小烏龜找工作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課12個生字，會寫10個生字。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓重點的詞語、句子理解課文內(nèi)容；初步了解分號的作用；在語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3、通過小烏龜找工作的故事，使學(xué)生懂得每個人都有各自的長處和短處，只要善于發(fā)揮自己的長處就能找到適合自己的位置。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象能力。 情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得每個人都有各自的長處，喚起學(xué)生善于發(fā)揮自己長處的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)流程一、 導(dǎo)入謎語：今天，我給大家?guī)硪晃粍游锱笥眩ǔ鍪緸觚敚┠銈冋J(rèn)識它嗎？誰能介紹一下關(guān)于小烏龜?shù)闹R？ 小烏龜在媽媽的呵護(hù)下已經(jīng)長大了，它看到媽媽每天那樣辛苦，它想：我也不能總依賴媽媽呀，我應(yīng)該去找份工作，來減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。于是小烏龜踏上了找工作的路。（板書課題）下面就讓我們一起去了解一下小烏龜找工作的情況吧！二、初讀課文，整體把握1、自由大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助音節(jié)反復(fù)讀幾遍。2、標(biāo)自然段序號。3、同桌互讀課文。4、指生分段讀課文，糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子。5、引導(dǎo)學(xué)生了解課文大意：讀了課文，你知道小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ髁耍咳⑵纷x重點，理解感悟（一）、第一自然段1、引讀：小烏龜先到郵局找工作，它在郵局的工作表現(xiàn)怎么樣呢？輕聲讀第一自然段，邊讀邊畫出有關(guān)句子。（出示句子）2、品讀理解：出示：小袋鼠一天送100封信，小烏龜一天只送了3封信。引導(dǎo)：從這句話能知道什么？從數(shù)字100和3能看出什么？點撥：怎么差這么多啊？3、體會“只”的作用：這里有個“只”，去掉它你讀讀，加上它你再讀讀，為什么課文加上只呢？加上只強(qiáng)調(diào)了小烏龜送的信太少了。4、感情朗讀。5、小節(jié)：你認(rèn)為小烏龜適合做這份工作嗎？為什么？（板書）正因為這樣，所以鴕鳥主任說 。指讀句子。齊讀。6、引導(dǎo)學(xué)生概括段意：讀了這段，你知道了什么？（二）、第二自然段1、引讀：接著，小烏龜?shù)较狸犝夜ぷ鳎托⌒尚捎钟性鯓拥谋憩F(xiàn)呢？指讀課文。邊讀邊畫句子。出示句子。2、交流：（1）、小烏龜什么表現(xiàn)？（板書）感情朗讀。（2）、小猩猩什么表現(xiàn)？做做“輕輕一躥”這個動作？怎么讀？男、女生分句讀。3、小節(jié)：正因為小烏龜是這樣的表現(xiàn)，所以熊隊長又說 。看來，小烏龜也不適合這份工作。4、引導(dǎo)學(xué)生概括段意：讀了這段，你知道了什么？（三）、第三自然段1、交給讀書方法：然后，小烏龜?shù)铰糜喂菊夜ぷ鳎覀兡x第三自然段。默讀是不出聲，在心里讀，邊讀邊思考，畫出小烏龜和小狐貍在旅游公司各自的表現(xiàn)。出示句子。2、理解句意：小狐貍什么表現(xiàn)？出示：能說會道小烏龜什么表現(xiàn)？出示：結(jié)結(jié)巴巴點撥：它們的表現(xiàn)真是完全不同啊！3、了解分號的作用：前面說小狐貍的表現(xiàn)，后面說小烏龜?shù)谋憩F(xiàn)，中間用了一個分號。朗讀體會：我們合作讀讀這句話。調(diào)換位置讀。 4、引導(dǎo)學(xué)生概括段意：讀了這段，你知道了什么？四、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生明白小烏龜?shù)倪M(jìn)取精神。 五、板書先 郵 局