第 1 頁 共 7 頁 美麗的小路教案設計美麗的小路教案設計 教材分析 課文講了一個有關環境衛生的故事 告訴我們不 能亂扔垃圾 要保持環境衛生 人人養成良好的衛生 習慣 它通過童話故事的形式 形象生動地把 要愛 護環境 的道理蘊含其中 教學目標 1 正確流利 有感情地朗讀課文 在角色朗讀 中 體會美好環境帶來的快樂 2 在合作 交流中明白不美的行為會破壞美麗 的環境 3 培養學生愛護環境衛生的愿望和行為 教學重難點 練習感情朗讀課文 明白不美的行為會破壞美麗 的環境 培養學生愛護環境衛生的愿望和行為 教具準備 課件 教學流程 一 揭示課題 復習生字 誰能讓花兒盛開 這節課我們將比一比 看誰最會說 會讀 會思 第 2 頁 共 7 頁 考 二 圖文結合 感受小路之美 1 美麗的小路是什么樣的 誰來說說 小路真美呀 課文第一自然段就寫出了小路的美麗 打開書 快去讀一讀 看誰讀得美 出示第一節 自由練讀 指名讀 其余學生一邊聽一邊想象 你讀得太美了 讓我們一起來欣賞這條美麗的 小路吧 三 轉換角色 再感小路之 美 有一天 兔姑娘和鹿先生從這里走過 他們是 怎么說的呢 聽了他們兩個的朗讀 你有什么要說的嗎 同桌一起讀讀二 三兩節 看誰讀得像 誰來表演一下 兔姑娘和鹿先生是怎樣 輕 輕地 慢慢地 走過 為什么要走得那么輕 那么慢呢 請把 輕輕地 慢慢地 打上 拿好書 請女 同學把兔姑娘的這段 請男同學把鹿先生的這段 小 心 別破壞了小路的美麗喲 第 3 頁 共 7 頁 如果這時你也從這條小路上走過 你會怎么說 生 啊 多漂亮的小路啊 我真喜歡 生 啊 多香的小路 我真想天天在這里 生 啊 多干凈的小路呀 同學們 讓我們再次贊美它 齊讀句子 啊 多美的小路啊 板書大大的 美 字 四 圖文對照 感悟小路之 不美 讀得真棒 這條小路真是太美了 朋友們都喜 歡在小路上散散步 說說話 可是不久 此刻的小路還美嗎 誰來讀一讀 讀了這句話 你知道了什么 小路變成了什么模樣呢 看 生 我看到小路上到處都是垃圾 花花綠綠的 鵝卵石都變成黑乎乎的了 生 我看到了蒼蠅正嗡嗡地在小路上一會兒飛 到東 一會兒飛到西 如果這時你從這里走過 你會怎么說 生 美麗的小路哪兒去了 這里太臟了 第 4 頁 共 7 頁 生 是誰亂丟垃圾 真是太討厭了 美麗的小路變成了骯臟的小路 此時此刻 你 的心情又是怎樣的呢 帶著你現在的心情讀讀這句話 原來小路美麗 除了 長長的 花花綠綠的 五顏六色的以外 更重要的是 因為有人不講衛生 使原來美麗的小路不見了 盡管小路依舊是長長的 仍然是花花綠綠的鵝卵石鋪 成的那條小路 路旁的鮮花還在 但是美麗的小路卻 是呀 美麗的小路不見了 你們的心情怎樣 生 我覺得很難受 生 我都想吐了 五 讀讀演演 加深感悟 我們聽一聽鴨先生和他的朋友怎么說吧 讀 5 8 自然段 用 勾出他們說的話 他們說的話后面用的是什么標點符號 他們在 第 5 頁 共 7 頁 問誰呢 仔細讀一讀 想一想他們說這話時是什么心 情 你能把他們的心情讀出來嗎 兔姑娘 鹿先生 鴨先生在說話時可能還做了 什么動作 能配上動作感情朗讀嗎 讀得真好 動作也很棒 能把 1 8 自然段的 內容演一演嗎 找自己的伙伴練一練 選出一兩組帶頭飾在班上匯報表演 評議誰是 最佳演員 同學們 你知道我們平時生活中的垃圾都是從 哪里來的嗎 出示句式 鴨先生說 這都怪我 怪我 你現在就是鴨先生 請說說這條美麗的小路不見 了 怪你什么 生 這都怪我 怪我吃了香蕉 就隨便丟香蕉 皮 沒有把它放入垃圾箱 生 這都怪我 怪我看到地上有垃圾也不撿 也沒有天天打掃 是呀 現在小鴨可后悔了 他決心要把小路找 回來 第 6 頁 共 7 頁 從哪個詞語看得出他的決心 六 朗讀感悟 找回 美麗的小路 是啊 環境是需要大家一齊來保護的 讓我們 和他們一起來清理小路吧 美麗的小路是怎樣找回來的 老師根據學生的 回答相機板出有關的動作詞 左邊的同學朗讀 右邊的做動作 再交換 澆澆水 洗洗澡 這兩個詞有什么特別的嗎 前面也有兩個這樣的詞是 你還能說這樣 的詞語嗎 終于 他們用勤勞的雙手把美麗的小路找回來 了 瞧 他們多開心啊 為了讓美麗的小路永遠和我們在一起 你想對 小動物們說什么 生 我想說 大家不要再把小路弄臟了 生 不要再隨便丟垃圾了 要不小路又要難看 第 7 頁 共 7 頁 了 師 讓我們和小動物們一起大聲說 讓美麗的 小路一直和我們在一起吧 七 明理擴展 總結課文 小朋友們 我們的校園也很美麗 請看 這樣美麗的環境我們應該怎樣保護呢 走出校門更加美麗 請看