課題5、泉水課型講讀第1課時時間教 學 過 程學習目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀510105環節教師活動學生活動說明1、會認8個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。先讓學生在充分自讀課文、熟悉課文的基礎上，感悟理解課文內容，然后以學定教，因勢利導，采用師生合作、自主學習等方式，解決本節課的重難點。體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。一、導入二、初讀感知，自主識字三、寫字四作業你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？（板書課題）1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？2、師巡回指導。3、出示生詞認讀。一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆4、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？5、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？ 出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”6、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。1、出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。2、觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么？3、范寫，重點指導：出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？4、學生練習，把字寫規范、美觀。1默寫生字詞語2練習朗讀課文。學生述說：丁冬丁冬1學生邊聽邊思考。2自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。3、自由讀、指名讀、開火車讀“一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆”4、去掉熟字讀。5、生字藏到句子中了，再練習讀。哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”6、再讀一讀課文，比比誰得正確流利。1、分組學習全班交流2.觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么？3、 出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？學生總結學生練習，把字寫規范、美觀。1、默寫生字詞語。2、練習朗讀課文。本課語言優美，感情真摯，洋溢著對泉水的贊美之情，引導學生重點朗讀，在讀的過程中體會泉水的美。指導學生規范寫字。重點1、會認8個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文難點體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教具生字卡片。收集有關泉水的資料板書設計 5、泉水 骨、鵑、股、脆教學反思課題5、泉水課型精講第2課時時間教 學 過 程學習目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀515155環節教師活動學生活動說明1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。利用教材，讓學生通過不同形式的朗讀，積累課文中的優美語言，在此基礎上引導學生進行了形式多樣的語言實踐活動。學習泉水樂于助人，無私奉獻的精神一、 復習導入二、讀議課文感悟三、總結：四、作業：1、復習生字詞：今天我們繼續學習泉水這篇文章，我們首先復習一下上節課所認識的幾個生字。2、看得出咱們同學對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？誰當一回小老師？來分配一下吧1、快速讀第一自然段誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？先自己練習一下吧。教師巡回指導。指名讀，誰能說一說這個同學讀得怎么樣？老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自然段。2、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二五自然段，把答案畫在書上。你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經過什么地方？會遇見誰，說了些什么？3、自由讀六、七自然段，練習填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（）。他們互相約定（）。1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應該怎樣像泉水學習呢，說說你打算為身邊的人做些什么？2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來。3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。師巡回指導1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。1、復習生字詞2、自由分配讀課文。1、快速讀第一自然段。想想怎么讀？學生討論得出：我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。先自己練習。指名讀。指名上臺貼，其他同學齊讀第一自然段。2輕聲讀第二五自然段，把答案畫在書上。、邊讀邊畫。反饋交流。3、自由讀六、七自然段，練習填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（）。他們互相約定（）。1、回答問題。2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。復習舊知，為新的學習打好基礎。在讀的過程中，引導學生想象泉水的形態，感悟泉水的美好品質。重點認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。難點學習泉水樂于助人，無私奉獻的精神教具收集有關泉水的資料板書設計5、泉水哪里誰泉水水池姐姐多平地杜鵑花清果園果樹甜山谷畫眉鳥美教學反思課題6、雷鋒叔叔你在哪里 課型精講第1課時、時間教 學 過 程學習目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀15205環節教師活動學生活動說明1、會認12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背景介紹，引導朗讀，指導書寫。有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。一、 導入：二、初讀課文，自主識字三、寫字四、作業：1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒事跡。2交流資料你還知道哪些有關雷鋒叔叔的故事？3談談你對雷鋒叔叔有什么印象？4今天這堂課，咱們共同學習第6課雷鋒叔叔，你在哪里。1、出示生詞認讀。曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要2、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？3、用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。4、認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。1出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。2觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么？3范寫，重點指導：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫走之內的部分，再寫走之。