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文檔簡介

想別人沒想到的教學目標1知識與技能（1）了解課文內容。（2）積累文中四字詞語，理解體會畫師說的那段話。 2過程與方法（1）通過自學、合作學習，了解課文內容。（2）通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊。3情感態度價值觀在學習課文中加深體會，明白要勇于開拓創新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。教學重難點體會畫師稱贊小徒弟的原因，理解畫師最后說的那段話的含義。教學教學準備1學生準備讀熟詞語上傳錄音。預習課文，填寫表格并上傳照片。2教師準備（1）聽“樂教樂學”中上傳的錄音，查看表格，初步了解學生的預習情況（2）PPT課件教學過程一、激發興趣，導入課文 教師出示幾個腦筋急轉彎，讓學生回答，活躍課堂氣氛，提示學生要換一個角度思考，導入課文。二、檢查預習，整體感知1. 通過“樂教樂學”，檢查學生的詞語預習情況，有針對性的對讀錯的詞語進行糾正，并讓學生多練習幾遍。2. 從詞語中提出幾個多音字并練習。3. 聽課文錄音，整體感知課文。三、細讀課文，引導啟發出示“自學提示”中的問題：1.畫師考徒弟們的題目是什么？2.三個徒弟各畫了什么？用波浪線畫出來。3.畫師考的結果怎樣？你怎樣看出來的？讓學生思考，并回答。在回答第二個問題時，利用“樂教樂學”檢查學生的預習表格填寫情況。找出三個徒弟畫駱駝的句子和關鍵詞語，通過分析詞語，體會三個徒弟畫畫時的想法以及如果作畫的。四、升華主題，突破難點畫師是怎樣稱贊小徒弟的畫的？1、抓住關鍵詞句誦讀最后兩段，深入體會“為什么小徒弟的畫得到畫師的稱贊？”。2、理解“連綿起伏，若隱若現，恍然大悟”詞語和最后一個反問句：這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？并讓學生練習將反問句轉換為陳述句。 五、總結：只要肯動腦筋，大膽創新，就會有很多新發現，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創新精神的孩子。六、拓展延伸根據本課所學的知識和收到的啟發，試著自己在同樣大小的紙上畫出最多的蘋果。并選出有代表性的作品，讓學生上講臺

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