體育思想史資料一、導言1. 什么是觀念？它與思想有何關系？（1）觀念：觀念不同于思想。觀念是思想的原形，而思想是觀念的系統化。觀念的變革可導致思想的變革與發展。研究思想史要從研究觀念開始。2 什么是思想？什么是體育思想？它與體育思想史有何關系？思想：思想是指人的理性認識。 思想這種理性認識，必有一定的規定性：系統性（整體性）、理論性、實踐性體育思想：體育思想是指人們在實踐中產生、檢驗和發展的并服務于體育實踐的系統的理論知識。體育思想有一個歷史發展過程，而此過程是有規律可循的。體育思想史:體育思想史是關于體育思想產生、變革與發展的規律的一門學科。體育思想史學科是體育學科體系的一個分支。體育思想史學科具備的特點：歷史學科的特點、階段性與連續性、時代性與民族性、變革性與繼承性、依存性與獨立性等。3 體育思想史研究什么？體育思想史的研究對象：（1）以中外體育思想的產生、發展過程及其規律為研究對象。 （2）研究涉及范圍廣： 中外有史以來，體育思想的發展及特點。 不同發展時期，體育思想的發展及特點。 相同發展時期，不同思想派別和體育家、 教育家的體育思想發展及特點。 體育思想與政治、經濟、科學、文化的關系及它與一般體育實踐的關系等。4 體育思想史研究原則主要有哪些？（1）正確處理歷史性與現實性的關系。（2）正確處理階級性與人民性的關系。（3）正確處理哲學觀與體育觀的關系。（4）正確處理政治性與學術性的關系。（5）正確處理階段性與連續性的關系。5 研究體育思想史的方法主要有哪些？（1）文獻資料法、邏輯分析法、比較法等（2）方法：斷代研究法、專題研究法、針對個別思想家、教育家、體育家的體育思想專門研究法等。（3）研究方法應綜合運用。一、古代西方的體育思想1、如何正確理解原始社會的體育觀念？（1）實踐中，原始社會必然形成和發展一些身體活動觀念。（2）觀念上的身體活動遠遠不是后來意義上的體育。（因為它未與生產勞動脫離）2、 古希臘的體育思想有何鮮明特征？（1）崇尚戶外運動，運動競技的優勝者被視為民族英雄。（2）體育的國家職能、社會職能及教育的作用被全社會公認。（3）古奧林匹克精神和平與友誼、公平競爭、追求人體健美、奮斗精神等。（4）斯巴達城邦的主要體育思想體育軍事化、體育終身化、推崇女子體育。（5）雅典城邦的主要體育思想： 注重人的全面和諧發展 體育與德育、智育、美育相結合 體育終身化的教育思想3、 古羅馬的體育思想有何鮮明特征？（1）繼承與發展一定的古希臘體育思想。（2）鮮明的時代特征和民族特色： 氏族時期，體育思想以體育軍事化為主。 共和時期，思想以“希臘式”教育為主，培養全面發展的人。 帝政時期，體育思想以享樂觀賞、修身康體為主。4、如何正確理解主要教育家的體育思想？（1）蘇格拉底的教育思想與體育思想：美德即知識、體育教育具有鮮明的國家職能主張人的全面發展的思想。（2） 柏拉圖的教育思想與體育思想： 體育在教育中占有重要的地位 體育（體操）與健康應建立交融關系。 體育促進人的身心發展 體育教學的終極目標是培養城邦的捍衛者。（3） 亞里士多德的教育思想與體育思想： 主張體育與德、智、美育教育相結合。 體育教學要依據兒童身心發展規律。 體育教學內容及身體訓練強度應據兒童情況而定。（4） 西塞羅的教育思想與體育思想： 教育應培養有教養的羅馬人。 提出人文主義性質的課程體系。 軍事體育是培養未來雄辯術專家的重要課程手段。（5） 昆體良的教育思想與體育思想：主要著作雄辯術原理 重視學校教育，重視教育。 改進教學方法，強調因材施教，分班教學。 強調教師的素養嚴中有愛，為人師表等。2、 文藝復興時期的體育思想 1、 文藝復興運動發展階段有何主要特征？文藝復興：是歐洲歷史上文化和思想發展的一個時代潮流，是新興資產階級在意識形態領域中發動的反封建、反神學的新文化運動。第一階段：14世紀初-15世紀中葉，文藝藝術萌發時期第二階段：15世紀中葉-16世紀末葉，全盛時期第三階段：17世紀初-17世紀中葉，發展時期（人文主義文化）2、 “人文主義文化”的內涵是什么？（1）學術、藝術的復興是人文主義文化的主要內容。（2）人文主義以“人性”為世界觀核心： 1、肯定人的價值、人的能力，認定主宰一切的是人。 2、肯定人是生而平等的，以此反對封建等級觀念。 3、肯定現世生活的幸福與享受。 4、強調個人“能力”和“知識”的作用。3、 人文主義的教學思想有何特征？ （1）提倡兒童身心和諧發展。 （2）重視人文學科教學。 （3）尊重兒童人格；重視兒童個性及學習興趣。 （4）注重教學中思想情感的陶冶。 （5）重視教師的作用。4、 如何正確理解主要教育家的體育思想？（1） 維多利諾的教育思想與體育思想：提倡“完全教育”，以發展人的精神、身體和道德為教育培養目標。強調體育與智育相結合，重視身體的健美鍛煉。注重學生自覺學習，獨立創造。重視教學環境陶冶的作用，突出師生情感與友誼。（2） 蒙旦的教育思想與體育思想：（唯實主義）教學思想是以“人”為本的。強調重在“人”的培養。提倡心智與身體的同等教育與教學。主張個別化教學。注重教師的作用和素質（3） 莫爾的教育思想與體育思想：提倡“烏托邦”式的理想教育。主張“全面發展”的教育與體育思想。強調體育與健身、休息、娛樂相結合。（4） 康帕內拉的教育思想與體育思想太陽城：提倡全民公共教育。主張身體與智力協調全面發展。強調體育內容的多樣化。重視女子體育。倡導強身健體與軍事訓練相結合。3、 近代西方的體育思想 1、 如何認識近代教學思想發展的社會文化背景？社會文化背景：資產階級革命和工業革命；近代自然科學的發展；啟蒙運動的爆發等2、 近代教學思想發展有幾個階段？（1）17世紀現實主義教學思想：思想分裂時期，代表性的教育家：培 根、夸美紐斯（2）18世紀兒童發展理論的初建：追求民主、自由思想的時代；代表性的教育家：洛克、盧梭、裴斯泰洛奇等。（3）19世紀傳統教學理論的形成：繼續變革、深入完善發展的時代；馬克思主義教育思想的誕生；代表性的教育家：赫爾巴特、斯賓塞3、 資產階級傳統教學思想的基本特點是什么？（1）教學任務以傳授知識為主。（2）教學對象以接受知識為主。（3）強調教師的主導作用。（4）教學內容的科學化。（5）教學過程的心理學化。（6）教學方法的直觀性、啟發性。（7）按班級授課制度的建立與發展等。4、近代教學思想主要流派有哪些？各有何特點？5、如何正確理解主要教育家的體育思想？6、盧梭的兒童自然體育思想與夸美紐斯的體育自然法則有何不同表現？（1）盧梭的兒童自然體育思想：自然主義教學思想；強調兒童為教育的中心，身心兩健極為重要；主張體育必須與教育相結合；體育要服從自然法則 （2）夸美紐斯的體育自然法則：教學思想成體系（教學目的論，教學方法論等）；“適應自然”的原則；學校體育實行“按班級授課制”；提倡“三八制”；學校體育 “間操制”等7、馬克思主義體育觀的主要特征是什么？ （1）個人全面發展的體育觀 （2）體育應為無產階級服務 （3）體育是社會實踐活動4、 現代西方的體育思想1、 西方現代教學思想發展的主要特征是什么？ （1）重視“人”的地位和研究 （2）重視教學的科學化、民主化 （3）重視知識、智力與個性的和諧發展 （4）百家爭鳴，學派林立2、 人本主義教學思想的主要特征是什么？ 代表人物：馬斯洛（美）、羅杰斯（美） （1）“以學生為中心”的教育思想 （2）強調個性與創造性的發展 （3）強調學生的直接經驗 （4）主張學生自我選擇，自我發現3、 終身體育教育思想的基本內涵是什么？ （1）教育過程的統一性、連貫性、永久教育 （2）教育目標：培養新人，使人“學會學習” （3）終身教育理論的奠基人是保爾朗格朗（法）4、 如何正確理解主要教育家的體育思想？（1）蘇霍姆林斯基的教育思想與體育思想： 教育思想的核心是“全面和諧發展理論” 體育是人的全面和諧發展的重要因素 健康教育是其體育思想的重要組成部分（2）高爾霍費爾的教育思想與體育思想：主張“體育教師培訓制度” 、“校醫制度” 強調體育課結構“三段式”教學 自然體育思想 提倡體育課程教材體系化5、 顧拜旦的體育思想核心是什么？（1）教育是其體育思想的核心（2）奧林匹克競技運動與文化藝術相結合（3）體育促進人體均衡發展，超越并完善自我（4）體育增進世界的和平（5）競技運動的公平、公正、公開（6）重在參與6、 現代奧林匹克精神是什么？（1）了解、友誼、團結、公平競爭（2）強調對文化差異的容忍和理解（3）強調競技運動公平與公正（4）提倡參與、競爭、公正、友誼及奮斗原則五、古代中國的體育思想 1、夏、商、西周時期文教政策思想的變遷對教育與思想發展的影響作用是什么？（1）夏、商、西周是古代教育的開創時期，培 養人才是其教育的主導思想。（2）夏、商、西周三代的文教政策經歷了一個由“野”至“文”的過程，是教育的進步與發展。