2012年備課組長培訓講話稿備課組長應扮演好哪些角色?陳春各位領導、各位老師，感謝你們給我一個機會，跟大家進行交流。我并不優秀，也不杰出，只是因為長期擔任高中語文備課組長，對如何扮演好這一角色，有一些心得，有一些具體做法、經驗，講出來供大家批評指正。一、充分認識和肯定自身的價值，做一個管理者，善于團結、激勵組員，打造激情團隊。許多備課組長認為，自己是“兵頭將尾”，既不是學校的領導干部，也沒有什么權力和利益，只有工作和奉獻，因而認為自己人微言輕，自己的工作也就無足輕重，從而缺乏工作的熱情。這種想法是片面的。備課組是學校教學的基層組織，也是學校教學網絡最重要的節點。備課組長是學校順利完成教學任務的最直接的指揮者和組織者，解決教學過程中具體實在的問題。他負責把學校的決策落實到位、執行到位，是一線教師和中層領導的溝通的橋梁，又是備課組老師之間互相聯系的紐帶。如果說一個優秀的校長就是一座好的學校，那么一個合格的備課組長就是一個優秀的備課組，甚至是一個優秀的教研組。所以每一個備課組組長都要正確認識自己扮演的角色，意識到自己對學校的重要，發現自己工作的價值，肯定自我，從而以積極的心態投入工作。備課組長首先應做一個合格的管理者，充當凝聚的核心。作為備課組的靈魂，要使全組上下一條心，擰成一股繩，勁往一處使，需要組長用真情感動人，用行動帶動人。在備課組中，我樹立榜樣，事事在前，率先垂范，承擔最為繁難的任務，如教學策劃、作文備課、名著閱讀的備課等等。我公平公正對待每個組員，獎懲分明，不在組內搞小團體，不謀求私利。我對組員講真情，把組員當成兄弟姐妹來關心，經常跟組員聊天,了解他們的想法、困難、和意見，真心地愛護他們和幫助他們。（舉例）能在一起工作是緣分，工作中我和同事們形成了深厚的友情，得到了他們毫無保留的信任和支持。備課組長還要善于激勵組員，營造積極向上的文化氛圍。全力調動組員的積極性。我對全組經常進行精神激勵，號召全組努力奮斗，在平凡的崗位上建立不平凡的業績，“有所作為是人生的最高境界”。在全組倡導愛崗敬業，奉獻愛生的精神，提倡組員要靜下心來研究，舍得在教學上投入時間。每學期第一集備時，我就和組員共同明確我組的奮斗目標，要在同類學校中力爭領先，并在歷次大型考試后制作成績一覽表，曬曬各人的成績。另外，我組集備時要對一周工作進行小結、評議，表揚先進帶動后進。這些努力，使得全組形成了積極向上，力爭有為的備課組文化，使得組員獲得了強大而持久的工作動力和熱情。每次試卷剛剛改完，組員們都急于算均分，找差距，分析考情學情，深入研討教學得失，這種把分數看的很“重”的現象背后是強烈的榮譽感，是強烈的爭先精神。（舉例：找學生談話、過關）2、 認真研究考試和分析學情，做一個策劃者，精心制定教學計劃，科學地預設各個階段的教學內容和方法，使得教學效果最大化。馬克思曾說：“一個小提琴手能夠自拉自唱，不須要指揮；但一個樂隊就需要指揮。假如不指揮，就吹奏不出美好的音樂。”事實上一個樂隊沒有指揮，不但吹奏不出優美的曲子，恐怕只有各行其是的噪音。備課組長既是一線教師，同時又是最基層最直接的教學工作的策劃者和組織者，是一個備課組的大腦和靈魂。他應該做一個思考者和策劃者，科學籌劃，精心安排各個階段的教學內容和方式，使得教學效果最大化。備課組長首要的工作就是認真研究高考，研究學情，根據學校的部署，制定出合理科學，操作性強的教學計劃。讓全組明確什么時點該做什么工作，怎樣做最有效。我制定的教學計劃有兩種體系，這兩種體系是糅合起來的：1、 按照教學內容安排的計劃：知識板塊計劃如語音、詩歌教學計劃、作文訓練計劃、綜合卷訓練計劃、文科名著復習計劃等等。