e學(xué)習(xí) 樂(lè)就業(yè)中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)章節(jié)練習(xí)題中學(xué)教師資格證課程包括教育教學(xué)與能力、綜合素質(zhì)二大章節(jié)，今天給大家分享中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)章節(jié)練習(xí)題。第一章 職業(yè)理念一、單項(xiàng)選擇題1我國(guó)教育家（）在師說(shuō)中說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”A孔子B荀子C孟子D韓愈2我國(guó)教育法規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A全體性B基礎(chǔ)性C發(fā)展性D全面性3下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的敘述。說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的B二者教育對(duì)象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對(duì)部分精英，應(yīng)試教育則面對(duì)大眾C二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要D二者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)4（）是指人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和，它包括一切教育活動(dòng)、一切教育機(jī)會(huì)和教育的一切方面。A應(yīng)試教育B回歸教育C創(chuàng)新教育D終身教育5“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）。A統(tǒng)籌兼顧B一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C因材施教D立足長(zhǎng)遠(yuǎn)6學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)。教師的言論、行動(dòng)，為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現(xiàn)了教師的（）角色。A傳道者B解惑者C管理者D示范者7以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強(qiáng)調(diào)（）。A學(xué)生處于主體地位B教師在教育中的權(quán)威作用C教師處于顧問(wèn)地位D學(xué)生活動(dòng)處于中心地位8教師提高對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的自我觀察，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)其中的問(wèn)題，提出改進(jìn)方案，是教師作為（）的角色。A設(shè)計(jì)者B指導(dǎo)者C組織者和管理者D反思者和研究者9教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。A特級(jí)教師B教學(xué)熟手C優(yōu)秀班主任D專家型教師10當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是（）。A關(guān)注生存階段B關(guān)注情境階段C關(guān)注學(xué)生階段D關(guān)注成長(zhǎng)階段11（）提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。A布魯納B波斯納C布魯巴奇D科頓12素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。對(duì)教育目的的認(rèn)識(shí)不同面向的教育對(duì)象不同選學(xué)的教育內(nèi)容不同教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同運(yùn)用的教學(xué)方法不同ABCD13. 衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。A能否充分考慮教學(xué)情境B能否更多地考慮課堂的管理C能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生D能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性二、材料分析題擺在班主任馮老師面前的是一個(gè)很棘手的問(wèn)題一起人數(shù)眾多，性質(zhì)頗為嚴(yán)重的作弊事件。語(yǔ)文科代表為了幫助其他同學(xué)掌握語(yǔ)法知識(shí)，征得任課老師的同意，在自習(xí)課上組織同學(xué)們測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，班長(zhǎng)向馮老師匯報(bào)“一切正常”。馮老師正為學(xué)生們的自覺(jué)行為感到高興，準(zhǔn)備給全班同學(xué)一次嘉獎(jiǎng)。豈料課后學(xué)生反映，測(cè)驗(yàn)時(shí)看書的人不少，連班長(zhǎng)也在內(nèi)。怎樣處理這起作弊事件呢?在全班同學(xué)面前直接提出這個(gè)問(wèn)題，責(zé)令作弊者自動(dòng)坦白，要求知情者檢舉揭發(fā)，把嫌疑分子一個(gè)個(gè)叫來(lái)辦公室審問(wèn)這樣的辦法有什么積極的作用呢?第二天上課時(shí)，馮老師神情自若，像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。他在黑板上寫上湯姆斯麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無(wú)人知的情況下，一個(gè)人的所作所為，能顯示他的品格。”接著又給學(xué)生們講了一個(gè)人在回憶自己三十年前一次考試作弊時(shí)的懊悔心情。講完故事，馮老師要求每個(gè)學(xué)生記下湯姆斯麥考萊的名言，同時(shí)要求他們寫一篇體會(huì)，題目是心靈的答卷。馮老師平靜、沉著的態(tài)度。大大出乎學(xué)生們的意料，而湯姆斯麥考萊的名言則深深地震撼了學(xué)生們的心靈。第二天，每個(gè)同學(xué)都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷”。顯然馮老師對(duì)這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響十分深刻而久遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)馮老師的做法進(jìn)行評(píng)析。三、寫作題請(qǐng)以“如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。第二章 教育法律法規(guī)一、單項(xiàng)選擇題1 中華人民共和國(guó)教育法的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，（）。 A保護(hù)學(xué)生權(quán)益B保護(hù)教師權(quán)益C保證公民受教育的權(quán)利D促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)2實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A學(xué)費(fèi)B雜費(fèi)C學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D任何費(fèi)用3 學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了學(xué)生（）的權(quán)利。 A安全B受教育C受尊重D生存4 我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A九B十C十一D十二5 在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)T作的教師享有（）津貼。A.特殊崗位補(bǔ)助B生活補(bǔ)助C艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助6 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由 （）批準(zhǔn)。