對當今社會兒童歌曲傳播問題的思考參評科目：音樂摘要：隨著互聯網的不斷發展和迅速普及，流行音樂的傳播面積越來越廣泛，傳播速度越來越快，流行音樂的各種類型也越來越多，并且被普遍接受和認可。當今社會，兒童歌曲的傳播和創作越來越少，生活環境和創作環境對兒童的影響很大，兒童歌曲的表演平臺也越來越少，而流行音樂卻對小學生有很強的吸引力。為了擺脫這些歌曲的影響，我們需要在課堂教學中教唱一些充滿活力、富有朝氣，適合小學年齡特點的歌曲，讓學生建立良好的音樂情操和正確的人生觀和價值觀。關鍵詞：小學生；傳唱歌曲；選擇；分析音樂教育是培養學生審美觀念，提高審美能力的重要途徑，是對學生進行思想品德教育，創造美育方式，凈化心靈的過程。改革開放讓當今的學生接受更多美好事物的同時也會受到一些低級、腐朽、腐敗的文化垃圾的侵蝕。因此選擇在兒童音樂教學時代，樹立學生正確的審美意識，培養學生正確的人生觀和價值觀尤為重要。一、兒童歌曲傳播的現狀隨著生活環境和創作環境的日新月異，像讓我們蕩起雙槳這樣散發獨特藝術魅力的作品越來越少，其實這樣經典的作品，經過歲月的洗禮和沉淀，更加具有藝術價值了。它伴隨了幾代人的成長，蕩漾了幾代人的心靈，至今仍傳唱不衰。可是為什么這樣經典的作品，我們從兒童口中聽到得越來越少了昵？一是家庭傳唱的少。其實不管什么歌曲，要讓它在群眾中得到傳播必定要經過傳播渠道。孩子最先接觸到的第一支歌是從父母親的歌聲中來;隨著年齡的增長，當孩子開始進入到學校這個小社會時，孩子間的自我意識在增長，就會出現攀比現象，會覺得那些兒歌是幼稚的、落后的，所以親人長輩會選擇不再教唱，而讓孩子在學校學習，那么問題就到了學校這里。二是學校沒有引起重視。目前我們的學校教育看中的是成績分數而對藝術素質教育的重視程度遠遠不及語文、數學、英語等學科，像音樂這樣的藝術學科往往被稱為“副科”，甚至“雜科”，孩子們在學校的音樂課時間非常少，有時候甚至唯一的一節的音樂課還要常常被語文、數學這樣的學科擠掉，尤其是在高年級里，在以文化成績論高低的教育環境下，藝術學科就被冷落了，所以，很多學校甚至都不用正式的音樂教師進行教學。三是兒童歌曲作品少。當今社會兒童歌曲作品流傳不廣，是我們的作曲家沒有花大心思嗎？隨著物質水平的不斷提高，人們對經濟效益的追求日益高漲，作曲家也要為自己的生活考慮，而兒童歌曲創作本身帶有很強的公益性質，所以作曲家紛紛轉向其他領域。而且我們的作曲家大多是成年人，與兒童有一定的年齡差距，平時很少有機會和孩子待在一起，并不能完全體會孩子們的心聲，創作的作品實際上是對自己童年的一種回憶，并不合現在的孩子們的生活，所以，久而久之，作品就經不起時間的考驗，對于兒童歌曲的傳播創作，媒體和創作雙方都顯得力不從心。二、關于兒童歌曲傳播問題的思考（一）兒童歌曲的傳播與兒童的成長 兒童歌曲顧名思義就是寫給兒童唱的歌曲，是與兒童的心理、生活相一致的，是最適合兒童學習和聆聽的歌曲。兒童歌曲能通過歌詞與旋律的完美結合，對兒童進行欣賞和審美教育。在兒童的健康成長道路上，兒童歌曲是必要的，對培養兒童樹立正確的人生觀和價值觀，具有良好的音樂情操有著重要作用。因此，我們必須從兒童的視角去探索，將他們所能理解的語言融入到歌曲中，創作出兒童接受和喜歡的歌曲，真正發揮出兒童歌曲對孩子們教育和健康成長的作用。