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文檔簡介
三視圖【教學目標】1、 會從投影的角度理解視圖的概念，能畫出基本幾何體的三視圖.2、 能按照位置和規格要求，正確地畫出復雜幾何體的三視圖.3、 經歷探索三視圖的過程，培養學生的空間想象能力及畫圖能力.4、 讓學生在課堂中通過相互間的合作與交流，進一步發展學生合作交流能力和數學表達能力.【教學重難點】1、 重點：會畫簡單幾何體的三視圖，能正確地擺放三視圖的位置，明確三視圖 的規格要求.2、 難點：畫三視圖時要明確圖中實線和虛線的區別.【教學過程】一、 定義1、 視圖:從某一角度觀察一個物體時，所看到的圖象叫做物體的一個視圖2、三視圖：_、_、_.二、 基本幾何體的三視圖例1、請畫出下面幾何體的三視圖.球體 圓柱 圓錐 【設計意圖】在義務教育階段,學生已經初步接觸了長方體圓柱、圓錐、球體等基本幾何體的特征，所以這個環節重點強調畫三視圖的位置和尺寸要求。三、 拓展延伸例2、畫出圖所示的支架（一 種小零件）的三視圖 例3、添線補全幾何體的三視圖.【設計意圖】通過對新問題的解決，繼而與原有的知識結構相互聯系，幫助更加完善畫圖的要求解決遇到的問題，為進一步學習奠定基礎。4、 課后練習1、 （必做題）“圓柱與球的組合體”如圖所示，則它的三視圖是( )2、（必做題）下圖是“蒙牛”冰激凌模型圖，它的三視圖是( ) 3、添線補全幾何體的三視圖.（1）（必做題） （2）（必做題）（3）（必做題） （4）（選做題） （5）（選做題）【設計意圖】考慮到學生客觀存在的差異性，課后練習時應關注不同層次的學生對本節知識的掌握情況，所以分層次布置必做題、選做題.五、小結與反思1、談談你的收獲與困惑.2、三視圖的作圖要求.（1）位置要求：左視圖在主視圖的_，俯視圖在主視圖的_.（2）規格要求：_，_，_.（3） 虛線實線的區別：看得見部分的輪廓線畫成_，因被其他部分遮擋而看不見部分的輪廓線畫成_. 【設計意圖】 讓學生自由發表自己的看法，教師從知識和情感兩個方面進行引導。歸納知識，小結方法，使學生建構自己的知識體系。
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