小學六年級語文下冊課內閱讀專項過關訓練1. 根據課文電腦住宅回答問題。 住宅里的所有電腦全部設在“暗處”，在室內見不到。它們各有各的職能。分工負責，同時又互相連接，以便對環境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。（1）文中的“它們”指的是_。（2）這段話運用的修辭方法是（ ）（3）這段話概括了電腦住宅中電腦的三大特點，分別是：_、_、_。2. 閱讀下文，回答問題。 解放以后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”（1）石碑是_刻的。（ ）（2）井是_挖的。（ ）（3）對“吃水不忘挖井人”理解正確的是（ ）3. 閱讀短文，完成練習。半截蠟燭（節選） 時間一分一秒地過去了。這時候，大兒子杰克 地站起來天真冷。 我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉 趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺。 孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火， 地坐著。燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（1）聯系上下文，將下列詞語的序號填在文中的橫線上。快步 默默 慢慢（2）文中有一對近義詞，諸找出來。_（3）用橫線畫出文中的一句比喻句，通過比喻你感受到_。（4）“燭焰捶曳，發出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”是因為_（5）面對大兒子杰克的行為，你的評價是什么?并寫寫理由。4. 閱讀下文，回答問題。相信你，能行！ “氣死我了，成績差還要偷看，作弊！”數學老師邊嚷邊推著兩名學生走進了辦公室。班主任一看，是一班兩名“雙差生”，他們垂著頭。漲紅著臉，膽顫心驚地等著訓斥。看到他們的樣子，班主任克制住火氣，把他倆拉到身邊，親切地說：“是不是考試時作弊呀？那好，老師就給你倆講一個作弊的故事”。 “十幾年前，有一個孩子成績比你倆還差，又調皮搗蛋，是個十人看見九搖頭，閻王看見伸舌頭的討厭鬼。作業、考試不是抄襲就偷看作弊，老師們對他也沒辦法。五年級時，新來了一名語文老師，這個老師給他們上的第一堂課就是進行一次摸底測驗。” “那他又偷看了？”李峰已沒有了先前恐懼，插話道。 “是啊，他還作弊。可正當他拿出一本作文選準備抄作文時，卻發現新的語文老師竟然站在他的身后，而且用一雙威嚴的眼睛盯著他！” “慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了。”須軍也被故事吸引，竟為故事中的主人公擔憂起來。 “是啊，當時他心里也這么想。可是新的語文老師卻沒有發火，而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓地說：“好好寫，自己寫，相信你，能行！” “這老師多好啊！”兩孩子輕聲感嘆著。 “是啊，那孩子心里激動極了，鼻子酸酸的，直想哭。因為讀書至今，他從沒有被一位老師這樣真誠地信任過！他得一下子有無盡的自信和動力在他身上聚集：老師相信我能，我一定能行！” “后來，他把老師的那句相信你，能行！的話作為自己的座右銘，痛改前非，成績一點點趕了上來。幾年過后，在他的努力下，他終于從一名差生成長為一名光榮的人民老師。老師的故事講完了，我覺得你倆一點兒也不比故事的他笨，只要他們能相信自己的能力，努力學習，克服缺點，老師堅信，你們一定不會比他差！你們說行不行？” “行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數學老師認錯了。幾天后，他們的課桌上寫著五個字：“相信你，能行！”（1）班主任老師的故事中的孩子是誰？（2）故事中的“他”由差變好的原因是什么？（3）促使李峰、須軍轉變的根本原因和直接原因分別是什么簡要回答。（4）文中兩位教師教育學生的方法目前被稱之為_教育。（5）假如你的成績不夠理想，讀了本文后作最大的感想是什么？5. 閱讀課內片段，完成練習。然而，這次航行也充滿了兇險。在大海上，船隊好幾次遇上險惡的風浪，狂風呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮定自若，指揮船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到過海盜的襲擊。鄭和根據事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當海盜乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速把海盜包圍起來，士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當了俘虜。（1）用橫線畫出表現海上風浪險惡的句子。（2）選文主要寫了_和_等兩個方面的內容.（3）選文中運用了_和_修辭手法，表現了_。（4）鄭和的這次遠航遇到了哪些兇險?用“不但而且”把它們連起來。（5）從選文中，你體會到鄭和是一個怎樣的人?6. 閱讀下在的語段，回憶所學過的課文，然后按要求答題。 說實在的，田螺很好看。整個身子，圓乎乎的，被包裹在那個深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉的溝紋，從頭轉到尾，越來越密。