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文檔簡介

教學過程教師活動 學生活動設計意圖引入新課展示一組由正三角形、正方形、正六邊形組合成的彩球。說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點。回答問題：如基本形體是圓形的，色彩有搭配，或者有的側面上帶有圖案裝飾等從觀察分析研究入手，直接進入主題，引起學生學習興趣。分析教材研究設計步驟和方法打開教材第14頁、第15頁1、 研究彩球插接規律。2、 彩球創新可以從哪些地方設計、創意。3、 說說彩球設計、制作的步驟和方法。4、 詳細講解正多邊形的制作（先畫圓，定邊，定中點，設計花邊，花邊可以用模具）研究分析教材回答教師問題：彩球可以從外形、色彩、圖案上進行創造。步驟一、畫基本形-正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形步驟二、設計外形，并與基本形組合成樣板。步驟三、用樣板繪制插接板若干（按規律確定數目）步驟四、插接組合步驟五、裝飾美化挖掘創新潛力，提醒學生注意的問題結合教材作品，啟發學生說說有哪些好的、新的創意1、 建議圖形簡單不可太大。2、 插片外形隨意設計，不過不可太大，否則插接時互相干擾。3、 注意分工協作，注意細節處理，如插接口處剪刀要剪到位。學生回答：（啟發學生，預設回答內容）1、 可以在插片的中心剪出簡單的圖案，使作品有鏤空的效果。2、 還可以有多種設計，如鳥的造型，動物的造型培養學生創新的思維和嚴謹的工作習慣分組確定選題，分工合作進行學習實踐。由于實時間上的限制，建議同學選擇正三角形或正四邊形以及正六邊形和正四邊形進行組合，余下的課后再去研究。1剪制不規范的及時糾正2、 外形設計不合理的要限制過長過大。3、 鏤空圖案過大或復雜的也要修改。分工協作進入創作、設計與制作。提示學生合作學習，提高動手實踐的能力小組評價組織交流互相展示，評議優點與不足。提升設計的審美水平，感受設計與制作的樂趣。拓展、布置課后的學習任務希望同學們課后繼續設計制作更多更好的作品，用來美化和裝飾空間。整理工具盒材料，再把可利用的紙材與紙屑分離，分別處理得當。鼓勵學生課后自主探究學習板書設計7、彩球的設計常用圖形及組合數量正三角形

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