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文檔簡介

中班音樂活動小矮人與大巨人 執教者: 梁菲活動目標1.初步感受音樂的漸強和漸弱。2.能根據音樂當中的情節要求做動作，進行表演。3.能大膽創編歌詞和動作，體驗自由表達和創作的快樂。活動重點感知音樂其中的漸強、漸弱。活動難點根據音樂創編歌詞和動作。活動準備小矮人與大巨人的音樂； 個頭遞增遞減的矮人與巨人；漸強與漸弱符號。活動過程一、故事情景導入，引起幼兒對活動的興趣。1.教師:“在茂密的大深林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活著，有一天吶，一個小矮人唱著歌兒，準備到山上去打獵呢！”啦叭（休止符） 啦2.教師邊唱邊出示漸強與漸弱符號（小矮人在符號上上山與下山）3.教師:“剛才小矮人上山時唱的歌有什么變化？下山時唱的歌又有什么變化？” 幼兒:上山唱的歌越來越大聲，下山唱的歌越來越小聲。4.教師:像這樣音樂逐漸變強，我們就叫它“漸強”，音樂逐漸變弱，我們叫它“漸弱”。請小朋友唱一唱。二、欣賞音樂，感知漸強與漸弱。1.欣賞歌曲。(1)教師:“打獵完下了山，小矮人高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的腳步聲，“咚”（漸強）來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說，小矮人會不會害怕呀？” 嗯，小矮人沒有害怕，因為他是會變魔法的小矮人呀！只見他邊唱咒語邊變“我變變變變變變變變變成大巨人”（漸強，邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人變得比那個大巨人還要高，發出更響的腳步聲咚咚咚，咚咚咚咚咚咚，我們一起來學一學。(2)教師:“那個大巨人一看，嚇跑了。”“咚”（漸弱）小矮人看大巨人跑了，又邊唱咒語邊變“我變變成小矮人” （漸弱，邊出示小矮人漸變圖片）(3)教師總結:小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學他變一下魔法呢？我們先來學一學他的咒語。2.幼兒學唱，提示幼兒將漸強和漸弱唱得明顯一些。三、啟發幼兒用動作來表現音樂的強弱，發展幼兒創造力和表現力。1.教師:“小朋友，你們覺得小矮人可以用動作怎樣來表現？”大巨人可以用動作怎樣來表現，來試一試。（小矮人可蹲下，匍匐于地，躺下等等；大巨人可站起，雙手叉腰、腳后跟抬起、雙手舉起等。）2.教師:“今天，老師在咒語前面加了前奏，后面加了尾聲，把小矮人的咒語變成了歌曲，我們大家一起來唱一唱！”先看圖譜練習，再隨音樂練習。3.幼兒根據自己創編的動作隨音樂游戲幾次。四、經驗遷移，拓展幼兒思路。1.教師:“小矮人可以變成大巨人，小動物也想變魔法，這樣可以保護自己，哪些小動物會變成大動物呢？”2.幼兒跟音樂自由創編歌曲與動作，

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