Unit8 Section A（1a-2c）【教學目標】1. 能掌握以下詞匯和句型post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across from, in front of, behind, town, around-Is there a near here?-Yes, there is. Its on. Street.- Where is the.？-Its across from/in front of/behind/next to/between.and.2. 能使用Is there.？與Where is the.？句型問路，能使用方位介詞為他人指路。3. 通過運用簡單的問路和指路的交際用語，培養學生樂于助人的精神。【教學重難點】重點：There be句型的肯定式、一般疑問句及其回答方式。where引導的特殊疑問句。方位介詞的用法。難點：方位介詞的用法。【課前準備】課本、錄音機、多媒體課件、音頻材料、學案。【教學方法】任務型教學法，圖片情境、游戲活動、歸納法、自主探究。【教學進程】Teaching procedures【新課導入】Step l: Lead-in上課前，播放一段“In，On，Under”方位介詞的歌曲。（設計意圖：課前通過歌曲呈現方位介詞，既激發了學生的興趣，又為下一步學習作鋪墊。）【新知呈現】Step 2: Presentation1. 引導學生認識公共場所的簡圖或照片，組內交流試著說出這些建筑物的英文名稱。2. 出示一張地圖，要求學生快速說出它們的英文名稱。并介紹There is a.。小組競爭，看哪個組說得又快又準。3. 引導學生觀看la圖片，為每個場所找到相對應的單詞，同伴和小組之間相互糾正發音。（設計意圖：本課以任務型教學模式開展教學活動。設置有趣的任務能夠激發學生的興趣與想象力，提高課堂效率。這一活動既可以寓教于樂，又可以在真實的情境中讓學生感知there be句型的用法，為下一步的聽力活動掃除了障礙。）【新知學習】Step 3: Listening觀看la圖片，讀出每個場所相對應的單詞。1. 播放錄音，讓學生在la中圈出聽到的地點名詞：聽力指導：做好聽力題的兩個關鍵：一是聽前引導學生瀏覽所給詞匯，二是聽時抓住關鍵詞。）2. 再播放錄音，學生跟讀，注意一般疑問句Is there.？用升調。（設計意圖：通過聽的方式輸入本課功能句，學習句型，達成知識目標。通過聽錄音并跟讀，模仿語音語調，使學生學習英語的初始階段就能接受到地道純正的語音語調。）Step 4: Speaking1. 在老師的示范下，同伴之間練習1c對話，然后就1a其他地點，練習對話。2. 小組內根據課前準備的社區簡圖或照片，談論自家居住環境或學校周圍公共場所的位置。設計意圖：引導學生通過合作學習進行初步的語言實踐，幫助學生在真實的語境中感知、模仿本課所學重點功能句，培養學生運用語言進行交際的能力。）觀察與思考11b的聽力材料中用來詢問“某地有某物嗎”的句型是 ，它是there be句型的一般疑問句。其肯定回答是 ，否定回答是 。Step 5: Match and read1. 引導學生看圖片、學習方位介詞。2. 觀察2a圖片和句子，將它們進行搭配。3. 跟讀2a句子，體會其中的方位介詞。（設計意圖：引導學生觀察、探究、感知方位介詞的用法，幫助學生掌握并能在真實的情境中初步運用方位介詞。）Step 6: Listening1. 要求學生讀2b中的方位介詞及句子，提醒學生注意句中的公共地點。2. 聽錄音，補全句子。（設計意圖：學生對于聽力活動會感到困難，教師設計聽力教學時應滲透聽力技巧，增加聽前的活動可以使學生熟悉話題，激活背景知識，掃除聽力障礙，使聽的活動做到有的放矢。）觀察與思考2觀察2b中的對話，我們應怎樣描述某一建筑物的位置： Step 7: Practice 2c1. Pair work觀看la圖片，在老師的示范下，同伴之間進行對話練習。-Where is the.？-Its next to the police station.-Is there anear here?-Yes, there is. Its on/behind/.2. Group work.小組活動（方案一）小組內討論設計自己理想的居住社區。A: Is there. near here?B: Yes,./No,.A: Where is it?B: Its.小組活動（方案二）Report like this:In my dream neighborhood, there is a hospital on （設計意圖：使自主學習和合作學習相結合，注重任務設置層層遞進，由簡到難，逐步突破難點。最后學以致用，把本課學習的重點內容全部融入到任務中，使學生在完成任務的同時全面復習鞏固本課重點知識。）【板書設計】Unit 8 Is there a post office near here?Section A la-2c-Is there a hospital near here?-Yes, there is. Its on.Street.-No, there isnt.The pay phone is across from/behind/in front of the library. 【教學反思】本節課的設計體現了任務型教學的特點，同時整個任務鏈的設計由易至難，逐層遞進，使學生順利地完成了每一個任務。積極有效