（二）兒童對流行音樂的認知小學生處于學齡初期，這個時期的認知不夠成熟。這個階段學生很難整體把握音樂的特征。“記憶是過去經歷過的事物在人腦中反映，它是以暫時的形成（識記）和留下痕跡（保持）、以及這些聯系的痕跡以后在腦中的恢復(再認和重現)為特點的。”小學生比較擅長具體的形象記憶，主要是以短暫記憶為主。對于小學生，他們對音樂的想象要借助于歌曲的故事情節。由于日益發展的思維，使他們不僅喜歡想象，而且將具體的故事情節和音樂結合起來才能加深他們對音樂的印象絕大部分小學生是知道什么是流行歌曲的，他們中哼唱得比較多的流行歌曲有：TFBOYS的青春修煉手冊、寵愛，筷子兄弟的小蘋果等等。從這些歌曲中可以看出喜歡唱流行歌曲的還是大多數，其次是動畫片的歌曲，最后才是兒歌。從平時的課堂教學中也能發現學生對流行音樂，動畫片歌曲的呼聲極高，有時候甚至提起TFBOYS，他們就會非常興奮得不自覺的就開始唱起。而在學習兒歌的時候，總有同學開小差，不愿意學。這些流行歌曲都有一個普遍的特點：節奏輕快，旋律歡快，朗朗上口。因為流行音樂在小學生的生活中出現得過于頻繁，小學生從被動的哼唱變成了主動的傳唱，無形中加強了小學生的無意識音樂記憶。像國際歌、洪湖水浪打浪、東方紅、同一首歌等雖然屬于流行音樂的范疇，但因為其鮮明的思想性和藝術性，已經超過了流行音樂的范疇，成為了藝術音樂，在人們的腦子中也有了很深刻的記憶。其實有些孩子并不是自己本身非常喜歡和愿意接受流行音樂，而是出于無奈，一種從眾的需要。“術秀于林，風必催之”，許多孩子由于團體的指導或壓力，自己在思想和行為上發生了變化，并且對大多數的學生都是一致的方向變化。有些孩子覺得，如果自己不喜歡或者不懂得這方面的知識而會被其他同學孤立或嘲笑。所以，他們不得不做出一種喜歡的假象，讓自己顯得融入了這個群體，在群體中找到他們應有的歸屬感和安全感，甚至是一種自豪感。（三）傳統音樂與流行音樂的傳播影響1、傳統音樂的傳播影響博大精深，源遠流長是傳統音樂文化的特點。中國的傳統音樂發展得益于中國文化的不斷發展。隨著時代的進步，人們的知識越來越豐富，想象和創造能力越來越強，音樂種類越來越多，各有千秋。其實，傳統音樂中還是有很多作品流傳至今，影響了幾代人，也影響現在的音樂創作。像我們所熟悉的歌聲與微笑、同一首歌、在希望的田野上等都是我們至今還在傳唱的歌曲。人是好奇心很強的動物，容易隨波逐流，對新鮮的事物總是能夠比較上心，所以新鮮的事物總是傳播得更快，更受歡迎。因此，在大眾音樂、外來音樂泛濫的今天，傳統音樂即使有它獨特的魅力，也免不了逐漸衰落的命運。2、流行音樂的傳播影響隨著社會的進步以及文化的多元化，流行音樂因其極強的娛樂性和商業性，已成為人們生活中不可或缺的一部分。一段優美抒情的音樂能夠使人心情放松，緩解壓力，流行音樂以其通俗易懂，易傳唱的特點，深受廣大小學生的青睞。對于孩子們來說，平時學習生活中的煩惱通過唱歌能得到發泄。在平時的音樂教學中引用優秀的流行音樂有利于音樂教學內容得到創新，有利于提升學生學習音樂的興趣和動力，也有利于培養學生對不同樂器的敏感度。流行音樂能給追求自我個性的小學生一個展示自我的舞臺，由于流行音樂簡單易學，而小學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，通過流行音樂和各種比賽，他們能夠在演唱的過程中融入自己的感情和表演，把自己最獨特優秀的一面展現出來，只是在這個過程中，需要老師正確的引導孩子們。