3植物媽媽有辦法教學目標：1.會認12個生字，會寫10個字。2.能正確流利地朗讀、背誦課文。3.培養學生仔細觀察的能力，激發學生對大自然的熱愛。教學重點： 1.理解課文內容，能正確流利地朗讀課文。2.使學生掌握理解自然段的方法。教學難點：1.了解植物傳播種子的方式，理解每個小節的意思。2.培養學生認識大自然的能力，激發學生對大自然的熱愛。教學準備生字詞卡片、多媒體課件、課文插圖。教學課時：2課時。第一課時一、新課導入。1（出示蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片）同學們，秋天是植物成熟的季節，你們知道這些植物是怎么傳播種子的嗎？2大家學了第3課就會知道答案。（板書課題，全班齊讀。）3植物媽媽到底有什么辦法呢？讓我們一起走進課文看一看。二、識字指導。1小聲讀課文，要求讀準字音。2結合文中“楓葉”、“蘋果”和“銀杏葉”里的注音，識記生字。3讀準翹舌音“炸”“察”“識”，注意“識”在“知識”一詞中讀輕聲。4識字。（1）獨體字比較識字。如：已己，甲田/由。（2）基本字加偏旁識字。如：紛經，如好。（3）換偏旁識字。如：娃洼。5寫字指導。（1）重點示范獨體字的寫法。（通過橫中線和豎中線確定筆畫位置。）（2）示范三個女字旁的字的寫法。（指名在黑板上寫，然后進行筆畫整理。）三、初讀課文。1指名分節讀課文，其余學生聽、辨，糾正字音。2同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（注意“為”“降”是多音字。）3學生自讀課文，要求：（1）交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）在自己沒有讀懂的地方，作上記號。4師生共同理出需要重點解答的問題。四、課堂小結。同學們，這堂課我們學習了本課生字生詞，學習了課文第1、2節，同學們有什么收獲。同學們可以在生活中觀察植物還有什么其它的旅行方法。下節課我們接著討論。第二課時一、復習提示。1認讀生字。2上節課我們初讀了課文，誰能告訴我蒲公英媽媽傳播種子的方法？二、朗讀感悟。1學習第1節。（1）讀后思考：“孩子”指什么？（植物的種子。）（2）“長大”是指（種子成熟。）（3）什么是“四海為家”？（4）“旅行”又是指什么？（5）最后一句是（疑問句），要讀出什么語氣？齊讀最后一句。2學習第2節。（1）種子怎樣才能離開媽媽，到處生長呢？植物媽媽可有辦法了。我們先來看看蒲公英媽媽有什么好辦法。自由讀第2節，畫出蒲公英媽媽的好辦法。蒲公英的媽媽準備了什么？理解“降落傘”。A.降落傘是什么樣子的？B.課文里的降落傘指什么？（學生答，教師板畫。）課文把毛絨絨的小花比作是降落傘，多有趣呀！（2）蒲公英傳播種子主要靠什么？（板書：降落傘、風）（3）蒲公英本身有像降落傘一樣的小花，再加上風一吹，有這兩個條件，它就能傳播種子了。它們到處飛，到處生長，這就是（板書：四海為家），蒲公英媽媽真有辦法。3學習第3節。（1）指名讀，其他同學畫出不懂的地方。（2）質疑，老師相機解疑。“鎧甲”是什么樣子的？小蒼耳的鎧甲又是指什么呢？出示圖片，學生觀察蒼耳的樣子。蒼耳的殼上有刺，這就像是給蒼耳穿上了一件（帶刺的鎧甲）。蒼耳要傳播種子，還需要怎么做？（掛住動物的皮毛。）理解“山洼”。蒼耳娃娃的鎧甲除了保護自己，還能傳播種子。借助動物，蒼耳也能四海為家，蒼耳媽媽的辦法真妙呀！（3）指導朗讀。指名讀，評議。分組比賽計。試背。4學習第4節。（1）自學，提出不懂的問題，同學合作解決問題。（2）學生匯報學習情況。課文哪個詞說明豌豆是高興地離開媽媽的？用“”畫出。它還可以換成哪個詞？（蹦著跳著。可以換成“蹦蹦跳跳著”。）選擇你們喜歡的句子美美地讀一讀。你們能用自己的話說一說豌豆是怎么傳播種子的嗎？（3）小結：豌豆經太陽一曬，豆莢就會炸開，它就能傳播種子了。（4）指導朗讀：男女比賽讀。（5）試背。5小結：大家看，這三種植物傳播種子的辦法都不同，蒲公英本身有（降落傘），它靠（風）傳播種子；蒼耳（帶刺的鎧甲），它靠（動物的皮毛）；豌豆有（豆莢）會炸開的，它靠（太陽曬）。它們有自身的條件和外界的條件，這樣，孩子們就能告別媽媽，四海為家了。6學習第5節。（1）除了書中寫到的三種傳播方式，你還知道其他植物傳播種子的方法嗎？（盡量讓學生說）（2）植物媽媽的辦法有很多很多，同學們要得到更多的知識應該怎么樣？（仔細觀察。）（3）“那里”是指什么？“它”指什么？（大自然。知識。）（4）齊讀第5節。三、課堂小結。小朋友們，這堂課我們重點學習了課文，知道了植物媽媽們傳播種子的方法。小朋友們有沒有覺得植物媽媽聰明又神奇呢？大自然里還有很多奧妙，等著大家去發現呢！板書設計:教學反思： 對于詩歌，在課堂教學中，我采取以讀為主進行閱讀教學。讀