A學(xué)校B鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門C市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門7 縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B溝通和合作C培訓(xùn)和流動(dòng)D交流和互訪二、材料分析題小晴的家在農(nóng)村，她正在縣里讀初二。有一天，她爸爸突然對(duì)她說(shuō)：“你以后不要去上學(xué)了，縣里消費(fèi)高，供不起你。再說(shuō)家里也忙，需要一個(gè)人給你媽幫忙。”小晴聽(tīng)了以后，傷心地哭了。她想讀書，也舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是她又不能不聽(tīng)爸爸的話，只好不去讀書了。老師了解到小晴的情況后，找到了小晴的爸爸，勸他讓小晴繼續(xù)上學(xué)。小睛爸爸說(shuō)：“女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒(méi)什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說(shuō)小晴是我的女兒，讓不讓她上學(xué)我說(shuō)了算。”請(qǐng)問(wèn)：小晴爸爸的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?三、寫作題請(qǐng)以“如何保護(hù)青少年學(xué)生的權(quán)利”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。第三章 教師職業(yè)道德規(guī)范一、單項(xiàng)選擇題1. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)2. “活到老，學(xué)到老”，要求教師堅(jiān)持（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.為人師表B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人3. 根據(jù)中小學(xué)班主任工作規(guī)定，下列哪一項(xiàng)不屬于選聘班主任時(shí)應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行的考查范疇?（）A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B.熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通C.愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力D. 具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)4. “吾口三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。A.內(nèi)省B.勤學(xué)C.兼聽(tīng)D.自律5. 下列關(guān)于班主任的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.中學(xué)每個(gè)班級(jí)都應(yīng)配備一名班主任B.班主任的聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)期以上C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)D.擔(dān)任班主任的教師應(yīng)作風(fēng)正派，心理健康，愛(ài)崗敬業(yè)6. 自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。 A.愛(ài)崗敬業(yè)B.教書育人C.為人師表D.關(guān)愛(ài)學(xué)生7. 在處理與同事關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)做到（）。A.顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致B.耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不倚C.相互尊重，相互學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短D.相互理解，互通情況，密切配合8. 要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到（）。A.勤學(xué)B.慎獨(dú)C.內(nèi)省D.自律9. 師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。A.隨時(shí)代變化.徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)10.希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，這些話是（）提出來(lái)的。A.鄧小平B.胡錦濤C.江澤民D.溫家寶11.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中 處于（）和主干二地位。A.重要B.首要C.核心D.主導(dǎo)12.言行一致，表里如一說(shuō)明為人師表（）。A.蘊(yùn)含著真B.飽含著善C.體現(xiàn)著美D.蘊(yùn)含著人道性13.志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。A.為人師表B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作二、材料分析題高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話和中國(guó)古代神話的兩段描述后，提問(wèn)：“從這兩段描述中.可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國(guó)神話有什么不同?”學(xué)生甲回答：“古希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國(guó)神話比較零散。”教師點(diǎn)評(píng)道：“這位同學(xué)的回答很不完整.哪位同學(xué)來(lái)補(bǔ)充一下?”這時(shí)，甲同學(xué)羞得滿臉通紅.而班里則是一片寧?kù)o。請(qǐng)對(duì)教師的“點(diǎn)評(píng)”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三、寫作題請(qǐng)以“如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。第四章文化修養(yǎng)單項(xiàng)選擇題1. 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是( )。A.薩拉托加大捷B.葛底斯堡大捷C.中途島海戰(zhàn)D.凡爾登戰(zhàn)役2.以下圖片與王羲之蘭亭序的書體最相似的是( )。4.第一次工業(yè)革命最先開(kāi)始于( )。A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)5.飛鳥集的作者是( )。A.列夫托爾斯泰B.泰戈?duì)朇.徐志摩D.雪萊6.荷馬史詩(shī)中有大量人的神化和人化的神，下列作品中有類似描述的是( )。A.西游記B.鏡花緣C.封神榜D.聊齋志異7.“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”出自( )的詩(shī)作。A.艾青B.拜倫C.席慕蓉D.葉芝8.標(biāo)志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是( )。A.黃巢起義B.朱溫滅唐C.安史之亂D.牛李之爭(zhēng)9.我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地是( )。A.四川盆地B.塔里木盆地C.柴達(dá)木盆地D.準(zhǔn)噶爾盆地10.毛澤東詞水調(diào)歌頭游泳中有“一橋飛架南北，天塹變通途”，這說(shuō)的是( )。A.錢塘江大橋B.南京長(zhǎng)江大橋C.武漢長(zhǎng)江大橋D.趙州橋11.下列關(guān)于太陽(yáng)風(fēng)的說(shuō)法不正確的是( )。A.太陽(yáng)風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境B.由于太陽(yáng)風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會(huì)形成彗尾C.太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)黑子活動(dòng)高峰階段射出的超音速等離子體流D.兩極的高層大氣受到太陽(yáng)風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒，形成極光12.