找春天教學設計教學目標：1會認9個生字，會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3熱愛春天，愿意去觀察、發現大自然。教學重難點：學習重點：識記生字，感情朗讀學習難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣。課前準備：生字卡片、相關課件課時安排：兩課時教學過程：第一課時課時目標：1會認9個生字，會寫5個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3熱愛春天，愿意去觀察、發現大自然。一、激趣導入聽春天在哪里的歌曲盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧！（你都知道哪些有關春天的詞句？）師：是的。春天來了！春天來了！她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書：找）二、感知課文師：春天就藏在我們的課文里。同學們，平常讀課文，都有哪些要求呢？（一）一讀課文，過生字關1自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字寶寶。2同桌讀一讀，讀得好的夸獎他，讀得不好的幫助他。3課件出示生字寶寶，多形式認讀爭取課內將生字記住。4班級里交流識記生字寶寶的方法，引導學生認真傾聽，注意積累。（二）二讀課文，過讀通關1要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。讀后讓學生提出難讀的句子，課件隨機出示并指導讀流利。如：（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？（4）我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。（5）她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑-2放聲朗讀課文（三）三讀課文，感悟積累1、課件出示春景圖“春天來了！春天來了！”小鳥報信的時候可高興了。你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報個信吧！指導朗讀。2師：聽了你們的話，我們幾個孩子可高興了，急忙-（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）齊讀第二段，指導：還能再急切些嗎？3師：老師聽出來了，孩子們可急了。可是春天卻-出示句子：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。自由讀句子。指名讀。說說為什么這樣讀？通過動作表演把這個詞的意思表達出來。再讀句子，讀出自己不同的體會。4齊讀1-3段課文。5留下懸念：春天躲在哪里了，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節課，讓我們再跟著孩子們歡快的腳步，走進春天，去領悟春天那充滿生機的美。三、指導寫字1探躲脫凍溪3師范寫學生提出的難寫字。4.學生書寫，評議。第二課時課時目標1會寫4個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3熱愛春天，愿意去觀察、發現大自然。一 復習檢查師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節課就和許多生字詞語交上朋友。她想，耳聽為虛，眼見為實，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲杜鵑二朗讀感悟（一）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！1、.學生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？2、學生交流學習成果，隨機出示句子：3學生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進行合作學習，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。4匯報學習成果學生讀句子，說說感受到的，想到的，在學生說的基礎上再抓住問號指導學生反復朗讀。請學生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“-”變紅色）學生說說春天還在哪些地方？（二）齊讀4-8段課文1春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩2師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！三、拓展延伸1小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學生暢所欲言。2你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春