2、 還有按照時間劃分的計劃：學期計劃、段計劃、周計劃。下面我想介紹一下我制定教學計劃的一些經驗：1、 學期計劃要有全局性和統籌性。 古人云：不謀全局者，不足謀一隅；不謀萬年者，不足謀一時。要定下教學內容、時間進度、這些教學內容的順序，各種教學內容時間比例，必須有很強的全局觀，有統籌安排的目光和技巧。我以高三第一學期上半學期為例說明：常規的安排都是根據高考考生說明上列出的考點進行，從語音、字形到成語，再到病句，再到語言運用題，再到文言文閱讀，再到現代文閱讀。但是在實踐中我發現，語音、字形、成語先復習了，期中考試時已經丟開了一段時間，學生已經遺忘了很多，還得花時間去炒冷飯，這就浪費了時間。而復習現代文板塊的時候，反復做文段閱讀，學生又感到單調枯燥，效率不高，而早讀又沒什么內容可讀。我在思考之后打破了常規，將能力型的板塊和知識性的板塊穿插起來，交錯復習。如九月份先進行文言文復習，課堂教學以文言文專項能力訓練為主，同時早讀課讀語音知識點，課堂上穿插進行語音檢測，偶爾進行語音小練習。待到文言文復習完畢的時候，學生已經將語音知識點背完，語音就進入練習訓練階段，早讀復習文言文知識點和鞏固語音練習，除此之外，早讀課主要識記常見的成語，為下一階段成語復習作準備。語音練習結束時，進入文學類文本閱讀訓練，此時學生成語已經識記了大半，可以穿插成語練習了。待到文學類文本、成語結束，期中考試已經臨近，早讀安排課文名句，課堂安排綜合卷訓練，因為已經復習了對得分影響最大的文學類文本、文言文、語音、成語、語病，而有些學校僅僅復習了語音、成語、語病、語言運用題，所以我校學生考試易于取得先發優勢，樹立信心。確定教學內容和時間進度時，就涉及教學內容在高考中地位的分析，學生掌握難易度的分析，確定各項教學內容時間比例，這就要求備課組長認真研究高考和分析學情，胸有成竹才能通盤考慮。如現代文閱讀在高考中很重要，但學生在掌握了理解文章大意技巧和基礎題型答題模式并進行一定量的訓練后，學生已經能在高考中拿足分數，只要保持這種狀態就可以，投入太多的時間就是浪費。所以兩周半的時間足夠了。高考的3、4兩題為語言運用題，題型很多，若一個題型一個題型組織訓練，需要的時間太長，我通過對江蘇高考的分析，發現兩類題型常考，一是提取信息加以概括，二是根據情境寫話，于是我們對這兩種題型做了重點講解和訓練，對別的可能考的題型如語言轉述，漫畫主題分析等等在安排在高考前兩周內突擊訓練。這樣就節省了大量時間。而名句背誦、文言實詞、語音、成語、則安排在早讀課，細水長流不斷積累提高。如第二學期的復習，以綜合練習為主。我確定時間使用方向為：綜合卷訓練一套4節。閱讀課、小作文或者素材積累課1節，大作文2節。一周內容復習和回考2節。精彩十二周選題訓練和跟蹤性、復習性、提高性專項強化訓練5節，臨考或者換為綜合卷訓練一套5節。精彩十二周的訓練有一定的彈性，調節時間。目的是基礎知識天天練，細水長流不斷流，循環提高，不斷深化。文科安排1節課和1個早讀用于附加題復習。2、 階段計劃要有具體性和可操作性。階段計劃一般是月計劃或者是雙周計劃，是組員們教學指南，要具體清晰，要細致到每天的每節課干什么，資料由誰準備，課由誰主備，這項任務誰負責，這一任務完成的路徑是什么，何時完成，計劃都要明確說明，讓組員心中有數，可以遵照執行。安排具體任務時，要用人之長，避人之短。如有創造力的人準備對外公開課教案，嚴謹的人命制試卷，博聞的人準備作文素材，細心的人準備檢測講義，等等。舉例： 20102011屆高三第一學期期末語文學科復習計劃執筆人：陳春 2010年12月27日一、復習指導思想：二、復習內容和時間安排，任務分工：復習總時數：12月27日到1月20日，剔除放假3天共計20天。