精品文檔博恒中英學校開展“日行一善”活動方案為了落實貫徹社會主義核心價值觀，進一步豐富學校德育活動內容，創(chuàng)新學校德育工作方法，增強學校德育工作實效，不斷提高廣大青少年學生的思想道德素質，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習慣，結合我校德育工作特點，本學期將繼續(xù)實施“日行一善”教育實踐活動。 一、目標任務 通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善行善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”最終實現(xiàn)“善行一生”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人品的品質優(yōu)化與完美，讓學生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，推動全民道德水平的提高。 二、實施原則 1、堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人。2、堅持知與行相統(tǒng)一。3、堅持以學生為主體，重在實踐。4、堅持突出特點，體現(xiàn)特色。5、堅持學校、家庭、社會相結合。 三、活動內容 凡是一切真、善、美的意識和行為，有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容， 具體活動內容包括以下三個方面：1、知善采取多種形式的教育，使學生知道并理解“善”的意義和內涵，掌握行善、為善的內容、要求、方法。教育引導學生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。2、行善通過家長會、及開展各種活動等方式， 得到家長的支持和配合，在家庭、學校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導學生努力踐行孝道。學校要深入開展學生之間的“學習雷鋒、互幫互助”活動。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習慣和助人為樂的優(yōu)秀品質。3、揚善通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。 四、活動對象：善待自己，善待他人，善待環(huán)境善待自己：正確認識自己，有積極上進的信心，珍愛自己的生命，保護自己的人身安全和身體健康，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理上能自調，行為上能自律，情感上能自控。善待他人：正確認識別人的長處與不足，能接納他人，尊老愛幼，友愛他人，樂于助人，能寬容他人的過失，能忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁，能具有為他人奉獻的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。善待環(huán)境：正確認識人與自然共生共滅，保護環(huán)境就是保護人類自己的道理，對自然環(huán)境要倍加愛護，對各種動植物要倍加保護，追求人與人的和諧，追求人與自然的和諧。 五、活動范圍：善在學校，善在家庭，善在社會善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，培養(yǎng)良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，積極主動做好事，做合格的學生。善在家庭：尊老愛幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。 六、活動過程：從想善、言善、寫善到思善、行善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。 想善：每天在心中回想自己或他人的善舉、善言。言善：每天說一些自己或他人的善舉、善言。寫善：把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚善的一個過程。思善：想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的意識行為，從而支配自己的行為。 行善：是善的落腳點，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌，與人和善友好相處等。揚善：不斷利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人、名人故事，宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相對關系，引導大家都明白行善就是美化自己的道理。七、活動要求 一是要求每位學生都要積極參與。首先管理好自己，從學習、紀律、衛(wèi)生、安全、活動等方面能約束自己，能做好自己份內的事，不做有損于他人的事情；其次要幫助他人，能給需要幫助的人以援助；再次，要求學生遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家人打招呼，主動做力所能及的家務，自己的事情自己做。 二是要求學生從身邊事做起一點一滴，每天堅持，最終形成良好的行為習慣。 三是廣大教職工把德育教育活動與日常教學相結合，率先垂范，以身作責，營造“學校主抓，學生參與，社會支持”的濃厚氛圍。 五是德育處積極發(fā)動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事，宣傳中華民族優(yōu)秀善德，表揚班上的好人好事。 七、活動安排 第一階段：宣傳發(fā)動階段，通過講座、升旗等形式宣傳。第二階段：深入實施階段：實施關愛貧困生“愛心傳遞”行動，開展“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對貧困生、學困生的關愛之中。第三階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化在認真總結實施“日行一善” 教育實踐活動經(jīng)驗和成果的基