與孩子一同成長與孩子一同成長 中國網 時間 2005 04 13 文章來源 中國網 有一個人 她用自己的一生在愛你 無論你貧窮 還是富用 無論你平凡 還是優秀 這個人叫 母親 這種愛叫 母愛 高爾基說 世界上最 偉大的愛是母愛 如今 在這偉大的母愛中 又注入了 科學 這一重要元素 科學母愛 什么是科學母愛 簡單地說 就是用科學的方式愛孩子 給孩子健康 的思想 健康的心理 健康的身體 讓孩子們健康地成長 我曾經在家長會上提了這樣三個問題 你了解自己的孩子嗎 你對自己的 孩子滿意嗎 你想與過與孩子一起成長嗎 在場的家長幾乎 80 以上都舉手說 不了解 不滿意 這是實話 因為有很多的家長不了解孩子不滿意孩子 經常站 在孩子的對立面 把孩子的缺點挑出來 放大了展覽 在家庭教育這個舞臺上 家長一直當主角 夸夸其談地教訓孩子 而孩子一直是配角 聽憑大人的擺布 可直到有一天 孩子不聽你說了 開始頂嘴了 在房門上掛上 閑人免進 的牌 子 把你們徹底的關在門外 你才知道傻眼了 才發現問題嚴重了 才到處尋醫 問藥了 可是 已經晚了 其實 如果我們家長能早些讀懂他們 了解他們 理 解他們 就不會出現這樣尷尬的場面 記得我小時候 母親是個愛嘮叨的人 我最害怕別人在母親面前夸我 為什 么 因為這個時候 母親就會在別人面前嘮叨我種種的不是 什么貪玩啦 什么 脾氣壞啦 什么懶惰啦 把我剝落的體無完膚 一無是處 此時的我恨不得找個 地縫鉆進去 無助的望著母親 可憐巴巴地期待這場 災難 早點結束 僅有的 一點自尊早就化為了烏有 有幾次心里甚至滋生了對母親的恨意 但我不會去反 駁 反抗于她 我知道在母親看來打是一種愛 罵是一種愛 她用這種嘮叨的方 式也是一種愛 可是母親不了解我當時是多么的痛苦 不知道這種方式的母愛對 我是一種傷害 棍棒之下出孝子 這是愛嗎 兒孫自有兒孫福 這是愛嗎 這是愛 但 是這是錯誤的愛 糊涂的愛 這種 恨鐵不成鋼 這種 放任自由 的愛達到 極至便成了深深的害 如今 我已身為人母 又為人師 也許是前車之鑒吧 我從不在旁別人面 前責罵女兒 反而有意識地幫助她建立信心 記得女兒五歲那年 上了小班 一 次與鄰居的幾個孩子一塊兒玩 我給了他們紙 讓他們做紙飛機 結果女兒大聲 說 我不疊 我不會 女兒為什么要做事先說明呢 她知道其他兩個孩子上 中班了 疊的紙飛機一定比她好 就用拒絕來保護自己的自尊心 這是孩子經常 使用的一個小小手段 我們大人在自卑和膽怯時 不也經常用拒絕來保護自己的 面子嗎 就像當初我拒絕來參加這次演講比賽一樣 望著女兒 我把她抱在了懷 里 讓她看著我的眼睛說 笑笑 來 跟著媽媽一起說三遍 我能行 我能 行 我能行 說完 我又拿了一張大紙給了她 女兒的動作雖然有些笨拙 但終于還是疊出了一只象樣的紙飛機 望著她自豪的笑容 我很欣慰 因為女兒 在我的鼓勵下成功了 有位名人說得好 愛孩子 這連母雞都會 難道新世紀的母親還能用這 種 母雞式 的愛來愛自己的孩子嗎 科學母愛已向傳統母愛發起了挑戰 母親 是教育者 也是受教育者 我們應該去分析孩子的心理 去讀懂孩子的舉動 去 了解孩子需求 我們不要讓孩子再精神疲憊穿梭于各種學習班 不要再讓孩子替 你圓夢 不要再給孩子過多的苛求 不要 不要 太多的不要 講到了這里 我想把我曾在家長會上說過的一句話送給在座的各位 希望能與大家共勉 那就 是 把童年 童心還給孩子 與孩子一同成長 今生今世 我們只有一次身為人母的機會 這是我們返回童年與孩子一起學習成 長的唯一機會 孩子是我們的孩子 但最終他是社會的 我們給予了他生命 更 應該給予他科學的教育 作為母親只有不斷提高自己的素養 