精品文庫第一課 我們的國歌中華人民共和國國歌教學目標：一、通過學唱國歌對學生進行愛國主義教育，讓學生真正了解國歌，唱好國歌。二、能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好中華人民共和國國歌。表達一個中國人的信心和決心。三、學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統配節奏型參與歌曲的伴奏活動。教學內容：一、歌曲：1、中華人民共和國國歌。二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的國歌，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學重點：圍繞國歌開展演唱、演奏等活動。教學難點：感受三連音在作品中的運用。教 具：課件音樂課 時：2。第一課時教學內容：學唱中華人民共和國國歌。教學重點：學唱國歌。教學過程：一、組織教學：二、導入新課教學。1、欣賞：根據學生的已有經驗，讓學生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放國歌，請學生仔細欣賞，再談談聽后的感受。2、議論：1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創作花絮。2）聯系當今社會的實際，引導學生有感情地誦讀歌詞，對學生進行愛國主義教育。三、學唱國歌。1、用比較法學唱：由于學生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學生自己一句句找對錯，找差距。2、欣賞國歌，辨別三連音節奏。3、討論三連音在歌曲中的作用。4、找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節奏、弱起小節、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習。5、跟琴學唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。6、跟錄音演唱，用動作感受歌曲雄壯的節奏型。三、拓展1、每當學校升國旗，同學門唱起雄壯的國歌時，你的心情是怎樣的？2、在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？四、小結。第二課時教學內容：欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的國歌，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學過程：一、組織教學：二、復習國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的國歌，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。1、老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學生比較、欣賞。2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂國歌伴奏。3、用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學生自己設計。4、在節奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學用以上幾件樂器進行合奏，全體同學用自創的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。5、模擬學校的升國旗儀式：鼓號隊奏樂學生出旗全體起立唱國歌、行隊禮結束本課。四、小結。第二課 秋天的聯想 教學目標：1.用音樂與姊妹藝術結合的方法，了解什么是音色。2.了解人聲的分類，通過聆聽與對比，聽辨出人聲的類別。3.激發學生學習豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。教學內容：1、學習音色的概念，感受樂器的音色。2、了解人聲的分類。3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時安排：2課時教學重點：音色（樂器與人聲）的概念與豎笛入門。第一課時教學內容：1、音樂知識：美好的音色人聲的分類。2、欣賞歌曲：牧歌、在那遙遠的地方、吐魯番的葡萄熟了、老人河、夜鶯。教學過程：一、組織教學：二、新課教學：1、自畫秋天的色彩：下面請同學們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達自己的感受就行（還可請幾位學生到黑板上隨意畫）。2、聯想樂器的色彩：啟發學生把美術表現的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結“什么叫音色？”3、聽辨樂器的音色，讓學生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。請同學欣賞純人聲演繹的一首無伴奏合唱牧歌，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發學生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個演唱片斷，使學生真實體驗而又記憶深刻。6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲在那遙遠的地方、老人河、夜鶯等的片段后，讓學生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？7、激發歌唱欲望：1）讓學生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。2）指導學生學會保護自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。三、小結。第三課、學唱兩首秋天的歌 教學目標：一、引導學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲紅葉和土風舞，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節奏、旋律等音樂要素的重要作用。教學內容：學唱歌曲紅葉、土風舞。教學重點、難點：對學生對秋天的自然現象與聲音色彩牽引力的培養。課時安排：3課時課前準備：收集與秋天有關的素材如：樹葉、果實、圖片等。第一課時教學內容：學唱歌曲土風舞教學過程：一、導入新課：（一）憶與秋天有關的歌曲內容。（二）出示歌譜土風舞。二、學唱新歌。（一）聽一聽。1、初步聆聽土風舞。