人民當家作主的法治國家教學設計興隆中學 王曉英一、教學設計思路：在我國一切權力屬于人民，人民通過什么途徑行使國家權力？人民怎樣行使國家權力？我國實行依法治國的基本方略，那么，什么是依法治國？依法治國的要求是什么？有什么意義？這些問題對學生來說，不是十分了解。通過學習，可以幫助學生正確認識這些問題，從而引導他們關心國家大事，積極參與國家管理，依法行使政治權力。教學中充分利用課本上的活動，讓學生展開思考、討論，適當補充“法律對選民資格作了那些規定”、“中央國家機關組織系統簡表”等內容，同時可以運用圖片、影象等多種材料，增強學生的直觀認識，明確人民代表大會是人民行使國家權力的機關，人民代表大會與其他國家機關的關系，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。最后， 要求閱讀73頁小澤的事例，想一想你的周圍有沒有類似的事情？作為國家的小主人，你怎樣參與國家的管理，依法行使監督權？樹立法律意識，嘗試參加國家管理，提高參政能力。二、教案教學目標:一、知識目標1、依法治國是中國共產黨領導人民治理國家的基本方略；2、人民代表大會制度是我國的根本政治制度，明確人民代表大會是我國人民行使國家權力的機關，知道行使立法權是全國人民代表大會及其常務委員會的主要職權；二、能力目標：1、培養學生依法行使民主權力的能力，形成正確的權利、義務觀；2、培養學生的發現問題、分析問題、解決問題的能力；三、情感、態度、價值觀：通過對人民代表大會制度的學習，使學生關心國家的政治生活，提高自己的主人翁意識；通過講述“生活在法治的國家里”一目，對學生進行法制教育，提高學生的依法辦事、依法律已的意識；課時安排：一課時教學方法：討論法和講解法相結合教具準備：多媒體課件。教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖導入新課：（多媒體投影）閱讀下面的圖片，你獲得了什么信息？根據學生的回答，適當引導。1、人民怎樣當家作主活動一：我國人民是怎樣行使國家權力的？說一說：你知道法律對選民資格作了那些規定？簡單介紹。多媒體投影：人民代表大會制度示意圖活動二：從這件事中，你感受最深的是什么？ P74多媒體放映：溫總理的政府工作報告。多媒體投影：國家大事知多少？現在我國的國家主席、國務院總理、人大常委會委員長的職務分別由誰來擔任？他們是由誰來任命的？多媒體投影：全國人民代表大會的職權活動三：你還知道哪些人民通過人民代表大會行使自己權力的事例？ P75多媒體投影：中央國家機關組織系統簡表討論回答：在我國，一切權力屬于人民；我國是人民當家作主的法治國家 我國有人大組織、有人民代表、有各省或自治區的代表等等閱讀、討論并回答。根據自己的了解，回答。討論回答。觀看并思考。思考、回答。回答：選舉國家主席、決定國務院總理，任命中央政府的組成人員，都是它的權力。激發興趣，引導思考。培養閱讀能力，初步認識我國人民是怎樣行使國家權力的。增強感性認識。了解人民代表大會與其他國家機關的關系。直觀了解。知道全國人大決定國家大事。教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖開動腦筋：你在中央國家機構組織系統示意圖中獲得什么信息？比一比：人民代表大會、人民代表大會制度、全國人民代表大會三者的區別是什么？ 2、生活在法治國家里多媒體投影：以憲法為核心的社會主義法律體系、陳良宇的嚴重違紀違法問題。上述材料說明我國實行怎樣的治國方略？開動腦筋：閱讀P95第二段內容及“全國人大及其常委會立法工作一覽”圖，你得出什么結論？多媒體放映：民主之光說一說：你所知道的我國的法律？多媒體投影：（1）、依法治國的基本方略、依法治國的含義依法治國： A、標準 B、主體 C、目的 D、實質依法治國的意義：、依法治國的基本要求： 有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究活動四：你能說出哪些國家行政機關依法管理社會公共事務的行政活動？回答：說明我國實行依法治國的方略。回答：行使立法權，是全國人民代表大會及其常委會的主要職權，也是它的權力。根據自己的知識回答。閱讀課本，歸納并回答。交流討論并回答。辨別區分易混內容。啟發思考，引出依法治國的方略。直觀認識全國人大享有立法權。加深認識。培養閱讀與歸納概括能力。樂于發表自己的觀點，善于交流討論。教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖多媒體投影：國家發展計劃委員會列車票價聽政會。閱讀P77第一段內容及左邊的圖片材料說明了什么？投影并講解：（2）、一切國家機關都必須依法行使職權 （3）、政府依法行政的重要性（4）、公民要依法規范自身的行為 活動五：在日常生活中，你的家人有沒有遇到過合法權益受侵害的事情？如果有，問題是如何解決的？說一說：通過本課學習，你懂得了什么？課外活動：閱讀73頁小澤的事例，想一想你的周圍有沒有類似的事情？作為國家的小主人，你怎樣參與國家的管理，依法行使監督權？認識一切國家機關都必