才能讓愛的臂膀更 加的堅強有力 才能托起這明天的太陽 爸去哪兒 演唱 群星 Kimi 爸爸你會不會唱 小星星 啊 林志穎 不會啊 Kimi 那我教你哦 林志穎 好啊 Kimi Twinkle twinkle little star How i wonder what you are 林志穎 你又跑調哦 林志穎 Kimi 一起笑 張悅軒 我的家里有個人很酷 郭子睿 三頭六臂刀槍不入 王詩齡 他的手掌也有一點粗 軒 睿 齡 牽著我學會了走路 郭濤 謝謝你光顧我的小怪物 張亮 你是我寫過最美的情書 王岳倫 鈕扣住一個家的幸福 張 郭 王 愛著你呀風雨無阻 郭子睿 王詩齡 張悅軒 老爸老爸我們去哪里呀 有我在就天不怕地不怕 郭濤 王岳倫 張亮 寶貝寶貝我是你的大樹 一生陪你看日出 郭濤 這是第一次當你的老爸 張亮 我們的心情都有點復雜 王岳倫 你拼命發芽我白了頭發 張 郭 王 一起寫下一撇一捺 郭子睿 王詩齡 張悅軒 老爸老爸我們去哪里呀 有我在就天不怕地不怕 郭濤 王岳倫 張亮 寶貝寶貝我是你的大樹 一生陪你看日出 郭子睿 我的老爸是個神話 郭濤 當然咯 王詩齡 搞定老媽絕代風華 王岳倫 哈哈 張悅軒 就算有天你掉光了牙 張亮 哎呦 睿 齡 軒 我也可以帶你去火辣辣 郭 王 張 耶 郭子睿 王詩齡 張悅軒 老爸老爸我們去哪里呀 有我在就天不怕地不怕 郭濤 王岳倫 張亮 寶貝寶貝我是你的大樹 一生陪你看日出 眾 啦啦啦啦啦啦啦 郭子睿 王詩齡 張悅軒 老爸老爸我們去哪里呀 有我在就天不怕地不怕 郭濤 王岳倫 張亮 寶貝寶貝我是你的大樹 一生陪你看日出 郭子睿 王詩齡 張悅軒 老爸老爸我們去哪里呀 你就是我的天大和地大 郭濤 王岳倫 張亮 寶貝寶貝時間的手一揮 你是永遠的珍貴 大合唱 啦啦啦啦 林志穎 一閃一閃亮晶晶 漫天都是小星星 林志穎 Kimi Twinkle twinkle little star How i wonder 林志穎 你又跑調咯 林志穎 Kimi 一起笑 首先你要做好兩重身份的 1 種是以朋友的身份和孩子交流思想 共同 關心 互相鼓勵從而達到共同進步的目標 2 是要以家長的身份去引導 孩子 幫助他 她 怎么識別對錯 怎么引導孩子去尊重長輩 愛護 關心同齡的孩子 家長要以身作則 家長管教孩子要注意十三戒家長管教孩子要注意十三戒 1 戒過度保護 戒過度保護 有時候 由于太注重表面的安全 忽略看不見的心理需求 縱使孩子具有優有時候 由于太注重表面的安全 忽略看不見的心理需求 縱使孩子具有優 秀的先天條件 卻得不到應有的發展 當孩子想跑 想玩時 大人會害怕孩子秀的先天條件 卻得不到應有的發展 當孩子想跑 想玩時 大人會害怕孩子 受傷而禁止他 如此的話 孩子便會養成不好動的習慣 身體變得遲熟 孱弱受傷而禁止他 如此的話 孩子便會養成不好動的習慣 身體變得遲熟 孱弱 多病 心智的發展也必然受到阻礙 性格也會變得退縮膽小 缺乏自信 無法多病 心智的發展也必然受到阻礙 性格也會變得退縮膽小 缺乏自信 無法 面對困難 我們必須明白關懷是心靈上的溝通 并不是行為上的干預 過份的面對困難 我們必須明白關懷是心靈上的溝通 并不是行為上的干預 過份的 干預既令孩子反感 也妨礙他發展潛能 干預既令孩子反感 也妨礙他發展潛能 2 戒過份寵愛 戒過份寵愛 事事順從孩子的要求 替他完成所有事情 孩子什么事情都不必動手 于是容事事順從孩子的要求 替他完成所有事情 孩子什么事情都不必動手 于是容 易變得以自我為中心 任性 依賴 遲熟 不能忍讓 也不懂自己照顧自己 易變得以自我為中心 任性 依賴 遲熟 