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文檔簡介

人教版五年級數學下冊分數的意義教學目標：知識與能力目標：1、通過觀察，明確單位“1”的概念。2、通過歸納，理解并掌握分數的意義，知道分數單位的含義。過程與方法目標：1、通過分一分，涂一涂等活動，明確平均分的概念，理解單位“1”的含義。2、通過不同的獨立操作活動和小組內的交流，理解分數的意義。情感、態度、價值觀目標：1、在探究分數的意義過程中，培養學生分析、綜合與抽象、概括的能力。2、感受分數與生活的密切練習，理解生活中的分數表示的含義。教學重點與難點：1、單位“1”概念的建立。2、根據平均分的含義，理解分數的意義。教學準備：實物投影，課件，作業紙。教學過程：一、談話導入同學們，三年級時我們認識過分數，今天我們進一步研究分數。（板書：分數的意義）二、自主概括，理解意義下面我們一起來看幾幅圖，請大家用分數表示下面各圖中的涂色部分，并說出每個分數各表示什么，先寫出來，再同桌交流一下。1、我們來匯報一下所填寫的分數。2、說說這些分數各表示什么？（學生說）板書：把一個月餅平均分成4份，涂色部分表示這樣的3份，就是3/4。把一個正方形平均分成8份，涂色部分表示這樣的5份，就是5/8。把1米平均分成5份，涂色部分表示這樣的3份，就是3/5。把6個圓平均分成3份，涂色部分表示這樣的1份，就是1/3。3、圖上這四個分數分別是把什么平均分得到的？（一個餅、一個長方形、1米、6個圓平均分得到的。）說明：一個餅可以稱為一個物體，一個長方形是一個圖形，1米是一個計量單位，6個圓就是一個整體。一個物體，一個圖形，一個計量單位，許多物體組成的一個整體，都可以用自然數1來表示，通常我們把它叫做單位“1”，看屏幕，自己讀一讀。問：單位“1”可以是什么？4、那么，剛才這幾幅圖中我們分別是把什么看作單位“1”？把單位“1”平均分成了幾份？表示這樣的幾份？5、揭示概念。從這些例子中看，怎樣的數叫做分數？你能用一句話概括嗎？把單位“1”平均分成若干份,表示這樣一份或幾份的數,叫做分數。自己寫一個分數，說說表示的意義。表示其中一份的數,叫做分數單位。6、試一試：說出每個分數的分數單位，這個分數里有幾個這樣的分數單位。三、闖關練習，深化認識1、練一練：出示：練一練，用分數表示涂色部分，并說說每個分數表示的意義。說出每個分數的分數單位，這個分數里有幾個這樣的分數單位。怎樣用分數表示圖中的未涂色部分？2、涂一涂：練習六第2題。在圖中涂色表示2/3。3、說一說：練習六的第3題。說出每個分數表示的意義。4、找一找：練習六第4題。在直線上畫出表示下面各分數的點。5、議一議：練習六第5題。有12枝鉛筆，平均分給2個同學。每支鉛筆是鉛筆總數的幾分之幾？每人分得的鉛筆數是總數的幾分之幾？四、課堂總結今天我們學習了什么內容，你有什么收獲？剛才我們一起又一次認識了分數，其實在我們的生活中，分數無處不在。

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