義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊31 女媧補天 （第一課時） 學校：廣州市蘿崗區(qū)新莊小學 執(zhí)教者：鄭笑玲教材分析：這是一個流傳千古的故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質，不怕危險、甘于奉獻的精神。課文的學習重點是會認5個生字，會寫13個生字，體會天塌下來的可怕景象。 感受女媧一心拯救人類的高尚品格。 學情分析:學生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如盤古開天、嫦娥奔月等，對神話已有了一定的感性認識。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內容并不難，難的是體會到女媧的獻身精神和神話語言夸張、富有想象力的特點以及故事的神奇色彩。教學目標：.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語。2.有滋有味地讀故事，理解課文大意。 .真切體會天塌下來的可怕景象，感受女媧一心拯救人類的高尚品格。 教學重難點：會認5個生字，會寫13個生字，體會天塌下來的可怕景象。 教學準備： 多媒體課件教學過程 ： 一、看圖激趣、導入新課 1.同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，想看嗎？ （課件：五彩的云霞圖片） 2.能用你積累的詞語來形容一下看到的云霞嗎？ 3.師：多美的云霞啊，現在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。 （課件出示這一段話） 今天我們就來學習這個優(yōu)美動人的神話故事女媧補天。 （板書課題）齊讀課題。 4.想去欣賞這個神奇的故事嗎？快打開課本讀一讀吧。 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，要求（課件出示自讀要求） （1）自由輕聲讀課文，邊讀邊動筆，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把字音讀準，把課文讀通順。 （2）想想課文主要講了一件什么事？ .檢查朗讀生字、新詞： （1）出示詞語我能讀 轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞 （2）指名讀糾正讀音、去掉拼音讀、小組讀、分男女賽讀。 3.指導書寫生字。 （1）進一步認讀生字。 （2）記憶字形，交流記憶方法。 （3）指導書寫。重點指導： “塌”“露”“燃”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱。 “塌”“燃”左小右大；“露”上小下大。 4.生字、新詞學完了，這篇課文講的是一個什么故事？ 5.女媧為什么補天？（因為天塌了一個大窟窿）能從課文中找出句子嗎？ 三、現象比較，聚焦可怕 .自由默讀，初識可怕： 快速讀讀課文，用“”劃出補天的起因。 隨機出示課件：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。 輕聲讀一讀，想想你讀到了怎樣的景象？來談談你的感受。同桌間可相互交流。 交流，學生說了感受以后請他讀一讀。 （隨機評價。） 2.想象畫面，感受可怕： 聽了你讀的句子，我發(fā)現里面有很多動詞，你們發(fā)現了嗎？快圈出來。 匯報圈出的動詞（課件隱去其它文字，只剩動詞）： 塌下 露出 震裂 出現 燃燒 圍困 掙扎 想一想： 試著將這些動詞連起來說說你仿佛看到的景象嗎？ 指名說，鼓勵學生的大膽聯想。 進一步引導想象說話： 同學們，看！熊熊大火已經向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個孩子哭喊著;（生說）大人也嚇得（生說）瞧那邊！水快要漫過一個女孩子的頭頂了，只見她;（生說）一個老人被湍急的洪水卷走了，只聽他拼命地嘶喊著（生說） 看到這樣的景象，你們有什么感受？ （板書：太可怕了！） 洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散啊！來，一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。讓我們再來讀讀這段話吧！ （課件：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。） 3.比較體驗，感悟可怕： 我們再來看看在災難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。 隨機出示課件：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。 可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？ 隨機出示課件： 大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。 大地上再也沒有歡歌笑語，人們再也不能快樂幸福的生活。 此時此刻，你們和女媧的心靈相通了，讓我們再來讀讀這段話吧！ 過渡： 看到這樣的景象，女媧的心里難過極了！因為她是人類的母親啊！請一生讀第二自然段，女媧又是怎么做的呢？ （板書：難過極了） 四、情景表演，感悟品質 1.指名讀找到的句子： 隨機出示課件：女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。 2.誰也找到了這句？站起來讀讀，讀出女媧此時的心情。 3.通過哪幾個詞語，你體會到了女媧的焦急、難過？ （立刻、求） 4.師生情景表演，師模仿雨神的口氣百般的推卸，百般的刁難女媧，盡量讓學生說出求的語氣。例：雨神：有什么事求我啊？ 女媧：我想求您下一場雨。雨神：不行，我可沒那閑工夫。女媧，你別管人類的閑事！女媧：您就幫幫我救救受苦受難的人們吧！雨神：好吧，我破例幫你一次。 5.雨神終于被感動了，你們呢？讓你們用朗讀聲來表達內心的感受吧。再讀第二自然段。 6.同學們，你們覺得女媧是個怎樣的神？ （善良、有愛心五、拓展補充，深化情感 1.那么在人世間，有象女媧這樣的人嗎？不信，你們看！ 隨機出示課件（圖片）：革命戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的場面 武警官兵奮力搶救洪水中的災民 消防隊員拼命救火 2.同學們，女媧是古代勞動人民心中的一個神，其實也是許多優(yōu)秀勞動人民的一個縮影，讓我們在敬佩女媧的同時，也為像女媧那樣的人感到驕傲吧！ 3.帶著你此時的感受再次走進課文，齊讀一