階段一：12月27日12月31日，突擊詩歌版塊復習，講評姚淑媛回考卷，爭取完成詩歌形象、語言、表達技巧的講解和復習。文科力爭講完紅樓夢前100回合。階段二：1、31、9，文科含周末正課共12節，練習課7節，理科11節，練習課7節，早讀課三節。早讀按照計劃推進精彩十二周。“期末熱身考試一”，2日晚或者3日晚進行，仲志紅命題，1日要到位。出語病題，3、4題出擴展語句、壓縮語段，文學類文本出小說，作文出記敘文，配范文。要有附加題，要有答題紙。考試前教師強調學生復習一下小說答題技巧，明確一下記敘文寫作要求。講評34課時。袁燕老師詩歌鑒賞高考題精選選做16題，需要8課時，要結合謝仁明的答題模式解題和講評。講義2日到位。周六（1月8日），“期末熱身考試二”，邱海培命題，出成語，3、4題出仿寫題、語言得體類各一，名句高中4分、初中2分，課外2分，出散文，不出作文。文科要有加試題。講義1月7日到位。周日講評試卷。文科突擊讀名著閱讀簡答題匯編一部分，此事非常重要，請朱小燕辛苦一下，進行一下篩選，剔除無關緊要的內容，以此為依托組織文科復習。1月3日前到位。3、計劃要“留白”，要有機動性和彈性。計劃在執行過程中，絕大部分情況都是在規定的時間有相當一部分組員沒有能完成教學內容，留有尾巴。這種情況下，制定計劃時就不能講時間排得滿滿的，而要“留白”，也就是留出用于機動調整的一節課。計劃的微調主要是通過“集體備課程序單”體現的，我根據計劃的執行情況和時間，根據學生掌握的情況，決定原有計劃哪些部分取消或刪減，哪些內容添加或強化，哪些方法要調整或改變等等。每周的集備對近期也就一兩周的任務進一步說明闡述，使大家更清楚怎么去做事。舉例：調整意見：1、 詩歌練習18題中精選12題去做。若沒有做的班級可以調整為更少一點。2、 立即停止精彩十二周，全力以赴讀名句和已做的字音練習。3、 及早進行考前指導，限時訓練，明確要求，認真批改，結合考前指導進行講評。4、 文科可以少做語言運用題或者詩歌鑒賞，將更多時間用到文科加試題上來。3、 超前籌劃認真安排，做一個組織者，規范嚴格地抓好集體備課，做到集眾人之智，匯全組之力，使得集體備課科學高效。亮劍中說，劍不如人，但劍法不能不如人。集體備課，凝全組之智，合集體之力，這正是我們取得成功的法寶。但集體備課容易流于形式，空泛低效。我是這樣解決這一問題：“程序單”讓集備有備而來。我統籌兼顧，精心安排，編寫程序單，程序單寫明各項活動的主備人、完成時間、注意點等事項，規定集備時各項活動的程序，并打印下發，也可以以電子郵件方式發到公用郵箱中，發送后要用“飛信”通知組員。程序單以文字的方式明確各人研究的內容，承擔的任務，完成的時間，使得各項準備活動落到實處。程序單在集備前三天或四天下發，給全組留足準備的時間，以使備課組的備課是有備而來。集備時嚴格按照程序單規定的程序，逐一進行，依次完成，避免了集備的無序性、隨意性，確保了有序高效。示例：高三年級語文學科集體備課安排表時間2011年4月23日下午14：0016:45，請勿遲到。地點、人員三樓空教室 全體組員集備前個人準備1、 認真做完并研究試卷，總結學生答題中存在的問題，并思考解決措施。安排周六統一訓練。2、 認真做完江蘇高考文言文典型題例匯編。3、 文學類文本專題復習，重點是勾出以前講義中有價值的題目，某種類型題目解題思路和方法的總結。4、 思考剩余的時間中應該復習哪些內容，怎樣進行最有效。5、 文科老師要認真研究姚淑媛家的復習講義。集備流程主備人主備內容1、 集備綜合卷十二，黃玖云主講14題，姚淑媛主講5-8題，袁燕主講9-10題，朱小燕主講11-14題，仲志紅主講15-17.