漁夫的故事教學目標1.認識8個生字。2.理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。3.理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。教學重點：魔鬼為什么要殺漁夫。教學難點：理解魔鬼的狡猾之處。教學過程：一、 故事導入，激發興趣同學們聽過狼和小羊的故事吧。狼為了吃小羊，找了很多借口，都被小羊一一駁倒。最后，他竟然說小羊的爸爸說他壞話，將小羊吃掉了。可見壞人想加害于你，什么荒唐的理由都能找到，跟他們講理是行不通的，我們要斗智斗勇，戰勝他們。今天，我們學習漁夫的故事，看看漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。板書：漁夫的故事二、 初讀課文，感知大意自讀提示1.讀準字音，讀通句子2概括課文主要內容3檢查字詞規矩 撈東西 錫箔紙 金幣 鐵叉 倒霉 報仇 起誓 桅桿 堡壘4課文的主要內容（填空）一位漁夫在捕魚時，無意中從膽瓶里救出了（一個魔鬼），（魔鬼）被救后要（殺死）漁夫，并告知自己的歷史。漁夫聽了它的自述，認清了它的本質，決心要靠自己的（智慧）戰勝他，終于設法又使他回到（膽瓶）里。最后，漁夫把裝著魔鬼的膽瓶扔進了海里。 三、研讀課文，深入賞析大家都讀懂了漁夫的故事，現在我們來交流一下，漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要殺了他呢？漁夫不明白，老師也有點迷惑不解。誰來幫助我們解答這個困惑呢？生答（魔鬼在瓶子里的時候，400年前）看來，這魔鬼還是說話算話的。只可憐，漁夫不是在400年前救了它，要不，可就發財了！可是，你們都相信魔鬼的話嗎？同學們讀課文的5、7自然段，揣摩一下魔鬼的語言，看看你有什么體會？（一） 分析魔鬼性格特征A：一會兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！”一聽所羅門死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”誰想說一說自己的體會？B：我是個無惡不作的兇神C：“別再啰嗦了，”魔鬼說道，“反正你是非死不可的。”抓住“無惡不作”“非死不可”感悟魔鬼的兇惡。D：魔鬼聽了漁夫的話，就說：“漁夫，剛才我是跟你開玩笑的。”過度語：但結果，我想，結果肯定是魔鬼無論如何都想不到的，他又回到了那個瓶子里，被漁夫仍回大海。我不知道你們是怎樣評價漁夫的呢？我們一起來看一下與漁夫有關的句子。（出示全部）把這些句子都劃起來。接下來同學們自由地讀讀這些句子（二） 分析漁夫的性格特征1 聰明漁夫說：“我沒有親眼看見，絕對不能相信。”使用激將法，讓魔鬼上當了。漁夫的智慧還表現在當他收服魔鬼時，魔鬼還想說謊騙漁夫，可是漁夫堅決的把瓶子投進了大海，如果是別人，恐怕又要重新落到魔鬼手里了。2 臨危不亂在可怕的魔鬼要殺了自己時，沒有被嚇得丟了魂，反而是很冷靜的在想辦法。3 自信“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”沒有這份自信，他就不會想出那么好的計策。大家從這個故事懂得了什么道理呢？寓意：正義力量一定能戰勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰勝它。四、 拓展延伸，加深體會在我國民間也流傳著一個這樣的故事，與漁夫的故事有些相似之處，請同學們讀讀東郭先生和狼，說說他們之間有哪些相似之處，課件展示。五、 布置作業請同學們回家之后把這個故事講給爸爸媽媽