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內容？2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）、你可以用什么方式來表達自己的心情？4）、復聽土風舞歌曲。（用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點）（二）唱一唱。1、按節奏朗讀歌詞。2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。3、師生互換接唱。（接唱清楚、準確，重點突出切分節奏）（三）玩一玩。音樂游戲：找一找1、宣布游戲規則。師小結：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？ 2、曲中找：找找學過的音樂記號。3、照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現歡樂的情緒。4、試一試：試著唱曲譜。5、播放學譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。（四）拓展。1、簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）2、簡單了解什么是土風舞？（出示概念）土風舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉土風味的舞蹈 ，旋律歡樂，節奏較歡快。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。3、了解并欣賞各國的土風舞。（播放、影片、課件、圖片）。五、小結。第二課時教學內容：學唱歌曲紅葉。教學過程：一、組織教學：二、新課教學：1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。2、劃分樂句并大致明白演唱的內容。3、朗讀歌詞，感受：“秋風、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會美的意境。4、說說自己演唱此曲后的感受。5、用優美、動聽的歌聲演唱，充分表現秋天美的意境。6、分男女組進行演唱感受不同音色之美。7、第二聲部視學生的實際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學生，以“美”引領學生走進音樂。8、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。三、小結。第三課時教學內容：欣賞1、陜北民歌秋收、2、丹麥民歌豐收之歌、3、小提琴協奏曲四季中秋第三樂章。教學過程：一、導入：唱豐收歌土風舞，表現捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導入新課。二、新課教學：1、聽豐收曲：想了解我們中國農民是怎么慶豐收的嗎？請結合畫面欣賞陜北民歌秋收。引導學生隨歌聲哼唱體驗當時的幸福情景。2、演豐收景：根據丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風俗特點，在欣賞丹麥民歌豐收之歌時，采取這樣的教學：聽著音樂，結合畫面，你能想像丹麥農民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節奏邊唱邊跳，自由做律動。3、畫豐收景：讓同學們談一談對兩首豐收歌的感受，結合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。賞豐收曲：重點欣賞小提琴協奏曲四季中秋第三樂章。1）初聽，感受到什么？2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2.3）復聽,數數主題出現了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創動作配合音樂主題進行表演.三、小結。第四課 認識音的時值（三)第一課時 小白船教學目標1、讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。 2、引導學生用輕柔、優美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。3、有感情地演唱歌曲，并學會用優美的動作進行表演。教學重點： 引導學生掌握三拍子節奏，并能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。教學難點： 有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創編，并會用優美的動作進行表演。 教學準備： 多媒體課件課時安排：第1課時 教學過程： 一、導入新課，揭示課題 1、情景導入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。 2、點擊課件，揭示課題 （學生回答，教師用多媒體出示課題：小白船） 二、節奏游戲、激發興趣； 1、學習三拍子的強弱規律。2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。 環節三、接受新知、層層深入； 3、引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規律。對加連音線的兩個小節處進行提示和范唱。環節四、創造表現、體驗成功。 4、啟發學生說說學完歌曲后的感受。 5、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。 四、教師小結 親愛的同學們，學了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學是多么團結友愛，我們怎么能不幸福快樂呢? 五、結束教學 同學們，今天就讓我們在這快樂的小白船音樂中說聲再見吧！ 第二課時 牧羊女教學目標： 通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學生感受山野、草原的音樂風格，了解牧童的生活風情，激發學生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動的人文情感。 教學內容： 1、學唱歌曲牧羊女 2、音樂知識：強弱記號教學過程：一、導入師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。師：去過那些地方：生：自由回答。 師：今天老師要帶你們去一個美麗的國家捷克。二、欣賞捷克風情圖片。捷克是歐洲的中部國家。人們樸實勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風景秀麗，有著大片的農場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。