頭部，有個圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質的硬片，像道結實而又嚴密的門戶，時刻保護著田螺內部的各種器官。（1）這段的構段方式是_，主要介紹了_。（2）（用簡潔的語言概括）田螺“奇妙”的外表 其一_；其二_；其三_。（3）“像道結實而又嚴密的門戶，時刻保護著田螺內部的各種器官”是_句，形象地說明了_。7. 閱讀下文，回答問題落滿霞光的竹林 最后一顆晨星掉進池塘，山村的早晨鮮亮鮮亮，大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒楚腳印撒出喧嚷。 我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺的希望爸爸的夢想，爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。 路邊，水牛叫水磨轉水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協調的音韻組成和諧的晨曲，啊，美麗的山村我的故鄉。 我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏地響在上學路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節。（2）“路邊，水牛叫水磨轉水車搖晃”的朗讀節奏劃分正確的是（ ）（3）“踢踏踢踏地響在上學路上”寫出了“我”上學路上（ ）的心情。（4）“我”的童年是背著書包去上學，而爺爺和爸爸的童年是背著農具去地里干活兒。“我”覺得書包“好沉好沉”是因為（ ）8. 閱讀下文，回答問題。昆蟲是怎么過冬的 昆蟲對氣候變化十分敏（mn）感。冬去春來，氣溫逐漸升高，它們就紛紛出來活動。秋風起，落葉飄，它們又悄悄地躲藏起來，一旦進入冬天，連影子都不見了。 昆蟲過冬有很多方法，但主要以卵（lun）和蛹（yn）這兩種蟲態過冬。每年天氣轉涼，昆蟲就忙于找一個隱（yn）蔽（b）的場所，產下越冬的蟲卵（lun）。那些以蛹或幼蟲越冬的昆蟲，在化成蛹前干脆鉆到土里。昆蟲的卵或蛹在越冬期間不食不動，平平安安地度過冬天。 也有的以成蟲過冬。如果以成蟲過冬，那么這些昆蟲在越冬前必須做好充分的準備。在過冬前，它們需（x）要大量吃食，然后找一個隱（yn）蔽（b）保暖的地方，這樣在冬天就不會死了。還有一些昆蟲，如螞蟻、蜜蜂等，它們在過冬前已備足了越冬的糧食，一般在冬天不外出活動，在巢（cho）內享（xin）受自己的勞動果實，日子過得非常美。（1）填空。冬去春來，氣溫逐漸升高，昆蟲紛紛_，秋風起，落葉飄，昆蟲悄悄_起來。（2）螞蟻以_方式過冬。（ ）9. 閱讀文言文，完成練習。濫竿充數 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，湣（mn）王立，好一一聽之，處士逃。【注】選自韓非子。濫：虛妄不實。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比喻沒有真才實學的人。南郭：復姓。處士：指沒做過官的讀書人。說（yu）：同“悅”，高興。廩（ln）食：這里是供給糧食的意思。（1）聯系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。1.齊宣王使人吹竽_ 用；派；讓2.請為王吹竽_ 請求；敬辭；邀約3.好一一聽之_ 喜好；常常（2）用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（3）這則寓言故事告訴我們：_。10. 閱讀短文，回答問題 1913年8月，周恩來考入了天津南開學校。南開學校是一所全國文明的學校，教師水平高，學生學業成績好。但是南開學校考試難，課業重，學費也很貴。 當時周恩來跟著伯母過日子，全家靠伯父給人家做工得來的微薄收入維持生活，家境十分貧困。周恩來吃穿極其簡樸，他常常帶一小罐醬當菜吃；學校要求學生衣著干凈、整齊，而周恩來只有一件藍布長衫，只好晚上洗，白天穿。 周恩來是一個有志氣的孩子，學習特別勤奮、刻苦。他不僅努力學好每門功課，成績總是全班第一，而且課余還讀了不少有關歷史的書，所以作文寫的非常出色，全校作文會考，周恩來總是名列前茅。 周恩來品學兼優，全校同學對他都十分敬重，老師們也贊嘆不已。他那艱苦奮斗、刻苦學習的精神深深地打動了全體教師的心，老師們經過熱烈地討論，一致要求免周恩來的學費。學校接受了老師們的意見，周恩來成了南開學校唯一的免費生。（1）聯系上下文解釋詞語。唯一：_。品學兼優：_。（2）從短文中找出兩個成語_、_（3）在文中找出周恩來學習勤奮刻苦的句子。_（4）寫出第二自然段的段意。（5）短文介紹了周恩來成為南開學校_的原因。短文贊揚了周恩來_的精神。11. 閱讀下文，回答問題 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的_，變成物理學的一個新的_，變成一條條_，她變成了科學史上_。（1）原文填空。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的_，變成物理學的一個新的_，變成一條條_，她變成了科學史上_。（2）“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力”是因為（ ）（3）聯系上下文，說說你對“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”這句話的理解。