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文檔簡介

備課教師白蔚 黃婷婷 聶喜梅集備時間課題分數的再認識教學目標1在具體情境中，使學生進一步認識分數，理解并體會分數與生活的密切聯系。 2結合具體情境，使學生進一步體會整體與部分的關系，培養動手操作能力。教學重點認識分數，理解整體與部分的關系。教學難點整體與部分的關系。教具準備預習提示寫出幾個分數，說出各部分名稱先學后教 當堂訓練個人復備一 板書課題（分數的再認識）二 出示目標：. 1在具體情境中，使學生進一步認識分數，理解并體會分數與生活的密切聯系。 2結合具體情境，使學生進一步體會整體與部分的關系，培養動手操作能力。三自學指導：認真看課本p34頁內容，思考：1.三個同學都拿出鉛筆的12，為什么拿出的鉛筆有的不要以多?2說一說，圖中兩位同學看了自己手中數的13，他們看的頁數一、樣多嗎？四先學1.看一看，學生認真看書，師巡視。2做一做，完成課本34頁畫一畫。（1） 這幾個同學的畫法對嗎？（2） 還有其它畫法嗎？動手試一試。、.五后教1.組織學生演示，進步認識分數。2引導學生發現所對應的數量不同（討論，匯報）3 點撥并小結： 一個分數所對應的整體不同，所表示的具體數量也就不同。的面積。（2）你手中的平行四邊形，可以轉化成什么圖形。（沿著高剪下來，拼成新的圖形）(3)觀察拼好的長方體的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關系？（4）怎樣計算平行四邊形的面積？用字母公式怎樣表示？2.（學生自學6分鐘，小組討論2分鐘匯報）3.師點撥小結：長方形面積=長寬 s=ab平行四邊形面積=底高 s=ab五檢測。完成課本p24(試一試)六當堂訓練。P24(練一練)1，2題。小結：（1）底對應高4檢查學生完成畫一畫 情況。 5總結：單位1 6.評議板書和正確率。 六拓展練習： 的分數單位是（ ）最小的合數里含有（ ）個這樣的分數單位。 七當堂訓練“練一練”先學后教 當堂訓練個人復備板書設計分數的再認識 單位“1”與自然數的區別單位“1”不僅可以指一

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