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。4學生練習，把字寫規范、美觀。5展示，交流評價。作業：小組之間或同學之間交流1、自由讀課文，想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。2、自由讀、指名讀、開火車讀3、用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。4、認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽指名讀課文。1、分組學習全班交流2、觀察3、學生練寫4、把字寫規范、美觀。1默寫生字詞語。2練習朗讀課文。通過教師的導入，應起學生對雷鋒的關注，對詩歌的學習做好準備。引導學生認真讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬仰之情。指導學生規范寫字，養成寫字的好習慣。重點正確、流利、有感情地朗讀課文。難點表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。教具生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料板書設計6、雷鋒叔叔你在哪里冒 雷 需 邁 迷 跡 叔 鋒滴 灑 泥濘教學反思課題6 雷鋒叔叔，你在哪里課型講讀第 1課時時間教 學 過 程學習目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀5151055環節教師活動學生活動說明1、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。2、背誦課文，把雷鋒的故事講給身邊的人聽。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節奏感通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。一、 導入：二、讀議課文悟情：三、指導背誦四、總結五、作業：1、復習字詞：今天我們繼續學習第六課雷鋒叔叔，你在哪里。我們首先復習一下上節課所認識的幾個生字。2、談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？1、把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出來。2、請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？3、你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？4、分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。5、通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？6、讀讀最后一節：最后一句話是什么意思呢？1、觀察詩歌規律，你發現了什么？2、練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。1我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。2想一想：你以后要怎么做？3由各小組發出倡議，寫倡議書。例如：倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。組織互助小組、幫助班級中有困難的同學和學校中有困難的同學。倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻自己的力量。1、調查一下在同學中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。2、把你做的好事寫在日記里。復習上節課生字。說說課外收集的有關雷鋒的資料指名讀課文，學生評價，補充朗讀。學生讀書畫句子學生分組討論練習比一比練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。學生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。 寫日記。復習舊知，鞏固新知。朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助總結本課所學所感，讓學生加深理解。重點1、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助難點2、背誦課文，把雷鋒的故事講給身邊的人聽。教具生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料板書設計 6 雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個人的心里學雷鋒，做好事 教學反思課題7、我不是最弱小的課型講讀第 1課時時間教 學 過 程學習目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀102082環節教師活動學生活動說明1 正確、流利、有感情地朗讀課文；2 學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞，會用“芳香撲鼻”“悶熱”造句；以讀為主，讀寫結合有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。一、導入：二、初讀課文，自主識字三、寫字：四、作業：現在你們已經是二年級的小學生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們卻是弱小的。今天我們來學習我不是弱小的這篇課文。看到課題，你產生了哪些疑問？1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。2、出示生詞認讀。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇擁隨風舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣3、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。大雨已經打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。5再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。1、出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學習全班交流2、觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么？3、范寫，重點指導：弱：提示兩個點、提的寫法。末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內斜，寫出呼應感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。4、學生練習，把字寫規范、美觀。5、展示，交流評價。 1、默寫生字詞語。2、練習朗讀課文。學生質疑畫出生字詞自由讀、指名讀、開火車讀大聲讀 同桌互相檢測說一說 全班交流 觀察 思考 學生練寫1、默寫生字詞語。2、練習朗讀課文。從學生自身引導，讓學生很快得進入學習。先讓學生自主學習。發揮自主性。規范寫字習慣。重點正確、流利、有感情地朗讀課文；難點學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞，會用“芳香撲鼻”“悶熱”造句；教具練習本板書設計7、我不是最弱小的撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬芳 夏 應該教學反思課題7、我不是最弱小的課型講讀第 2課時時間教 學 過 程學習目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀51010105環節教師活動學生活動說明1會寫6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。合作探究 ， 朗讀感悟有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。一、 復習鞏固二、 深讀感悟。三、識記生字四、指導書寫五、作業復習鞏固朗讀全文，體會體會課文表達的思想感情。（鼓勵學生主動、創造性的識字）教師及時隨機歸納。多看書就能多識字，多觀察身邊的廣告語，熟字換偏旁，猜字謎等方法。