三、學習音樂知識1、師生律動：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨牧童的伴奏音樂律動。）2、放牧高興嗎？（高興！） 猜一猜，在這片美麗的草地上會有哪些美妙的聲音呢？（學生自由回答） 3、師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學一學？（表揚一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（出示羊群） 羊媽媽在說：0 0 |小羊兒， 快快 快快 來。 小羊兒在說什么呢？ 0 0 |我來啦， 咩咩 咩咩 咩。 這兩種聲音有什么不同？（有強有弱）你們說得真好，響的聲音就是強，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號在相應的地方。認識強弱記號。）角色模仿。（一個和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學生） （小朋友真聰明，已經會用強或弱的力度表現羊兒的聲音，真棒。）4、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。 四、感受歌曲： 1、播放樂曲牧羊女。 師：誰能拍一拍。把三拍子的強弱規律都拍出來了。 2、出示三拍子強弱規律：強弱弱。3、師：你能創造出強弱弱的聲音嗎？ （自由創造。） 五、學唱歌曲 1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優美的音樂，老師忍不住想唱了。） 唱一遍后指導難點，再一邊打拍子一邊用LU唱。2、教唱。3、解決難點。（學生唱錯的地方）4、處理歌曲。（第三句加力度記號。） 師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時候有什么特點？（學生說）你們能把強弱記號放在合適的色塊里嗎？你們根據強弱記號把這里唱一唱嗎？ 師：我們應該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？生：愉快、歡快、活潑 師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。 5、學生齊唱。七、總結 小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們在牧羊女的歌聲中結束今天的課第五課：快樂的人們教學目標： 1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會18世紀初德國古老鄉村的生活氣息。 2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符 3、處理力度記號，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱 教學內容： 1、學唱快樂的鐵匠、快樂的農夫 2、欣賞鋼琴獨奏曲鋼琴變奏曲 教學重點、難點： 重點：學唱歌曲，體會樂曲帶給人們的歡樂 難點：分析整首樂曲的結構以及節奏并且進行模唱 課時安排：2課時 課前準備：PPT 第一課時教學內容：快樂的鐵匠 教學過程： 一、組織教學。 二、導入：播放鐵匠打鐵的視頻給學生看 三、新課教學。 1、他們是什么人？引出打鐵匠這一行業。 2、教師講解鐵匠這一職業，引出外國的鐵匠和咱們中國的有什么不同呢？ 3、聆聽歌曲快樂的鐵匠，要求學生邊聽要邊體會歌曲歌唱時的情緒和歌曲的旋律 。 4、說說歌曲情緒。（歡快，明朗） 5、朗讀歌詞，體會當中的抑揚頓挫。 6、學唱歌曲。老師一句，學生跟一句。 7、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活） 8、學習漸強漸弱記號（結合課件，講解簡譜當中的漸強漸弱記號） 9、調整后有感情再次演唱 10、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學伴奏 11、在愉快的歌聲中結束課程學習 三、小結 第二課時教學內容：欣賞鋼琴變奏曲，學唱快樂的農夫 教學過程： 一、組織教學。 二、導入： 有一個國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個人四處尋找一個快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來。”國王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個快樂的人。終于有一天，當他走進一個最窮的國家的貧困地區時，聽到一個人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個正在田間犁地的農夫。他問農夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂。”農夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農夫。農夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個無腿的人 ” 故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節課我們就用一首鋼琴曲來表現這個故事。 三、新課教學。 1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒 2、教師簡單介紹作曲家和歌曲的創作背景（舒曼的視頻簡介） 3、聆聽歌曲第二遍，學生自由律動 4、學生跟學唱，教師唱一句，學生跟一句。 5、分小組練唱，教師可下去做適當的指導。 6、全班齊唱一遍 7、帶問題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達農夫快樂的心情的？ 8、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起 9、全班同學在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動，體會德國鄉村生活的氣息。 四、拓展。 聆聽舒曼鋼琴曲和鋼琴變奏曲 五、小結 讓學生直觀地認識音樂，從生活開始。 第六課 多彩的鄉音（三）教學內容: 1、學唱瀏陽河小小鯉魚粉紅腮 2、欣賞新貨郎回娘家黃河船夫曲 教學目標: 1、學唱瀏陽河小小鯉魚粉紅腮，初步接觸結束音，并能背唱小小鯉魚粉紅腮。 2、欣賞新貨郎、回娘家、黃河船夫曲，感受并體驗不同的音樂風格。 3、通過對民間音樂的欣賞，激發學生熱愛傳統音樂的熱情. 