顧如兵主講附加題。各人要批改學生試卷一部分，總結問題，有針對性地發言。2、 集備江蘇高考文言文典型題例匯編，前三篇陳春，后三篇謝仁明。3、 文學類文本專題復習，由儲開梅老師主講，袁燕補充。重點是勾出以前講義要復習的題目，某種類型題目解題思路和方法的總結。4、 討論三模考試沖刺內容和時間安排，陳春主持。5、 集備文科復習內容家，勾取重點。研究文科復習策略。袁燕負責近期工作安排1、 三套綜合卷訓練，楊陽卷（23日）、顧如兵卷（下周二25日左右）、謝仁明熱身卷（28）。2、 江蘇高考文言文典型題例匯編至少講4個語段。3、 江蘇高考文學類文本典型題例匯編至少講4個散文，2-3個小說。4、 初高中、課外、孔孟名句的背誦和練習。考前看錯誤整理本。5、 十二周中語音題（30題以上）、病句題（20題以上）、成語題（15題左右）熱身訓練。6、 文科紅樓、三國、吶喊、家姚淑媛講義的復習，讀其他篇目的簡答題匯編，文科文學文化常識的強化識記。7、 作文審題強化練習8、 考前指導，就學生答題中存在的問題進行提醒，尤其是作文中應該避免的問題要重點強調，就放在考前早讀課上。本次所帶資料1、二模后復習計劃2、上述程序涉及的資料2、嚴格集備紀律，準時參加集備，不得遲到，有事事先請假或打招呼，有任務的要將任務妥善安排好，不得因私事使集備計劃落空。集備時間不少于兩個半小時，再次過程中要全神貫注的參與。3、集備中摒棄一切形式主義，扎扎實實開展教學研討，既要討論宏觀的問題，如教學計劃的執行，教學內容的選擇，教學措施的優化，也要討論具體的微觀的東西，如一道題目的講評，一個字詞的解釋，一首詩歌的理解。尤其要重視解題方法的指導。例如2011年三模考試的詩歌鑒賞題第一題： “江南江北雪漫漫，遙知易水寒。彤云深處望三關，斷腸山又山。”這首詞的上片是怎樣表現“斷腸”的，3分中我校學生平均得分僅為1.09分，很不理想。我們在集備討論后發現，“怎樣表現”，命題人的意圖是要你答“表達技巧”，而“斷腸”是悲傷到極點，是一種感情。換而言之，命題人是要你答抒情的藝術手法。這樣一理解，題目就好講了，學生就豁然開朗了，融情于景、聯想、直抒胸臆幾種手法也就脫口而出了，也就掌握了此類提問的答題思路了。4、 強化全組做事的質量意識，建立備課質量督察機制，要求組員確保資料的質量，所有資料都要經過我的審核才允許送印，讓學生得到最優質的教學資源。5、 強化跟蹤管理意識，提高執行力。任務分配后，我每天都要查看計劃，明確近期任務，及時提醒相關老師完成任務，并與之溝通，了解任務完成情況和有無困難，若有困難及時加以指點和解決。6、 集體備課常規議程：組內聽課，利用集備這一天半天都沒課的機會，讓開課人調課，其他組員先聽課。評課和傳達教導處會議精神上周工作小結和各人完成任務情況的評議，主要是表揚先進指出不足。集體討論各主備人的學案、活動單、練習或試卷，對于修改部分發言人要講清修改的理由及修改意見，主備人認真記錄修改。交流學生的學情，探討在學習習慣培養、學習方法指導、學習過程督查方面應采取的措施；交流學生作業、練習或試卷中的存在的問題，形成糾錯回考練習和強化鞏固練習。備課組長對下次集體備課內容的準備進行分工，并就如何實施進行提醒。7、 建立信息溝通和資源共享的平臺，信息溝通主要是通過飛信，群發消息，這樣每個人不管在不在校都能及時收到我發送的信息。如提醒參加集體備課，完成集備的任務，及時數講義，試卷糾錯等等。資源共享平臺是建立一個公用郵箱，我提供的資料放在其中，組員們要審核的資料也放在其中供我下載，形成正式講義、課件、教案、試卷后也放到公用郵箱中供大家下載使用。 