初中語文課外閱讀指導教學設計孟村縣宋莊子中學 張海軍一、指導目標： 1、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。2、指導學生掌握人物描寫的方法，從課內知識運用到課外閱讀，提高學生的閱讀能力。 3、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。二、指導重點：歸納整理人物描寫的方法，從課內知識運用到課外閱讀，提高學生的閱讀能力。三、課前準備：學生從自己課外閱讀的書籍中，找一些自己喜歡的人物的描寫，仔細閱讀。四、教學過程:1、 課件導入:為什么要讀書第一、讀書可以給我們解惑。第二、讀書可以增長知識，學習各種技能，使我們在社會上安身立命。 第三、讀書還可以使我們明白各種做人的道理，我們不能糊里糊涂的做人；讀書可以啟發我們的智慧，越學越明白道理，使自己成為一個對社會、對家庭有益的人。 2、讀書的建議第一、培養愛讀書的興趣第二、學會選擇適合自己的作品第三、學會多種閱讀方法第四、培養良好的閱讀習慣3、讀方法指導教師談話引入:同學們，你們當中的很多同學在家長和的指導下，很小的時候，從聽故事看圖片開始，就接觸了課外閱讀，到了初中，已養成了較好的讀書習慣。很多同學讀了不少書，并且收獲不少，不僅學到了知識，還提高了自己的作文水平。但也有一些同學，書讀得不少，卻收獲不多，這是為什么呢？那是因為他沒有掌握正確有效的讀書方法。只有講究科學的方法和熟練的技巧,才能提高讀書的效率，獲得更多更新更有價值的知識。同學們, 讀書的方法有很多種，據不完全統計，大概有四十余種,我們在語課本上也讀到過不同的人都有自己不同的讀書方法，那你們在課外閱讀時采用了哪種讀書方法呢?這節課我們請平時讀課外書最多的師同學向大家推薦三種方法,那是我們在平時的課外閱讀中最常用也很有效的方法。、粗讀法:粗讀就是用盡快的速度,抓住幾個要點把書通讀一遍,對全書有一個大概了解，這是一種不求深入精研，只求概覽大意的閱讀方法。課件出示:粗讀時應抓住以下幾個要點：書名 作者 內容提要 目錄 瀏覽全書 （看開頭和結尾，然后順著層次看下去，從整體上把握文章主要內容）那些內容比較多的，重在故事情節比較曲折，但描寫一般的小說故事，我們就可以用這種方法來讀。、精讀法:有的書思想非常淺薄,只要粗讀瀏覽就可以,就像剛才同學們學到的方法,但有的書思想博大精深,需要精讀,反復琢磨,細細體會。接下來，我們就請師給我們介紹一下精讀法。所謂精讀是指正常的或較慢的閱讀速度,按照文章的順序，從頭到尾、逐字、逐詞、逐句、逐段地閱讀，利用工具書掃清字詞障礙,深入鉆研全書內容,了解文章結構,以求對全書內容有全面透徹的理解。板書:精讀法: 正常 較慢的的閱讀速度、掃除字詞障礙, 鉆研全書內容下面請同學們拿起面前的文章寫給母親,按著精讀法的要求,根據文章下面的提示,邊讀邊想,邊勾劃。1、你最喜歡文中的哪個好詞或佳句?為什么?2、你讀懂什么?談談你的感受?總結:同學們非常仔細地讀作品,不但找出好詞佳句,還深入鉆研全文內容,理解作者要表達的情感,同學們這種求深、 求細反復品味,從書中吸取大量營養的閱讀方法就是運用了精讀法。、筆記法有人說過，不動筆墨不讀書。所以，我們接下來要介紹的第三種讀書方法，就是筆記法。有關專家調查表明,眼看記憶力可達30%，如果眼耳口手同時使用記憶力可達90%，所以同學們,精讀書做筆記,能加強記憶力,對鍛煉思維組織和文字表達能力有很大幫助.因此,我們請師向大家介紹第三種形式靈活的法:內容分類:內容摘要摘引名言 警句 資料 典故 原文縮寫隨感本,隨時想到的體會 問題每一頁最好只寫一個問題，一個事例4、總結我們共同學習了三種讀書方法板書：粗讀法讀書方法 精讀法： 筆記法： 小結：生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒翅膀。