3心臟和血管教學目標：1、科學探究目標：能提出探究活動的大致思路；能利用簡單表格、圖形、統計等方法整理有關資料；會查閱書及其他信息源；能綜合運用所學知識，制作帶有創造性的科技作品。2、情感態度與價值觀目標：能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；想知道，愛提問，尊重證據；愿意合作交流；樂于用學到的知識改善生活，珍愛生。3、科學知識目標：了解心臟和血管的作用及保健；探究心跳與哪些因素有關。教學重難點：會通過對數據的比較，發現心臟跳動和脈搏的規律。教學準備：分組器材：手表或秒表、統計圖表、聽診器、自制聽診器。教師演示：課件（心臟與血管結構和功能的圖片，游戲規則、相關資料袋）教學過程描述：一、游戲引入初步體驗，感受心臟和血管跳動1、教師示范:抱頭下蹲師：我們先來做一個游戲,請同學們像老師一樣做下蹲,做的過程中,請同學們注意感知一下你的身體上有那些地方在跳動?2、活動：學生做下蹲30個。【這個時期的孩子們非常喜歡游戲和運動，用這種方式導入，同學們很感興趣，一下子就有了興致。3、學生匯報下蹲體驗活動中，感覺自己的身體發生了哪些變化？哪些地方在跳動？師：今天這節課我們就一起來研究心臟和血管(板書課題)二、探究活動（一）認識心臟1、師：同學們，你們知道心臟是什么樣子嗎？一起來看大屏幕！（課件心臟內剖面圖）心臟的形狀像個倒置的梨，大小和自己的拳頭差不多大。心臟是由發達的心肌構成的，內部是空的，可以分為四個腔左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通，四個腔都與血管相通。看大屏幕，你能不能指出左心房左心室右心房右心室的位置？（生到前面指。）意圖：恰當地運用多媒體教學手段，將隱藏于身體內部的心臟展示在學生面前，恰當“補白”，形象直觀，清晰明了。2、現在我和你們面對面，我的心臟相當于大屏幕上的心臟，那么我的左心房左心室在哪邊？和你的方向一致嗎？這就相當于我們都舉左手時，左手的方向是不是同一個方向？3、那么心臟在人體的什么位置呢？你摸一摸你的心臟！（生摸）師講解：心臟位于人體胸腔中部偏左。再摸一摸，有什么感覺？想聽嗎？4、師發聽診器：咱們用聽診器來聽，沒有輪到你的同學可以兩個同學互相聽。【從一個簡單的運動自然過度到探究活動。既激發了學生的興趣，又為后續的探究活動做好充分準備。】（學生活動）。5、心臟跳動的聲音和什么比較相似？學生回答脈搏。就是說心臟跳動的情況和脈搏跳動的情況相似，有這一點我們我們可以推測出脈搏就是由心臟跳動引起的。我們身體中還有哪些部位也能感覺到脈搏？小結：對啊，人體很多地方都能感覺到脈搏的存在。6、提出問題：心臟為什么要跳，它的作用是什么呢？7、學生實驗：每個組的桌上都有一個盛滿水的水槽和一個礦泉水瓶（展示實驗材料：）將瓶子捏緊后松開，看到什么現象？8、生匯報。9、這種現象與什么有相似之處？師（手勢）：心臟收縮，將血液輸送到全身各處，心臟舒張，將血液運回心臟。我們用手勢來表示一下心臟的收縮和舒張。（師生一起手勢表示）心臟每收縮和舒張一次，我們就感覺到心跳一次。心臟總是有規律地收縮和舒張，把血液輸送到全身各處。【用“類比”的方式讓學生認識和理解心臟和血管作用，既直觀形象又準確到位。在學生的腦海中留下深刻的印像。】（二）認識血管心臟的作用就是促進血液循環，也就是讓血液在全身內循環流動，心臟靠什么把血液循環到全身各處去的呢？生回答血管。課件展示心臟和血管的工作，師邊展示邊講解：人的血管分三種，把血送出的是動脈，把血送回心臟的是靜脈，連接動脈和靜脈之間的是毛細血管。