4、 科學耕耘更多收獲，做一個督查者，精細管理，優化教學的各個環節，采取得力措施，不斷提高教學質量。備課組長對備課組的教學質量負有責任，應該采取有力的措施，優化教學的各個環節，不斷提高教學質量。在教學中，我們采取了以下措施。1、 精選試卷，提高練習質量。題海無邊，心中有岸。所以我們堅持每周只做一套綜合卷，只在大考之前增加一兩套試卷。其次提高學生做題的專注度，每次訓練必有一得。我們要求學生在考前在答題紙設定自己考試的分數目標，講評結束后在答題紙上每題后寫解題心得，總結經驗和教訓，尤其是解題的失誤原因和解決對策，下一次練習前復習，練習中不犯同樣的錯誤，這樣能推動學生彌補弱點，完善解題技能，提升答題狀態。再次我們還注意講評的科學性，綜合卷講評注意詳略得當，要將錯誤嚴重的題目前置講解，以突顯其重要性。不逐條推進，不面面俱到，不平均用力。充分發揮學生主體作用，盡可能運用合作探究、小組互助討論的方式進行。注意將學生答題中的典型錯誤呈現在投影上、黑板上，讓學生對照標準答案找差距，并當場整改，重新組織答案，提高答題的規范性。2、 重視錯題重組，通過回考做到題不二錯。我們堅持每周一的回考制度，考前我們集體備課，確定一周練習中的重點和難點，尤其是學生暴露的錯誤點，并編織成講義，學生利用周末自主復習時間復習，周一回考，這樣推動學生做到知識點周周清。對暴露出來的知識和能力的短板，我們隨即進行專項練習加以彌補。舉例：2011屆高三語文下學期回考三3、 提高早讀課效率。早讀課任務書面化，要分為兩到三個時間段利用提高效率，分別安排復習舊課、鞏固所教內容、預習新課等環節，每一環節都要檢測效果。滾動推進，溫故知新。示例：4、落實教學中學生的主體地位，要對學生進行人文關懷，重視學生的心理心態的調整，激發學生學習熱情。教學工作是人文的工作，溫家寶總理則說過：信心貴于黃金。我們采取多種形式，營造濃郁的關愛學生的人文氛圍，不斷調動學生語文學習積極性，調節學生心理心態，使學生充滿學習激情。常找學生談話，重視個別輔導，做好一人一事的工作，使之親其師信其道。每到下課時間，語文組辦公室里總是人頭攢動，熱鬧非凡，學生和老師談生活談學習，老師們答疑解惑，讓學生獲益匪淺。多做面批，對于班級有效生和臨界生，語文差尤其是作文差的一定要進行個別指導。使其堅定對語文學科的信心，形成對語文學科的興趣，彌補知識和能力的缺陷。 5、狠抓學風教風建設，強化作業檢查工作。對學生既要熱心關愛，又要嚴格要求。作業要有發必收，有收必改，有改必評。備課組長要經常組員檢查作業批改情況，并予以評點。試卷和作業、默寫要全部批改，對發現的典型錯誤尤其是易錯字要集體糾正講解并鞏固。學生對錯誤要訂正三遍，不訂正的要予以批評。 6、教學中重視復習鞏固，重視學習效果檢測。 強化學生的溫習意識，要教育學生以切實掌握熟練運用為學習的最終目標，不做表面工夫。教師每節課或每天每周都留出一定的時間給學生消化所學內容，并用默寫、百詞競賽等小練習檢查學生學習效果，以使教學內容真正落到實處。 7、試題、練習都要署名和編號，插入時間，比如“2012年語音練習1、2012年10月7日”“2012年綜合卷一、2012年9月13日”，便于學生進行錯題整理，也便于教師形成錯題集。 8、重視典型題例歸類，尋找解題規律。每年的5月份，我們都將歷年江蘇高考題、本年度三次大市模擬卷中的典型題例抽取出來，編印成文言文翻譯題、詩歌鑒賞、文學類文本的典型題例，讓學生研究同一類題目，掌握解題規律。舉例江蘇高考卷和2012屆各大市模擬考試文學類文本典型題例歸類編印：陳春 日期：2012-05-27散