找春天第二課時教學設計丹江口市龍山鎮耿家埡小學 范玲玲【教材分析】找春天是新課標人教版第四冊第一單元課文。這篇課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著 “早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符嗎？”讀著這些語句，領會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。【學習目標】、知識方面：能正確認讀“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符”個生字，會正確書寫“探、躲”個字。、能力方面：能正確、流利、有感情的朗讀課文，能仿照課文句式練說“什么怎么樣，那是吧？”、情感方面：了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美。【學習重點】識字、寫字、積累詞語、感情朗讀。【學習難點】透過語言文字，體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣。【教學準備】錄音磁帶嘀哩嘀哩、生字卡片、文字投影。【教學程序】一、談話激趣，揭示課題 、現在是什么季節？你覺得春天是個怎樣的季節？喜歡嗎？、有幾個孩子也非常喜歡春天，他們早早地就開始觀察春天、尋找春天。今天就讓我們和那幾個孩子一起去“找春天”吧！（板出課題）二、初讀課文，疏通生字、自由朗讀課文：讀準字音，讀通句子。、各種形式反饋識字：開火車讀、表演讀、小組讀、男女生賽讀。三、再讀課文，整體感知、孩子們找到春天了嗎？他們找到的春天是怎么樣的？讀讀圈圈劃劃。、交流，并根據學情，確定學習專題。四、專題學習，品味春天、 “春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”：讀讀想想，你體會到什么？誰能通過朗讀把春姑娘害羞的感覺表現出來？可以加上動作、表情讀讀演演。、“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？”：請學生個別讀，說說讀后知道了些什么？你覺得這兒哪個詞用的特別好？為什么？“探出頭來”是什么樣的，給大家做做動作。小草急著探出頭來想干什么呀？多可愛的小草啊，你喜歡嗎？再讀讀。、“早開的野花一朵兩朵，那時春天的眼睛吧？”“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？” “解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？文中像這樣的句子還有嗎？找出來四人小組讀讀，一人一句，比比誰讀得好。小組學習，教師巡視，指導學困生。反饋情況，其他學生聽后，談談想法。（4）質疑問難：提出不明白的地方，集體討論解決。（5）小結：不管春姑娘如何躲呀藏呀，聰明的、會發現的孩子總能找到她。此時孩子的心情怎樣？讓我們快樂、興奮、激動的再讀讀這幾個句子。（）、春天無處不在，讓我們也學做小詩人：仿說：小燕子唧唧喳喳的叫著，那是（）吧？桃花笑紅了臉，那是（）吧？（），那是（）吧？五、欣賞歌曲嘀哩嘀哩六、書寫練習春姑娘請我們來練習個生字，她想看看咱們班哪些孩子寫的字是最漂亮的。、看老師示范寫，仔細觀察，說發現。、擺好姿勢，認真書寫。七、總結悄悄地，悄悄地，春姑娘已經來到我們身邊。讓我們大家行動起來，做春天的小使者，把春的消息傳遞，把春的種子播灑！八、【作業小超市】、收集描寫春天的詞句