（三）測心跳1、測脈搏。你知道你自己的心臟每分鐘跳多少次嗎？我們在課堂上測一測吧。怎么測啊？學生回答把脈。今天我們就像中醫那樣來測手腕上的脈搏。以測我們心臟每分鐘跳動的次數。當老師喊開始時，你就從一開始計數，當老師喊停時你就停止計數，然后把你測得的數據填在記錄單的第一欄中，在測的時候一定要保持安靜。一個人在一天或一生中，每分鐘心臟跳動的次數一樣嗎？同學們每天在學校里會讀書寫字做運動，在這些活動中，你每分鐘心臟跳動的次數一樣嗎？你認為在我們唱完歌后，心臟跳動的次數是快還是慢？我們大家齊唱一首歌，再來測一測。如果我們運動的再劇烈些，你認為會怎樣？我們一起來跳兔子舞，因為我們跳舞后是要測脈搏的，所以當你跳完之后，要停在原地不動，馬上做好測脈搏的準備好嗎？“心臟跳動”實驗記錄單不同狀態時心臟每分鐘跳動次數上課時唱歌后跳舞后（2）分析：心臟跳動與什么有關現在我們對我們測得的這三組數據進行比較，看看有什么發現？一組數據比一組數據要高。這說明什么？除了運動之外，你在什么情況下還感覺到心跳與平時不一樣？三、自由活動心臟的保健：1、如果血液循環停止了，人會怎么樣？如果血液循環停止了，人體各部分就得不到氧氣和養分，它們產生的廢物也不會被運走，人的生命就會結束。由此，你有什么想說的嗎？2、對啊，很多心血管方面的疾病會給人的生活帶來很多不便。課前你都搜集到了哪些有關心血管方面的疾病呢？你知道這些疾病都是因為什么引起的？（生交流）3、那你認為應該怎樣保護我們的心臟和血管呢？小結：經常參加體育鍛煉，可以增強心臟的收縮能力；但是體育鍛煉一定要適當，不要過量，否則會增加心臟的負擔。煙酒對心臟、血管傷害很大，煙能使血管硬化、血液循環不暢，過量飲酒能使心臟麻痹，甚至停止跳動。少年兒童的心臟還在發育中，特別怕煙酒的傷害，千萬不能吸煙飲酒。少吃高脂肪、高膽固醇的食品，因為脂肪會沉積在血管內，使血管壁變厚、變脆，容易崩裂。【學生對于怎樣保護認識不是很全面，教師借助學生課下搜集的資料，使學生認識到保護心臟的重要性，并學會如何保護心臟，形成良好的生活習慣和健康的生活意識。】四、課后拓展。1、關于心臟和血管，你還有什么問題嗎？2、（展示自制聽診器）：知道這是什么嗎？師介紹，這是我自制的聽診器，用它可以更清楚地聽到心跳。你想有一個嗎？課后自己試著做一個，好嗎？【幫助學生總結收獲，體驗學習的快樂。同時，通過自我評價、生生評價、師生評價，完善自我，并進一步激發學生學習科學的熱情。“你還有什么問題？”將學生的探究興趣延伸到課下。】體會與反思：本節課最大的特點就是將抽象的知識寓于活動之中，本節課我設計了“抱頭下蹲運動”、“摸心臟”、“捏礦泉水瓶”、“測脈搏”四個活動，以描述、感受、體驗、等方式，充分探究事物的外部表象，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗到心臟和血管的工作過程。這四個活動層次清晰，層層遞進，融為一體。“抱頭下蹲動作”是學生喜聞樂見的游戲形式，學生通過這個游戲，初步感受到心臟的跳動，此活動創設了一種輕松有趣的探究情境，課的開始，學生就自然投入地進入了探究的氛圍。“摸心臟”活動雖然簡單，但是可以讓學生很快得知道心臟的位置。“捏礦泉水瓶”游戲時。在全體學生的共同參與中，體驗并感知到心臟工作的原理，學生的這種親歷體驗，為后面理解心臟與血管的協調配合奠定了基礎。“測脈搏”是在小組內進行的，同學之間合作配合，通過數據的分析知道心臟在不同的情況下跳動的頻率是不一樣的，為下面梳理心臟的跳動次數與什么有關奠定了基礎。其次，通過課件展示，將心臟的剖面