教學重難點: 重點：學唱瀏陽河小小鯉魚粉紅腮兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點。 難點：區分各地區的民間音樂風格。 課時安排：三課時 課前準備：有關地方的民間風情介紹，短片，PPT 第一課時教學內容：學唱瀏陽河 教學過程： 一、組織教學。 二、導入： 教師課前準備有關湖南風光的圖片或視頻，讓學生猜一猜這是哪里的風景。如：張家界、韶山等。 三、新課教學。 1、聽聽、想想 教師范唱，學生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？ 2、師生討論 3、出示主題瀏陽河 4、教師簡單介紹歌曲的背景等 5、再次聆聽 6、學生逐句學唱。發現問題及時解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點：第三句“江邊有個什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法。可以借助老師的指揮，用哼唱的方法來解決 7、分組自由練習 8、全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。 9、比一比 分兩組或者是兩個同學對答式的對唱 10、歌曲處理。讓學生思考當中最能體現湖南民歌風味的地方？襯詞演唱要細膩，連貫，流暢。 11、全班帶感情演唱 四、拓展。 欣賞又唱瀏陽河 五、小結第二課時教學內容：小小鯉魚粉紅腮教學過程： 一、組織教學。二、聽音樂導入。 播放江蘇民歌茉莉花，回憶江蘇音樂的風格特征，從而引出主題江蘇民歌小小鯉魚粉紅腮 三、新課教學。 1、聆聽歌曲第一遍，學生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？ 2、師生討論 3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學生思考：你能找出一樣的地方嗎？ 4、比一比： 聆聽歌曲第三遍，學生思考：你能記住哪一句？ 5、教師給學生范唱，只保留骨干音，不按照原來的旋律唱，唱完讓學生與原曲做對比并說說感受，教師總結江蘇名額的特點（婉約、柔和） 6、聽一聽、找一找 播放瀏陽河小小鯉魚粉紅腮，學生分別找出他們的結束音。 四、拓展。 欣賞其他的江蘇民歌，如太湖美、 五、小結。 第三課時教學內容：欣賞新貨郎回娘家黃河船夫曲 教學過程： 一、組織教學。 二、導入： 聆聽前兩課學習過的瀏陽河小小鯉魚粉紅腮，引入其他地區的音樂 三、新課學習。 1、新貨郎 A、初聽和感受 教師播放錄音新貨郎，引導學生初步感受東北民歌的風格特點：曲調生動活潑、詼諧、風趣。 B、聽一聽、說一說 再次播放新貨郎，讓學生說說其中的音樂形象。 C、拓展 引導學生將當時的新農村與現在的新農村做對比，有哪些變化？ 2、回娘家 A、聽聽、想想 播放回娘家，讓學生聽聽歌曲的內容和情緒。 B、教師介紹河北民歌的特點：樸實、清新 C、說一說 教師介紹河北的民間風情 D、聽聽、比比 比較東北民歌新貨郎與河北民歌回娘家這兩首歌曲在風格上有什么不一樣的地方。 3、黃河船夫曲 A、播放黃河船夫曲，介紹陜西民歌的特點（豪放、粗狂、高亢、質樸） B、聽聽、說說 聽黃河船夫曲，讓學生說一說你對黃河的了解 C、聽一聽、哼一哼 D、拓展：有關黃河的作品的介紹 四、小結。 第七課 奇妙的動漫音樂教學目標：1、對比欣賞中、美、日3首動漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應的音樂主題。2、了解動漫音樂的一些常識，提高學生自主思考的能力，積極參與音樂課堂的學習興趣，培養音樂故事的感受和表演能力。 課時安排： 2課時教學重點：學生在聆聽模唱動漫作品音樂主題的過程中，結合相關的故事情節，理解音樂對影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達”的重要作用。 教學過程： 一、新課引入： 1、提問：現在,，同學們最喜歡看的動畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？ （學生各抒己見）今天，老師就帶領同學們進入你們最喜歡的動畫片和漫畫書的世界里，首先，請同學看動畫片獅子王里的其中一片段。（播放無聲畫面視頻） 2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導學生：動畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結合，才能表達出某種特定的完整故事情節和內心情感。） 二、 欣賞主題曲今夜是否感到恩愛 1、我們一起走進奇妙的動漫音樂世界。請欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動畫電影里的故事情節和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂背景，畫面變得溫暖，更加感動，生動。2、簡單介紹動畫片獅子王的故事梗概，影片背景及歌曲的相關資料。3、聆聽中文版的今夜是否感到恩愛，學生跟唱 4、請學生來試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。 三、欣賞電視欄目“動畫城”主題歌快點告訴你 師：獅子王是美國出品的動畫片，接下來，我們一起來欣賞一首中國著名電視欄目主題曲快點告訴你 1、學生聆聽歌曲快點，思考：這首歌曲可以代替今夜作為動畫片獅子王的主題曲媽？為什么？ 2、學唱歌曲快點告訴你，這首歌曲和今夜相比，速度，風格有什么區別？ 3、 再次聆聽快點，學生跟唱 四、欣賞動漫音樂龍貓 1、世界上，最著名的動漫出品國是？日本 2、下面我們一起欣賞同學們非常熟悉的日本動畫片龍貓的視頻。 3、簡單介紹影片的故事。 五、回顧本單元的三首作品，對比美，中，日國的動漫音樂的特色， 了解音樂在動畫影片中的重要作用。 六、課堂小結。 第八課：名曲回放管弦樂組曲動物狂歡節教學目標：1、通過欣賞法國作曲家圣桑的管弦樂組曲動物狂歡節中的引子與獅王進行曲、終曲、袋鼠、烏龜、水族館、大象、公雞與母雞等段落的音樂，學生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。2、通過欣賞各名曲使學生了解怎樣用不同的樂器表現各種動物特征，怎樣調動音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現各種動物的，從更深層次上理解已欣賞過的曲目。3、通過欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現中的重要作用，學生能獨立完成“欣賞后的要求。”4、通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。