（3）三代的文教政策均沿“否定之否定”的軌跡前進的，包含著對前代政策的繼承與批判。2、“六藝”教育的基本內涵是什么？（1）文武兼備、諸育兼顧的教育理念。（2）禮教為“六藝”教育的首位，是集宗 教、政治、社會倫理于一體的教育，具有鮮明的階級性。（3）“六藝”六門課程，即禮、樂、射、御、書、數。 （4）“六藝”教育中的“射、御、樂”三藝與軍事體育與訓練密切相關。3、孔子的教育與體育思想主要有何特征? （1）以“禮”、“仁”為核心的思想 （2）尚武 （3）文武兼備、諸育并重的教育思想 （和諧發展教育觀） （4）武德（“仁”、“智”、“勇”）4、 通過儒家體育思想與奧林匹克精神的比較研究，請揭示兩者一脈相承的思想文化內涵是什么？P345 （1）“天下為公，大同世界” 和平、友誼、團結、進步 （2）“君子之爭”公平競爭 （3）“力不同科”、“古之道也” 參與比取勝更重要 （4）“自強不息”更快、更高、更強5、道教、玄學、宋明理學等教育思想對體育思想的發展有何影響作用？6、古代體育思想的主要內容有哪些？ （1）重生命延續，養生導引 （2）提倡寓樂于教 （3）崇尚武勇（4）提倡通過嬉戲來健身六、近代中國的體育思想1、近代中國體育思想史發展的鮮明特點是什么？（1）西方體育思想的傳入（2）西方體育思想與傳統體育思想在排斥與吸收中并存（3）在不安定的社會文化環境中沿革與發展（4）在同一個時期出現了政治思想上截然不同的三種體育思想 2、近代體育思想的主要內涵是什么？ （1）師夷之長技以制夷” （2）“中學為體，西學為用” （3）“強國強種”的尚武體育思想 （4）軍國民主義的體育思想 （5）德育、智育、體育并重的學校教育主張 （6）自然體育觀 （7）“土洋”體育之爭 （8）軍事化體育觀（軍事、體育教育、練武、軍國民、民主與科學、實用主義、自然體育、國粹主義、民族體育等多元體育思想。）3、 近代女子體育及體育思想是如何發展的？（1）教育應以女性的自然性為出發點 （2）強調女子社會適應能力的訓練、自主能力的培養 （3）廢婦女纏足，倡女子體育(“習體操”) ，促婦女健康4、軍國民教育的基本內涵是什么？ （1）軍國民教育基本內涵：培養國民具有尚武精神和軍事素養、祛除文弱嬌柔的習慣、強身健體、能文能武、旨在抵御外侮、富國強民。 （2） 體育思想：尚武教育，衛身衛國；教育的目的；全民皆兵；“兵式體操、軍國民主義也”；體育軍事化 5、 美國“自然體育”對學校體育思想有何影響作用？（1）學校教育理論系統化、方法化。（2）學校體育教育性目標具體化；功能擴大化。 6、如何正確理解主要教育家的體育思想？ （1）蔡元培的教育思想與體育思想：倡導“完全人格教育”（五育并重，和諧發展）；主張軍事體育教育與訓練；強調體育鍛煉的重要性及普及性；提倡“尚武精神”（2） 毛澤東早期的教育思想與體育思想：重視體育（“體育是人類自養其身之道”）；體育的作用是“強筋骨，增知識，調感情，強意志”；身體鍛煉應遵循原則。（3） 惲代英的教育思想與體育思想：學校體育的目的是使所有學生身體強健。提倡學校體育不斷改革。強調學校體育的系統性、全面性、漸進性、適應性等原則。（4） 楊賢江的教育思想與體育思想：普及體育，反對“選手體育”；重視體育的生理、心理科學依據；體育與衛生相結合；體育為社會服務7、 現代中國的體育思想1、 中國特色的社會主義教育與思想的基本特征是什么？（1） 教育是以馬克思主義、毛澤東思想為指導的，具有社會主義性質的教育（2）教育的宗旨是為社會主義建設服務（3）教育具有時代特征及民族特色 2、中國共產黨四代領導集體的體育思想各是什么？（1）黨的第一代領導集體的體育思想： 提倡國民體育，“健康第一”的體育思想 提倡體育與軍事訓練相結合 (國防體育思想) 提倡普及與提高相結合；體育運動經常化思想 提倡“友誼第一，比賽第二”的外交體育思想（2） 黨的第二代領導集體的體育思想： 堅持改革發展特色的體育思想 “提高水平，為國爭光”的愛國體育思想加強體育道德建設的倫理體育思想（3）黨的第三代領導集體的體育思想 實行全民健身戰略的全民體育思想 建立健全體育法規的法治體育思想 “普及與提高相結合”的辯證體育思想弘揚奧林匹克精神（4）黨的第四代領導集體的體育思想 以人為本，科學的發展觀，建設和諧社會是體育工作的根本目標 。 突出人文奧運的思想理念 全民健身與奧運同行（以陽光體育運動為代表發展全民健身體育活動） 關注體育改革，推進體育進