區(qū)域活動大班目標：幼兒通過自身的實踐活動（指與物質環(huán)境的相互作用，包括體育活動、智力操作活動、生活活動、社會活動等）積累有關活動情況的經驗和感受（如成功、失敗），從而產生對自己能力的認識和評價。發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發(fā)展。學習性區(qū)域活動目標：形成一種對未知事物的積極的探索態(tài)度，在學習和探索中認識周圍生活環(huán)境和客觀事物，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和解決問題的能力。社會性區(qū)域活動目標：形成良好的情感體驗，積累社會經驗，發(fā)展社會性能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發(fā)展。運動性區(qū)域活動目標：激發(fā)對體育活動的興趣，促進身體發(fā)育，增強身體素質，使其身心全面和諧地發(fā)展。自選游戲的一般常規(guī)：大班：1、自創(chuàng)活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。2、根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。3、熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。4、愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生和安全。5、各組幼兒能自動調整人數(shù)，共同商議主題和玩法。6、游戲中友好交往并能協(xié)調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。7、每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。8、不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。9、及時結束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。結構區(qū)目標：1、對結構活動感興趣。2、了解結構材料的性質、大小、顏色、形狀等。3、形成基本的一些空間方位概念和數(shù)概念。4、運用各種建構技法，動手動腦，自由地表現(xiàn)主題物，發(fā)展想象力與創(chuàng)造性，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。5、嘗試運用對稱、平衡、協(xié)調等藝術要素，發(fā)展審美及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。6、形成目的性、堅持性和互相合作的良好品德。大班1、能主動協(xié)商、調節(jié)人數(shù)；2、用什么材料取什么材料，隨時整理，場地上不得有散亂材料；4、出現(xiàn)問題自己想辦法解決，不告狀，不依靠教師；6、收放玩具方法正確，能協(xié)作收放，動作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材料按標記分類擺放。積木、積塑區(qū)目標：喜歡擺弄各類積木，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。2、學習各種建構技法，發(fā)展建構能力及手眼協(xié)調、手腦并用的能力。3、認識基本形狀，發(fā)展空間知覺、理解數(shù)量關系。4、學習嘗試不同的建構設計，養(yǎng)成自行解決問題的習慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。5、發(fā)展社會性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。6、發(fā)展語言交流和表達能力。積木、積塑區(qū)目標：喜歡擺弄各類積木，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。2、學習各種建構技法，發(fā)展建構能力及手眼協(xié)調、手腦并用的能力。3、認識基本形狀，發(fā)展空間知覺、理解數(shù)量關系。4、學習嘗試不同的建構設計，養(yǎng)成自行解決問題的習慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。5、發(fā)展社會性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。6、發(fā)展語言交流和表達能力。大班1、能較專注持續(xù)地進行積木、積塑的主題搭建活動2、能主動協(xié)商，推選組長、明確分工、協(xié)作建構3、能先構思主題，再操作，在堅持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運用多種技能建造更為精細、整齊、勻稱、結構更復雜和富有創(chuàng)造性的物體4、能夠有目的、有計劃地選擇所需搭建材料，并能充分運用輔助或自制的一些物品進行創(chuàng)造性地綜合搭建5、獲得平衡、對稱、重心等概念，會區(qū)分左右，培養(yǎng)空間方位知覺和思維能力6、能反映個人生活經驗，大膽與組內成員交流，使個人和小組的愿望得到充分滿足7、能從保留的有價值的搭建成果中獲得有價值的搭建方法8、會交往合作，用語言等方式交流，協(xié)調行為，從而發(fā)展多方面的交往技巧9、能完整地講述搭建的內容和過程角色游戲目標：1、逐漸掌握社會行為規(guī)范和道德準則。