教學重點：通過欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現中的重要作用；啟發學生在樂曲中，體驗動物的各種形象，激勵他們愛護生物資源。教學準備：課件課時安排：三課時第一課時：一、組織教學二、欣賞動物狂歡節之一引子與獅王進行曲1、請個別學生用動作模仿出萬獸之王獅子威風凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學生評價后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。2、出示一組線條，請同學們選出獅子吼叫的線條。3、創作聲勢游戲：一組拍節奏，一組學獅子的吼叫。4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）三、欣賞動物狂歡節之二公雞和母雞1、請個別學生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應的動作。2、欣賞公雞和母雞3播放樂曲公雞和母雞。4、學生分組討論:（1）母雞報蛋的主題出現了幾次？是用哪些樂器演奏的？（2）體驗音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現母雞報蛋的？（學習鞏固頓音記號“”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）（3）播放公雞和母雞，學生跟隨音樂律動。要求聽到主題中的同音反復時低下頭，聽到高音時抬起頭，聽到公雞報曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動。四、拓展。通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。五、小結第二課時：一、組織教學二、動物狂歡節之四烏龜1、播放烏龜，要求學生邊聽邊記住音樂的主題。2、欣賞后老師帶領學生唱會表現烏龜的音樂主題，并隨音樂模仿烏龜的動作。3、播放地獄中的奧菲歐的序曲片段，欣賞后思考：（1）這首曲子與烏龜一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？4、小結：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。三、欣賞動物狂歡節之五大象1、播放樂曲大象，請學生帶著問題去欣賞。（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區還是低音區？（3）你感覺到樂曲表現的是龐大動物還是小動物？為什么？2、（引導學生講述動物與人類的關系，保護生物資源的意義）3、再次欣賞樂曲。請學生想像出體形龐大、行動笨拙的大象在跳舞的形象，并用動作模仿出來。4、作律動表現樂曲的音樂形象。四、拓展請學生用畫的形式表現地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護地球，保衛我們的家園？五、總結第三課時：一、 組織教學二、 動物狂歡節之六袋鼠、動物狂歡節之七水族管1、創設情景，激發興趣。以猜謎的形式導入袋鼠、魚這兩種動物的形象，利用多媒體出示謎面，請學生們猜。2、播放袋鼠、水族管（1）要求學生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是袋鼠，哪首是水族管？（2）欣賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？3、點擊多媒體出示鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的圖片。（1）請學生從屏幕中選出，哪些是水族管使用的樂器，哪些是袋鼠使用的樂器？（2）點擊圖片分別欣賞各個樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學生隨著音樂中不同樂器的出現，分別模仿鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的演奏動作。4、再次聽賞水族管，學生分成若干組隨音樂進行活動。三、動物狂歡節之十四終曲1、請同學們回憶之前欣賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜音樂。2、初聽動物狂歡節之十四終曲，要求學生聽出樂曲中再度出現的公雞、母雞、袋鼠、烏龜音樂，并隨之模仿這些動物的特點。3、再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。4、分組討論（1）圣桑是怎樣用樂曲表現動物的？給你留下最深刻的印象的是表現哪種動物的樂曲？（2）圣桑是怎樣調動音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來表現各種動物的？5、各小組匯報，教師歸納小結，師生相互學習。四、小結請學生用畫的形式表現地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護地球，保衛我們的家園？第九課 環球音樂探寶（二）遨游大洋洲剪羊毛教學目標：1、指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區演唱。學生能基本準確地演唱歌曲剪羊毛，并表達出愉快活潑的情緒。2、通過節奏排列的練習，培養學生進行節奏創作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風格，創編動作表演歌曲。3、通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。教學重點：1、感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，在歌唱中準確的把握附點八分節奏，區別節奏的不同感覺。2、初步唱會歌曲剪羊毛。教學難點：1、歌曲中節奏的演唱。2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。教學過程：一、創設情境1、聽音樂，律動進教室。 2、師生問好。二、組織教學1、導入：師：今天老師見到你們一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現在來玩個節奏游戲好嗎？生：好！師：a、雙手拍打節奏2/4 | | b、注意我的強弱變化，2/4 | |c、注意這一次發生了怎樣的改變呢？2/4 | |d、來一個難一點的，注意聽2/4 | | | | 2、猜謎語：師：節奏打的真不錯！老師真為你感到自豪，看來最難的節奏也難不倒大家，此時此刻我看到同學們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進今天的音樂課堂。首先請同學們猜個謎語，請看大屏幕.