12. 閱讀下文，回答問題 除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。（1）用“”將這段話分兩層。（2）分兩層的根據是什么？（ ）（3）文中具體介紹除夕的活動分別是_、_、_、_、_、_、_、_。（4）文中畫線句子表明了作者從_、_、_幾方面寫了人們歡慶除夕的場景，充分表現了除夕的熱鬧。13. 閱讀敬重卑微做題 我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。 當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（j j）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 _沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族_會全軍覆滅。 生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？ 世上稱得上偉大的東西，往往_體積，_精神。千里之堤（t d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。（1）選擇文中括號內恰當的拼音。山脊_（j j） 千里之堤_（t d）（2）在、自然段的橫線上填上恰當的關聯詞。_沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族_會全軍覆滅。世上稱得上偉大的東西，往往_體積，_精神。（3）將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（4）讀、自然段，按要求回答問題。第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_”這一句相照應。第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？_。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了_和_這樣兩種精神。（5）回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）14. 閱讀下文，回答問題。小發明家馬力 在三星小學。同學們都稱馬力為“小發明家”。馬力是個富有想象力的小女孩，她的小發明故事真的很多呢！ 溫嶺地處（ch ch）浙江東南沿海，一到夏季經常斷電斷水。馬力就想：能不能利用溫嶺海洋性氣候的風力和白天的太陽能來解決斷電問題？能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題？她覺得在房屋建筑設計時就應該考慮這個問題，實施“風雨光環保一體建筑設計”計劃，既能解決斷電斷水問題，又能節約能源。 幾天后，一個美妙的構思就這樣產生了！接下來要做的就是把想法付諸實踐。一向追求完美的小馬力總是苛（k k）求做到最好，光草圖都不知道畫了多少張。功夫不負有心人，她的這一設計榮獲“環保杯”金點子小學組一等獎。 你瞧，在小馬力設計的節能屋頂上，安裝了一只小型風力發電機，它能把風能轉化為電能；屋頂上再安裝一個太陽能接收器，利用太陽能來照明、煮飯、洗澡；還有一個屋頂儲（ch zh）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。 屋頂節能，大人設計師們怎么就沒有想到呢？（1）給劃線字選擇正確的讀音。地處_（ch ch） 苛_（kk）求 儲_（chzh）水池（2）寫出下列詞語的近義詞。想象_ 發明_ 考慮_（3）因為_，使馬力有了“風雨光環保一體建筑設計”的想象。（4）馬力的“風雨光環保一體建筑設計”是怎樣的？用波浪線在文中畫出來。15. 閱讀下文，回答問題 傣族村寨多則二三百戶，少則一二十家，都由一幢幢別致的竹樓組成。村邊有防護林帶。每家竹樓四周，都用竹籬圍著。籬內種植著各種花木果樹，可謂“樹滿寨，花滿園”。竹樓下有較大的空地作院子。每幢竹樓呈正方形，分上下兩層，樓上住人，樓下關牲口、堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐。屋內橫梁穿柱，有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹篾，將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋，近年來大都改用瓦頂。（1）選擇劃線字的正確讀音籬內種_（zhng zhng）植著各種_（zhng zhng）花木果樹。竹樓卞較大的空_（kng kng）地作院子。離地七八尺處_（ch ch）鋪_（p p）樓板或竹篾。（2）這段話主要講了傣家竹樓的什么特點？（3）請說出這段文字使用了哪些說明方法。16. 閱讀課文片斷，回答問題： 旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！（1）解釋下列詞語意思大抵：_秉性：_（2）找出梅花秉性的句子。（3）給上面一段話用“”分層，并寫出層意思。（4）這段話，用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國歷史上幾個這樣的人物嗎？