小學生思想品德操行方案和細則(2014-2015學年) 學生思想品德操行考評旨在變管理為服務，調動學生主觀能動性，為學生提供一個寬松、自主的學習環境，打破舊的主觀評價學生的評價體系，將德育活動制度化、學分化，品德操行學分的評價體系融德育內容、德育途徑和德育評價于一體，并以學分的形式加以規范，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的自覺性和實效性，全面提高學生的思道德素質。一、思德評定的目的 學校實行思想品德評定的根本目的是促進學生全面發展，使學生成為對國家、社會有用的人才，是學校貫徹中共中央國務院關于加強素質教育的決定的具體舉措。學校的一切工作都是為了學生成才，該項測評作為一種引導同學成才的測評手段，進一步加強學校管理，全面提高教育質量；引導學生明確努力和發展方向，促進每個學生和諧、健康發展；促進教師不斷更新教育理念，改進教育方法，指導和幫助學生全面而富有個性地發展。二、實施原則1.科學性：用學分來科學反映學校德育的要求和學生的思想道德、行為規范狀況。2.全面性：量化德育過程和結果，全面考核評價學生思想道德、行為規范、實踐活動等方面的綜合素質。3.強制性：每學期評定一次，連續三學期不合格者予以警告。4.具體性：思想品德操行評定的實施，是在領導小組指導下，由班主任、班級評議小組具體操作。三、考評內容品德思想 （1）熱愛祖國，關心時政。（2）熱愛學校，積極參與學校校風、學風建設。（3）積極參加各種公益勞動和校內值日、大掃除活動。（4）積極、按時、守紀參加早操、課間操、團隊活動、集會。（5）吃苦耐勞，勤儉節約，注意節約水電，生活儉樸。行為規范（6）遵守國家法令，遵守公共秩序，遵守學習紀律。（7）講文明，講禮貌，尊敬師長。（8）自尊自愛，注重儀表，孝敬父母，嚴于律已。（9）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（10）遵守課堂紀律，專心聽講，認真完成作業。（11）刻苦勤奮，虛心請教，互幫互學。（12）遵守社會公德，誠實謙虛，有錯就改。3.集體觀念（13）積極參加班集體建設，參加班集體的各項活動。（14）同學之間互相關心，互相幫助，團結友愛。（15）積極對班級建設提出合理化建議。（16）熱愛集體，愛護公物，有較強的集體觀念。四、實施方案 （一）成立組織機構 1.我校成立測評工作領導小組，領導小組負責指導評定工作，監控評定過程，接受投訴和舉報，糾正評定過程中存在的問題，查處評定過程中的違規、違紀行為。2.想品德操行測評工作以班級為單位開展。每個班級設立學生測評小組，負責完成對班級中的每個學生進行評定工作。學生測評小組由班級選舉產生，要求57人；學生測評小組要比較熟悉和了解該班級學生情況，有較強的責任心和良好的思想品質，小組成員名單在班級和學校公布。 （二）具體操作1.思想品德操行學分為100分，每學期評定一次，最后按學期數平均計算。品德操行分達60分以上為合格。每學期學生思想品德操行評價以80分為基本分，學生品德操行學分的評定根據學生日常行為規范，依據品行分實施參考標準，采用學生日常行為違規違紀扣分和獎勵加分相結合計算。2.思德操行分數的計算一學期的思德操行學分學生自評、本班學生集體評議、班主任評議各組成。評價結果由五年制高職部審批，賦予每學期相應的思想品德操行分。思想品德操行分優秀(90分以上)良好（70-90分）合格（60-70分）不合格(60分以下)四個等級，記入學生思想品德學期綜合考評表及學生思想品德學分檔案表。思德操行分每學期評定一次，原則上安排在學期最后一月進行，具體時間由各班自行安排。在思德操行分評定之前，每個班級均要召開班會，學習思德操行分有關文件，并就本學期班級思德操行考核與評定工作進行講評，公布本學期學生現實表現情況（有記載的情況），發放學生學生思想品德學期綜合考評表。學期末班主任要填寫家長通知書，將學生的思想品德學分通知家長。學期品德操行分不合格者另發告誡單。3.思想品德操行加減分細則加分：（1)無遲到早退，按時出早操、課間操，每月加1分（2)無曠課，無違反課堂紀律，按時完成作業，每月加1分（3)儀容儀表規范，每月加1分（4)積極參加班級各項活動，各方面表現明顯進步，受班主任或任課教師表揚，每次加0.5分（一般為書面表揚，得到班主任認可）（5)積極參與學校組織的各項活動，受到本班表揚的，每次加1分，受到學校表揚的，每次加2分。（6)受我校表彰的個人或集體榮譽稱號，每次加2分。（7)受校團委、學校表彰的個人或集體榮譽稱號，每次加4分。受到市級表彰的每次加5分，收到省級表彰的每次加6分。（8)擔任班級課代表每學期加2分，班干部每學期加3分，小隊長、中隊長的每學期各加3分（不重復累加）。減分：（1)遲到早退，不按時出操，每次1分（2)無故曠課每節2分（3)發型不規范或染發，每次13分（視認識、整改態度）（4)踐踏草坪，隨手亂扔垃圾，隨地吐痰，每次1分（5)不遵守課堂紀律，每次1分（認錯態度端正，接受教師提醒教育）（6)不尊重教師，每次2分（認錯態度端正，能得到教師諒解）（7)破壞公物，每次3分（態度端正，賠償相關費用）（8)挑唆同學間矛盾，欺侮同學，每次23分（認識態度端正，不繼續擴大矛盾）（9)攜帶香煙、打火機，有吸煙行為，或攜帶危險物品，管制刀具進校等，每次5分。（認識態度端正）（10)受我校違紀處分，每次35分（11)受校警告處分，每次10分，受嚴重警告處分每次15分，受記過處分20分，受留校察看處分每次30分，有觸犯法律，受到司法機關處理的，每次40分以上。（三）測評結果的記錄與使用 （1）學生的獎罰記錄由班主任主動進行搜集，該項工作是班主任的常規工作。（2）班內記錄：紀律委員記錄班級考勤；學習委員記錄上課及作業情況；舍長記錄宿舍衛生、獎罰、出勤情況；文體委員記錄班級活動、“兩操”出勤情況；班長匯總班級情況上報班主任。（3）該測評結果作為考核“三好”學生“優秀干部”“優秀少先隊員”的依據之一。 五、思想品德操行評定的保障機制 學生思德操行評定是我校目前有待研究的一項新內容，系部應對各年級、班級綜合素質測評工作進行專門督查，及時糾正不規范操作和不公正做法，總結推廣成功的經驗，以推動學生思德操行評定工作不斷完善和健康開展。要加強對學生思德操行評定工作的領導，要廣泛宣傳測評制度改革工作，轉變傳統的測評觀念，引導教師、學生、家長積極參與，確保思想品德操行評定工作的順利進行。班主任要準確掌握同學各方面的相關信息，要加強相關制度的學習，準確領會各項項目條款，應加強對學生干部和廣大同學的宣傳教育，切實做到秉公辦事、嚴格執行。群眾監督方面要使同學們理解實行思想道德操行測評的意義，從而