兩腳彎彎細又長，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。 謎底（剪刀）師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人發明的嗎？生：想。師：老師告訴你，是埃及人發明創造了剪刀。3、認識八分音符、附點八分音符和節奏。師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節奏，請看下面這兩個節奏，你會打嗎？a、 b、 小剪 刀 小 剪 刀生：會，學打節奏。 師：小朋友真聰明，這么快就學會了這些節奏。那現在來聽老師打另外兩組節奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來試試。生：好。師：注意節奏是有強弱拍的，我們這個節奏是2/4拍，所以我們要打出強弱強弱的感覺來，你們來試試。師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點八分音符（比較活潑、跳躍），節奏是音樂的基礎，也是音樂的骨架。生活中處處有節奏，這些組織起來的有規律，有長短，有強弱關系的音，就是節奏。三、課題延伸（領略澳大利亞風景）師：說起剪刀啊！它的作用可大啦！現在我們就要到澳大利亞去領略異國風情，看看剪刀在那個國家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）1、介紹國旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國旗，國旗呈長方形，顏色為深藍色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國旗右邊為五顆白色的星，（請看大屏幕）2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術中心，已成為悉尼市的標志性建筑。3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長的珊瑚礁區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。4、介紹澳大利亞考拉：懷里抱著的是桉樹。考拉喜歡用它們特別尖銳的爪子來爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個動物是最多的，知道是什么嗎？生：綿羊。師：對，澳大利亞是綿羊最多的國家。師：那有誰知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？生：（剪羊毛）四、講授新課:1、導入新課：師：同學們真不錯，這么快就被你們想到了，我們這節課就要來學習剪羊毛這首歌，請翻開課本29頁。2、介紹歌曲、感受歌曲：師：歌曲剪羊毛是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，是世界上綿羊最多的國家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來聽聽這首剪羊毛的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？ 生：愉快、活潑地。3、認識休止符：師：聽的真仔細，那現在我們來看看這首歌的簡譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細觀察，這些節奏都有那些共同的特點？（結尾處都有一個四分休止符，反復出現的節奏） 生：結尾處有0.師：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個休止符啊？生：是。師：那你們知道休止符有什么作用嗎？生：休息的作用。師：表示音的休止的符號叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說說哪一句是有休止符的，哪一句是沒有休止符的？（師用“啦”演唱剪羊毛的旋律。）生：第二句。4、節奏律動游戲：師：有點找到感覺了，現在我們來玩個律動游戲好嗎？有沒有看到紅色的點？生：看到了。師：老師先來唱唱名，當旋律唱到這個紅點的時候你們就用手來拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）生：練習邊聽邊拍打節奏。師：嗯！我發現同學們學東西還是挺快的！那現在我們就要來唱簡譜，請用手指指著歌譜來跟老師一塊唱。（跟唱簡譜2次）生：指譜跟唱。師：同學們想想，剪羊毛的時候需不需要太大的力氣？生：不需要。師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？我們再試一次，這次我們用“啦”來演唱。請看大屏幕（我們用“啦”來演唱一次）生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）師：非常棒！那同學們還想不想突破下自己？生：想。師：那我們來試一個難一點的。請看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節奏）師：非常棒！那現在你們幫老師找個節奏好嗎？請看大屏幕，看看歌譜中這個節奏出現了幾次？找一找。生：兩次。師：真厲害。那你們先來跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學們接唱后面的歌詞。（無伴奏）生：跟師接唱。師：簡直太棒了！一學就會，那你們知道剪刀會發出怎樣的聲音呢？生：“喀嚓”的聲音。師：對了，剪刀會發出“喀嚓”的聲音，你們來念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會嗎？兩個紅點表示拍幾次？ 生：兩次。師：同學們真聰明！那現在請準備好，老師來唱歌詞，你們為老師唱“喀嚓”好嗎？生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）師：看我們多有默契，配合的多好啊!現在就讓我們再次仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內容？關鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福等。生：白云、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福等。師：聽的真仔細，那現在我們來跟著歌曲來唱一遍，注意休止符的地方我們來拍手。生：演唱。師：我們唱的時候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼。所以人們也會適當的休息，在音樂當中休止符的作用就是讓我們停下來休息一下，我現在我們要注意有休止符的地方，我們再把聲音唱輕巧一點好嗎？老師來唱“喀嚓”