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淺談如何培養幼兒排隊 實驗幼兒園袁雪妮讓孩子排隊看似簡單，其實不容易，我們要做一個會觀察、分析孩子行為的幼師，積極探究孩子排隊行為的原因，通過各種方法讓孩子主動意識到在集體生活中排隊的重要性。 1.培養幼兒的集體意識 讓幼兒首先認識自己是集體的一份子，熟悉并喜歡自己所在集體，愿意參加集體活動。 2.在戶外能有秩序、專注的排隊走 不論在幼兒園還是在家里，努力在一個月的時間里讓幼兒學習一個跟著一個走；學習沿直線走、沿圓圈走；以游戲的情景和口吻練習自己排隊走；培養幼兒的集中注意力。 3.在室內能有秩序的進行生活活動 教師與家長每天都耐心教育幼兒，學習按秩序拿水杯，按秩序如廁；學會控制情緒，有一定的秩序感。 多種形式建立排隊常規 ：1.營造愛的氛圍自幼兒入園，所有的教師都應以微笑接待，使幼兒覺得老師像媽媽一樣關心他，愛護他，建立對教師的親切感、信任感，然后再慢慢進行良好常規的培養，這不僅需要教師的細心和耐心，還要講究教育的藝術。 2.發揮“以好帶差”的榜樣作用 首先，讓幼兒觀看做的好的幼兒排隊活動，激發向他們學習的動機；然后，對班內已有規則意識的幼兒進行積極地評價和鼓勵，讓幼兒知道好習慣是每個人都需要養成的，發揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學習的榜樣，就清楚地知道自己該如何做，從而能達到“潤物細無聲”的目的。 3.創設兒歌文化大家排隊站一起 你排一 我排二 遵守秩序不推擠 你排三 我排四 打不鬧不淘氣4.張貼規則標志 發揮環境的教育作用，在教室中布置適宜的環境能夠起到暗示作用。語言講解幼兒不一定能夠很快理解規則“一個一個有秩序地進行”，但結合直觀形象的標記圖，就能通過模仿學習到該行為。如：用小動物的形式貼出排隊出操、拿杯喝水、如廁、洗手等情景，讓幼兒學習他們守秩序。 5.根據幼兒的特點設計活動 游戲、模仿、愛聽故事是幼兒的天性。為此，有意識地將常規意識融入到集體教學、游戲中，如開火車我們一起排排隊等，寓常規訓練于快樂的集體活動與游戲中，從而達到潛移默化的影響效果。 幼兒的排隊常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養。通過親身活動和情感體驗來接受教育

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