人類社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中，如何合理利用自然條件，一直是人們關(guān)注的話題。下列關(guān)于人口與環(huán)境污染關(guān)系的說(shuō)法，正確的是( )。A.人口素質(zhì)高低直接影響著人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境后果B.人口壓力對(duì)環(huán)境污染的影響在不同的社會(huì)技術(shù)背景下是一樣的C.人口數(shù)量增長(zhǎng)是導(dǎo)致環(huán)境污染最重要的原因D.人口數(shù)量增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境惡化沒(méi)有直接影響13.下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是( )。A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國(guó)B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等C.北宋時(shí)期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容D.中國(guó)傳統(tǒng)的彈撥樂(lè)器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等14.下列哪項(xiàng)中的民俗均與端午節(jié)有關(guān)?( )A.剪窗花、踏青、燃放燈火、放風(fēng)箏B.飲菊花酒、賞月、佩茱萸、猜燈謎C.賞菊花、放孔明燈、插柳、貼春聯(lián)D.飲雄黃酒、吃粽子、賽龍舟、插菖蒲15.下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )。A.諸葛亮誡子書漢B.賈誼過(guò)秦論漢C.韓愈秋聲賦宋D.王安石捕蛇者說(shuō)宋第五章基本能力一、單項(xiàng)選擇題1 有人說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。這段文字中“有顏色的力量”指的是（）。A道德水準(zhǔn)B興趣愛(ài)好C價(jià)值取向D研究態(tài)度2 好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上，無(wú)論作品本身是優(yōu)是劣。“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ寫作是一種意味深長(zhǎng)的印記B作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)C沒(méi)有一部作品不在描繪著“作者形象”D每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合3 幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼里算不上音樂(lè)。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強(qiáng)的本能所發(fā)出的生命之音。如果說(shuō)布魯斯音樂(lè)是很多音樂(lè)的根源，那么，上面所說(shuō)的便是這個(gè)根源的根源。這段文字是一篇文章的引言，文章接下來(lái)最應(yīng)該講述的是（）。A自然環(huán)境與音樂(lè)風(fēng)格的關(guān)系B布魯斯音樂(lè)與土著音樂(lè)的源流關(guān)系C土著音樂(lè)產(chǎn)生的歷史背景D人類本能在原始音樂(lè)中的表現(xiàn)4 下列屬于信息的是（）。A紙張上的文字B身份證中的相片C屏幕中顯示的圖像D信息媒體所表達(dá)的內(nèi)容5 利用選定的檢索工具由近及遠(yuǎn)地逐年查找，直到查到所需文獻(xiàn)為止的檢索方法是（）。A倒查法B順查法C追溯法D抽查法6 有些廣東人不愛(ài)吃辣椒。因此，有些南方人不愛(ài)吃辣椒。以下哪項(xiàng)能保證上述論證的成立?（）A有些廣東人愛(ài)吃辣椒B愛(ài)吃辣椒的有些是南方人C所有的廣東人都是南方人D有些廣東人不愛(ài)吃辣椒也不愛(ài)吃甜食7 所有湖南來(lái)北京打工人員，都辦理了暫住證；所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證；有些湖南來(lái)北京的打工人員當(dāng)上了門衛(wèi)；有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當(dāng)上了門衛(wèi)；所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)院都未獲得就業(yè)許可證。如果上述斷定都是真的，則除了以下哪項(xiàng)，其余的斷定也必定是真的?（）A所有湖南來(lái)北京的打工人員都獲得了就業(yè)許可證B沒(méi)有一個(gè)業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員辦理了暫住證C有些湖南來(lái)北京的打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員D有些門衛(wèi)沒(méi)有就業(yè)許可證8 某項(xiàng)調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對(duì)美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰。下列哪個(gè)選項(xiàng)，最能對(duì)以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?（）A許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法B一些接受過(guò)正規(guī)音樂(lè)教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法C流行音樂(lè)不僅給年輕人帶來(lái)娛樂(lè)，還能更真切地表達(dá)其想法和意愿D調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了9 通訊的四大類型是（）。A人物通訊、事件通訊、動(dòng)態(tài)通訊、概貌通訊B事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊C人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評(píng)通訊10小說(shuō)的三要素是（）。A人物、情節(jié)、環(huán)境B故事、性格、心理C敘述、描寫、抒情D主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言11有醫(yī)學(xué)研究顯示，吃維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑對(duì)人體沒(méi)有顯著幫助，有時(shí)甚至?xí)?duì)人體造成傷害。一些醫(yī)生給出勸告，不要再吃維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑了，而應(yīng)該通過(guò)均衡的飲食來(lái)補(bǔ)充人體所需的維生素和礦物質(zhì)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述研究結(jié)果?（）A一項(xiàng)對(duì)3萬(wàn)名婦女進(jìn)行的7年追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，服用維生素D加上鈣補(bǔ)充劑并沒(méi)有給她們的身體造成傷害B一項(xiàng)對(duì)1萬(wàn)名男性展開(kāi)的8年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑并沒(méi)有增加他們患病的風(fēng)險(xiǎn)C一項(xiàng)對(duì)1萬(wàn)名發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)老年人的對(duì)照調(diào)查顯示，他們的健康狀況差異不顯著D一項(xiàng)對(duì)2萬(wàn)名兒童展開(kāi)的3年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑的兒童，營(yíng)養(yǎng)缺乏癥的發(fā)生率較高12下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）。A論語(yǔ)是儒家經(jīng)典著作之一，主要記述孔子的言行，內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、倫理、道