2、學習人際交往的規(guī)則和技能，增進同伴關系，發(fā)展社會能力。3、學習理解她人的情感和需要，恰當?shù)乇磉_自己的情緒、情感，通過換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調與他人關系的能力。4、通過自編、自導、自演的活動，激發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展想象、表征能力；5、發(fā)展語言，增進運用語言進行交往的能力。大班1、能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。2、能在游戲中主動友好地與小朋友進行角色交往、角色合作或角色轉換。3、學習理解他人的情感和需要，會用多種形式加以表達，能自我控制和調整與同伴之間的相互行為和關系。4、能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。5、用以物代物的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景。總目標：1、激發(fā)對表演游戲的興趣、愿望和自信心；2、有良好的欣賞習慣；3、發(fā)展表現(xiàn)力、想象力、評價能力；4、學習運用與開展表演游戲有關的語言表現(xiàn)手段及非言語表現(xiàn)手段，發(fā)展口語表達能力。1、會商量情節(jié)，根據(jù)情節(jié)協(xié)商有什么角色，并協(xié)商分配角色，有問題不爭吵；2、在熟練掌握故事內容、情節(jié)的基礎上，能初步用表演游戲的形式較協(xié)調一致地表現(xiàn)出來，如自編對話、表情、動作等，發(fā)展創(chuàng)編動作、表情的能力；3、能初步用音樂、語調的變化和不同的表情、動作表現(xiàn)出角色的不同形象；4、能創(chuàng)造性地改編表演游戲的部分情節(jié)，表演別人能看懂；5、根據(jù)內容選擇、使用創(chuàng)造簡單的道具、場景。美工區(qū)目標：1、有嘗試探究的欲望。2、學習觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達個人情感和思想。3、學習運用工具，進行色、形等平面、立體造型活動，發(fā)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗成功，培養(yǎng)自信。4、訓練小肌肉動作靈巧，手眼協(xié)調，發(fā)展操作能力。小班1、愿意進入美工區(qū)活動，喜歡操作、擺弄相關材料，體驗其中的樂趣。2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美工活動，學習用畫、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的特征。大班1、積極參與美工區(qū)，能根據(jù)問題情境有目的地活動。2、能大膽地用繪畫、泥塑、手工等方式表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)出物體的基本部分和主要特征，體驗成功的快樂。3、喜歡使用各種材料、工具，通過拆卸等方法表現(xiàn)，制作立體造型的物體，有獨立的創(chuàng)造、制作的能力。4、協(xié)助教師收集投放材料，共同商討材料的分類。生活區(qū)目標：1、喜歡進生活區(qū)活動，體驗照顧自己、他人或環(huán)境所帶來的快樂，感受合作成功后的樂趣；2、發(fā)展小肌肉動作及手眼的協(xié)調性，培養(yǎng)專注力；3、初步了解常用的日常用具的使用方法，學習一些簡單的生活技能，并在日常生活中嘗試運用。小班1、愿意進生活區(qū)活動，樂意參加生活游戲活動。2、會用雙手協(xié)調地進行抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，并嘗試簡單的折疊，有序地“擦”等工作。3、會制作簡單的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗其中的樂趣，嘗試初步照顧自己的工作1、樂意進生活區(qū)游戲，會將游戲內容延到生活中。2、會手眼協(xié)調地專注地進行編織、縫、繡，發(fā)展做事的持續(xù)性和專注力。3、會在電氣化工具的幫助下制作食物，如榨果汁、烤面包，體驗成功的樂趣。4、有基本的生活自理能力和整理物品的習慣益智操作區(qū)目標：有探究興趣和求知的欲望，學習做事專心細致，能堅持克服困難。2、能綜合運用感官進行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調、獨立解決問題的能力。3、訓練小肌肉操作的技能， 學習有關數(shù)的概念，訓練思維能力，如分類、空間、時間、數(shù)形等，了解事物之間的相對關系。大班1、能較持續(xù)、專注地進行操作活動。2、加深對數(shù)量、形體、時空等實際意義的理解，學習簡單運用。3、能綜合運用簡單的比較、測量、排序、分類、推理等方法解決新問題。4、能有目的地使用