板書筆順重點指導難寫或容易寫錯的字。如 “末”上長下短豎在豎中線。“弱”左右要勻稱。“夏”和“該”寫時易多筆畫或少筆畫得注意。1.我會填。2.讀課后練習積累詞語開火車認讀生字、詞卡。學生當小老師帶讀新詞。1、 學生自讀課文。2、 師生分角色朗讀薩沙和媽媽的對話。（著重讀好帶問號嘆號的句子）3、 同桌分角色讀好帶問號句號的句子。小組合作識記生字相互交流。匯報識記情況。學生認真觀察說說注意點，并書寫。同桌互改。 完成作業復習舊知，加深理解，檢測學生的學習情況。深讀課文，體會情感。指導書寫，應導學生規范寫字。重點1會寫6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。難點有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教具詞卡板書設計7、我不是最弱小的 雨衣 媽媽 托利亞薩莎教學反思課題8、卡羅爾和她的貓課型講讀第 1課時時間教 學 過 程學習目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀515155環節教師活動學生活動說明1、會認15個生字。2、學習默讀課文，并能正確流利地朗讀課文。講授法、默讀法、討論法體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。一、激趣導入，揭示課題二、自學三、學會默讀課文，初步感知四、練習師談話：同學們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態的貓。）有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領讀，齊讀，出示課文插圖，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學習第8課卡羅爾和她的小貓。（板書“她的”）1、師：輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子：2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀k；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。1、學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落，師巡回指導。（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣擴詞。涂適余卡免墊學生感受貓的可愛。領讀，齊讀“卡羅爾”，出示課文插圖，認識卡羅爾1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。（2）學習伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下卡。兔子差點不見了免。形近字比較認識：熱墊、兔免。用動作演示記“蹭”字。4、 班級開展“識字大王”擂臺賽，采用自己喜歡的方法識記生字。1、 知道默讀的方法。2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落，師巡回指導。練習感受貓的可愛 ，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。重點會認14個生字，會寫6個生字2、有感情的朗讀課文。難點學習默讀課文，并能正確流利地朗讀課文。教具板書設計8、卡羅爾和她的貓舒適 多余 碗碟 滑稽 抽屜 端詳 柜子教學反思課題8、卡羅爾和她的貓課型講讀第 2課時時間教 學 過 程學習目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀51010105環節教師活動學生活動說明1、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。2、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。朗讀、談話、合作、交流感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。一、談話導入 二、感情朗讀三、默讀四、練習五、作業1、小朋友們，上節課我們找了自己認為有趣的句子和段落進行了朗讀。你忘了嗎？這節課先讓我們再來讀讀。2、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？3、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流2、多音字組詞。待 間3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術。另外，寫的時候對學生的要求不要太高。）建議課外閱讀童話內爾羅和愛犬或老舍的我們家的貓1、讀一讀自己認為有趣的句子。2、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？3、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議。（練習讀展示讀評議讀競賽讀）再次默讀啟發思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。同時引導學生深刻領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！）1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。（先小組交流，再集體交流）2、多音字組詞。待 間3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。卡羅爾和小貓的故事相似的生活經歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。學會正確運用默讀的方法，邊讀邊思考。多練習，加深鞏固。重點學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣難點感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教具掛圖板書設計 8、卡羅爾和她的貓送來小貓送走小貓一只也沒有了跑出來高興 傷心 流淚 高興教學反思課題語文園地二 課型練習第 1課時時間教 學 過 程學習目標知識與能力過程與方法情感態度與價值觀51520環節教師活動學生活動說明1、認識9個生字，掌握去偏旁識字的方法，發現同樣部件可以組成一個字的規律。2、讀記四字詞語和名言警句。指導 、練習 、復習鞏固1、培養關心他人的良好品質，知道學雷鋒精神關心身邊的人和事。2、逐步養成講普通話的習慣，增強與同伴交流的意識。學講雷鋒故事。展示自己查字典的本領。一、 導入二、 我的發現三 日積月累師：同學們，這節課讓我們一起走進漢字王國，一起體會漢字給我們帶來的無窮樂趣！現在老師就是漢字王國里的一名導游，小朋友就是王國里的小游客。師： 首先我們來到漢字王國的第一站：先讓我們認識一些新朋友。1、出示“多呂昌炎”等三組字，引導學生觀察發現：這些字在構字上有什么特點？（第一組是上下結構的字；第二組是左右結構的字；第三組是品字結構的字。）2、讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林）3、引導學生歸納自己的發現，如果還有其他發現教師要給予肯定。4、你還知道哪些這樣的字？師：原來漢字王國里有這么多的 好朋友，就連我這個導游也是第一次認識他們。不過漢字王國有趣的還在后面呢，讓我們來到第二站日積月累。讀讀認認1、借助拼音自讀生字，說說你有什么發現？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經學過的形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）2、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？3、組內互查讀音；給生字組詞；讀讀記記1、自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。2、做連線練習。雷聲燦爛隨風撲鼻傾盆大作芬芳相間陽光大雨黑白舞動聽老師導入新課。認一認，讀一讀說一說引導學生發現構字規律，自主識字。反復朗讀泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？組內互查讀音；給生字組詞；體會諺語的人文思想：要學會真誠地關心人、幫助人，因為這樣不僅能給他人帶來