由于學生的自控制能力不強，某些學生喜歡流行音樂到了癡迷的程度，嚴重影響學習。而且不少流行歌曲都是跟愛情和一些負面情緒相關的題材，其內容嚴重影響了孩子的心理健康。同時，也很大程度上影響著小學生對兒歌的學習。三如何傳播兒童歌曲（一）家長應如何傳播兒童歌曲父母是孩子人生路上最初的老師，家庭環境對孩子的成長影響深遠，它是孩子接觸的第一環境，也是塑造孩子健康人格的第一環境。父母是孩子真正的啟蒙老師，在兒童的成長過程中起著重要的作用。父母對孩子都有不可推卸的教育責任。現代家庭中，音樂已經成為人們不可缺少的一部分了：活躍思維、陶冶情操、豐富生活。很多家長都希望把自己的孩子培養成道德、智力、體育、美育、勞動全面技展的孩子，所以很多家長會讓孩子學習音樂，于是如何引導孩子選擇合適的歌曲學習無疑成了至關重要的問題。家長需要全方位了解孩子的性格特點和興趣愛好，因材施教，找到適合孩子的音樂，鼓勵孩子，讓孩子主動親近音樂，樹立一個榜樣，引導孩子選擇積極健康向上的音樂，讓他們能夠享受音樂的樂趣。（二）學校應如何傳播兒童歌曲學校應該重視學生的藝術教育，重視學生審美觀念的培養。小學生接受新事物的能力很強，趣味變異很迅速，以致容易喪失審美判斷能力，易成為各種新潮的追隨者，從而熱衷流行音樂。對于這種音樂偏愛，教師當然不能放任自流。也不應采取諷刺、硬性禁止的態度和做法，而要善于因勢利導避免學生產生逆反心理。1、一堂優秀的音樂課，是傳播兒童歌曲的重要途徑。首先，在課堂上教師要發揮教育的主觀能動性，要變換不同的方式去創設良好的音樂環境，讓學生喜歡你的音樂課；其次，要深入研究音樂教材，把握好音樂所表達的情感，然后以聽和唱的方式來達到審美目的。一堂優秀的音樂課，是傳播兒童歌曲的重要途徑。2、可以在學校里組織學生多開展兒童歌曲演唱會和歌詠大賽，讓他們在舞臺上充分發揮自己的才能，體驗唱歌的快樂。（三）社會應如何傳播兒童歌曲 音樂與社會之間存在著互相關聯又有本質區別的聯系。社會是個大家庭，是學生最直接學習的地方，人們都會受到社會和身邊的人的影響，從眾心理以及從眾行為普遍。小學生選擇和控制能力較弱，容易受到身邊環境和人的影響，盲目的學習、模仿。社會應該多途徑、多方式的去傳播適合學生學習的歌曲，普遍傳唱健康積極向上的歌曲，給學生創造一個良好的社會學習氛圍。柳斌同志在藝術教育改革與發展中應該重視的幾個問題一文中也認為：“中小學美育的基本任務是培養學生感受美、鑒賞美和創造美，幫助學生樹立正確的審美觀，使學生具有高尚的情操。”強調要“引導學生從真正美好的東西中得到美的享受，從勞動中、日常生活和藝術中去理解和創造更美好的東西。”因此，教師應充分利用音樂的獨特魅力和學生主動、活潑的個性，創造一個獨特的教學氛圍，提高音樂教學質量，將抽象的音樂概念具體化、形象化，讓學生通過音樂活動來表達自己，在輕松的音樂世界中學習音樂知識，受到美的熏陶。家庭、學校和社會應該結合起來，共同創造一個良好的學習環境，培養學生對傳統音樂的興趣，讓他們主動學習傳統音樂、傳唱傳統音樂，學會選擇適合他們年齡該學習的歌曲，感受童年的快樂。參考文獻1