這使我們懂得了人與自然要和諧相處。四、課堂練習1.隨著社會的發(fā)展，世界各地的聚落也在不斷變化。聚落的變化記錄著（歷史的變遷）。人們可以通過（資料）查詢的方式，了解聚落的變化歷程。 21cnjy2.聚落的名稱一旦確定，一般不會輕易（改變）。我們可以從地名了解到該地以前的（ 自然 ）、經(jīng)濟和（人文 ）方面的一些情況。 【來源：21世紀教育網(wǎng)】3.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，聚落并不都會（ 日益繁榮 ），有些聚落在環(huán)境改變的情況下，可能會被人們放棄，或者因毀滅而消失。 21世紀*教育網(wǎng)4.近年來，人們在我國的羅布泊沙漠里發(fā)現(xiàn)了許多古聚落存在的證據(jù)。這些證據(jù)可以說明（ D ） A.聚落的規(guī)模會隨著發(fā)展而不斷壯大 B.古代的聚落往往不容易保存C.地名作為景觀的標志，往往比較穩(wěn)定D.聚落并不都會日益繁榮，有的也會被人們遺棄或消失五、作業(yè)布置1.識記本課知識點。聚落的規(guī)模變化2.同步練習冊。【板書設計】聚落的性質(zhì)變化聚落發(fā)展與景觀變化聚落的標