（至少兩個）17. 閱讀課內片段,完成練習。 我覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發。 很快,我就發現自己了禍。因為這樣隨意亂剪,頭發長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米 “哎呀!”我叫起來,“壞了! 小沙連忙摸耳染,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優秀的顧客了。 我剪掉了幾根翹起的長發,又把頭發修了修,可惜越修越糟,一些頭發越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。（1）選文中畫橫線的句子運用了_的修辭手法,句形象地說明_；句形象地說明_。（2）聯系上下文,對劃線的句子“我敢說,世界上再也沒有比他更優秀的 顧客了。”理解正確的一項是（ ）（3）你喜歡文中的“我”嗎?請對“我”進行簡單的評價。18. 課內閱讀，完成練習。 過了一會兒，另一位像突然明白了什么似的說：“我得到了一個啟示一一對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去找勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲 _（q q）一下，作出適當的讓步,以求反彈 _（dn tn）的機會。 確實，有時彎曲不是_和_，而是為了生存和更好的發展。（1）給文中加下劃線字選擇正確的讀音。（2）按照課文內容完成最后一段的填空。（3）將語段中劃線部分換成一個成語 _（4）這段話選自_一課，我從中明白的道理是_（5）由此我想到了越王勾踐臥薪嘗膽，不是_，而是_，我想到名言“忍一時風平浪靜，_；_,不怕沒柴燒。”（6）謎底被揭開了，兩個旅行者可高興了，他們此時的心情可以用四字詞語形容：_。（7）下列和本文中心思想無關的成語是（ ）（8）語段中破折號的作用是（ ）19. 閱讀下文，回答問題美麗的油菜花兒 春天的田野上，到處是金黃的油菜花兒，一簇（c）簇，一叢叢，一壟（lng）壟，一片連著一片，像鋪了一地的金子。春風一吹，菜地里飄起一陣陣濃濃的菜花兒的香味。成群的蜜蜂，在油菜花兒上飛來飛去，久久也不離去。（1）油菜花兒是什么顏色？_雪白 金黃 淡黃 火紅（2）短文中“像鋪了一地的金子”，這“一地的金子”指的是_。（3）油菜花兒是在什么季節開的？油菜花是在_開的。（4）油菜花兒的香味是_淡淡的 濃濃的 不濃也不淡（5）“成群的蜜蜂，在油菜花兒上飛來飛去，久久也不離去”是因為_花兒太美了，它們在欣賞美麗的油菜花兒。它們抓緊時間在采花粉、采花蜜。油菜花兒的香味吸引了它們。20. 我能認真閱讀，并回答相關問題。 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員，說“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。（1）我能找出文中的兩組近義詞。_ _ _（2）文中畫橫線的句子說明了_。（3）我能找出文中體現詹天佑身體力行不顧條件惡劣，堅持在野外工作的句子。_（4）這段話是圍繞哪句話寫的？請在橫線上寫出來_。這句在文中的作用是什么？_總結 承上啟下 烘托21. 閱讀短文，按要求回答文后問題。 汽車和路面，就像魚和水的關系一樣密切。作為公路的“鎧（ki）甲”路面，天天展現在司機的眼前。可是這層“鎧甲”，不是黑顏色的瀝青路，就是白顏色的水泥路。單調的路面顏色，會使長時間行車的司機感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？能。新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題。鋪設這種路面像繪畫調色一樣，把不同的色彩摻（chn）進黑顏色瀝青材料里面，便鋪出紅、藍、黃、綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會告訴司機：紅色前面有交叉路口和居民點；藍色附近有小學校，注意小學生穿行馬路；黃色不準開快車，限制車速。這種路面可以消除司機的疲勞，對安全行車，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結合周圍建筑和環境來美化城市。我國天津市鋪筑了國內第一條褐紅色瀝青路面，色調柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區中心有藍色的廣場，沿著湖邊有綠色小路，兒童游戲場鋪上橙（chng）黃色地面，那該是多美麗呀。（1）這篇短文一共說了四層意思，請用符號在原文分成四層。（2）寫出第三層和第四層的意思（可用各段中的中心句來表示）。 第三層：_第四層：_（3）概括這篇短文的主要內容。22. 閱讀下文，回答問題 紀昌學射紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學得差不多了，就再次去拜見飛衛。飛衛對他說：“雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀昌記住了飛衛的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（1）寫出下列詞語的反義詞。 滿意_ 記住_ 開始_（2）“紀昌記住了飛衛的話，回到家里，又開始練習起來。”這句話寫出了_。（3）紀昌是如何練習眼力的？結果如何？23. 閱讀下文，回答問題。將軍洞（節選）吳然 進廟拜了拜李將軍，轉上一圈，我們就去爬猴子水了。說真的，這里才是最好玩的地方。你看，陡陡的巖石，順山坡白花花鋪了一大片，山泉水嘩嘩嘩淌下來！這水誰知道淌了幾千幾萬年了呢？巖石被沖刷出了一條條的凹痕，這些凹痕是水走出來的路，也是水長出來的根，它們深深地扎在巖石上！ 這水不知怎么被叫做“猴子水”，是很久以前，常常有猴子來玩水嗎？一定是了。高高的石壁上不是有一個石坑被稱為“石交椅”嗎？那一定是猴王的寶座吧。猴王坐在那里，手捧仙桃，看著小的們爬上爬下在水里戲耍，豈不快哉？哦，這不成了孫悟空孫猴子了嗎？ 哈哈，咱們也來當一回猴子，看誰能坐上猴王的寶座！據說人是從猴子變來的，可是哪里還有猴子攀援跳躍的本事呢？面前這石壁滑溜，把鞋子脫了，雙腳雙手也爬不上去。一個小伙子好不容易爬到半中腰，卻又滑了下來。有經驗的人，把身子轉過來，把背貼在石壁上，用手用腳用屁股，一點一點往上“坐”，居然坐到了“石交椅”上！我試了多次沒能爬上去，只好很沒面子地從鑿出的石窩上，手腳并用，攀登上去。（選自吳然經典美文：洱海大耳朵，浙江少年兒童出版社）（1）“嘩嘩嘩”是形容_的聲音，像這樣描寫聲音的詞語還有_、_、_等。（2）畫線句子是一個_句，畫線句子是一個_句。A疑問 B反問 C設問（3）第1自然段中的“水走出來的路”“水長出來的根”都是指_。這樣的描寫讓我們感受到_。（4）根據選文的最后一句話，有人說：作者寫這篇文章表達的是自己攀爬失敗的沮喪心情。你同意這個觀點嗎？請寫出自己的意見吧。24. 閱讀大觀園（一）索溪峪的“野”（節選） 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。（1）結合選文內容，解釋下列詞語。望而生畏：_不拘一格：_（2）這一段的中心句是_。（3）山的野性美是一種怎樣的美？（4）這段文字主要采用了（ ）的方法描寫了山的“野性”美。25. 閱讀下面的文言文，完成問題。 匠石之齊，至于曲轅，見櫟社樹，其大蔽數千牛，絜之百圍，其高臨山，十仞而后有枝，其可以為舟者旁十數。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰：“自吾執斧斤以隨夫子，未嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪？” 曰：“已矣，勿言之矣！散木也，以為舟則沈，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹，是不材之木也，無所可用，故能若是之壽。” 匠石歸，櫟社見夢曰：“女將惡乎比予哉？若將比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音lu）之屬，實熟則剝，剝則辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不終其天年而中道夭，自掊擊于世俗者也。物莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？而幾死之散人，又惡知散木！” 南伯子綦游乎商之丘，見大木焉有異，結駟千乘，隱將芘其所藾。子綦曰：“此何木也哉？此必有異材夫！”仰而視其細枝，則拳曲而不可以為棟梁；俯而視其大根，則軸解而不可以為棺槨；咶其葉，則口爛而為傷；嗅之，則使人狂酲，三日而不已。 子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！” 宋有荊氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斬之；三圍四圍，求高明之麗者斬之；七圍八圍，貴人富商之家求椫傍者斬之。故未終其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白顙者與豚之亢鼻者，與人有痔病者不可以適河。此皆巫祝以知矣，所以為不祥也。此乃神人之所以為大祥也。（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ）（2）下列句子中劃線詞的意義和用法，不相同的一組是（ ）（3）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）26. 語言綜合運用。（1）星期天，小林到公園玩，他向一位老大爺問路：“喂，老頭兒，到畢升公園怎么走？還有多遠？”大爺看了看小林，說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“這人怎么講丈不講里？”大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講禮呀！”老大爺的言外之意是：_如果你是小林，你應該這樣向老大爺問路：_（2）在美國西海岸一條公路的急轉彎處，有一則標語是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車。”這則標語的言外之意是：_（3）暑假的一天，小強和父母正在外地旅游。忽然，他接到好朋友小偉從武漢發來的一條短信：“小強，放假前，咱們不是約好了今天要給小剛過生日嗎？怎么聯系不上你？我們很著急，請回復。”小強該怎樣給小偉回復呢？（不超過70字）27. 閱讀下文，回答問題。庖丁解牛 戰國的時候，魏國的國王魏惠王有一次去看著名的庖（bo po）丁宰（xn zi）牛。庖丁解剖牛的時候，手、腳、肩、膝