不能忍讓 也不懂自己照顧自己 即使表面看來柔順溫和 但當孩子長大 需要面對難題時 就可能出現性格突即使表面看來柔順溫和 但當孩子長大 需要面對難題時 就可能出現性格突 變 變 家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一 一些家長對孩子百家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一 一些家長對孩子百 依百順不讓孩子做任何事情 這等于剝奪了孩子自我表現的機會 導致了孩子依百順不讓孩子做任何事情 這等于剝奪了孩子自我表現的機會 導致了孩子 獨立生活能力的萎縮獨立生活能力的萎縮 3 戒揠苗助長 戒揠苗助長 孩子年紀愈小 基本動作愈少受學習或訓練影響 不顧孩子的發育情況 孩子年紀愈小 基本動作愈少受學習或訓練影響 不顧孩子的發育情況 強迫他提早學站 學走路 學寫字強迫他提早學站 學走路 學寫字 造成孩子身心嚴重失衡 導致產生脾氣造成孩子身心嚴重失衡 導致產生脾氣 暴躁 焦慮 冷淡 退縮等問題 兼且會拒絕學習 也不懂與人和諧相處 暴躁 焦慮 冷淡 退縮等問題 兼且會拒絕學習 也不懂與人和諧相處 4 戒過份專制 戒過份專制 經常以權威口吻規范孩子的舉動 限制他的自由 否定他的想法 會使孩經常以權威口吻規范孩子的舉動 限制他的自由 否定他的想法 會使孩 子長期處于恐慌之中 無法表達自己 只懂唯唯諾諾 不懂快樂 并使他失去子長期處于恐慌之中 無法表達自己 只懂唯唯諾諾 不懂快樂 并使他失去 自信 變得緊張 沒有安全感 面對事情不知所措 失去嘗試新事物的勇氣等 自信 變得緊張 沒有安全感 面對事情不知所措 失去嘗試新事物的勇氣等 另外 為了發泄不滿 孩子會欺負比他小的孩子 當孩子長大 他更可能會對另外 為了發泄不滿 孩子會欺負比他小的孩子 當孩子長大 他更可能會對 我們存有懷恨的心理 把以往積壓的不滿 發泄回我們身上 我們存有懷恨的心理 把以往積壓的不滿 發泄回我們身上 5 戒臉孔嚴厲 戒臉孔嚴厲 孩子無法在嚴肅當中感受到我們的愛 擺出嚴厲的臉孔 只會令他對您卻孩子無法在嚴肅當中感受到我們的愛 擺出嚴厲的臉孔 只會令他對您卻 步 我們應避免用苛刻字眼責備他 即使他做得不夠好 也應溫和地給他意見 步 我們應避免用苛刻字眼責備他 即使他做得不夠好 也應溫和地給他意見 使他容易接受 使他容易接受 許多父母對孩子期望很高 卻又很吝嗇贊美自己的孩子 他們常常擺出一副長許多父母對孩子期望很高 卻又很吝嗇贊美自己的孩子 他們常常擺出一副長 者的面孔責備孩子 以為這樣才是教育 其實卻忽視了贊美所帶來的奇妙的教者的面孔責備孩子 以為這樣才是教育 其實卻忽視了贊美所帶來的奇妙的教 育效果 適宜的贊美能產生多方面的教育效果育效果 適宜的贊美能產生多方面的教育效果 6 戒忽略孩子優點 戒忽略孩子優點 覺得孩子沒什么長處 就算有 也視之為理所當然 使其天份無從發揮 覺得孩子沒什么長處 就算有 也視之為理所當然 使其天份無從發揮 中國人比較謙遜 不在人前稱贊孩子 有時還會不經意地批評他 其實 中國人比較謙遜 不在人前稱贊孩子 有時還會不經意地批評他 其實 我們對孩子的評價是他建立自我形象的依據 如果經常提及他的缺點 孩子會我們對孩子的評價是他建立自我形象的依據 如果經常提及他的缺點 孩子會 懷疑自己的能力 不僅影響其自信心 甚至會認定自己一無是處 更不思進取 懷疑自己的能力 不僅影響其自信心 甚至會認定自己一無是處 更不思進取 表揚要及時 對應表揚的行為 父母要及時表揚 否則 孩子會弄不清楚表揚要及時 對應表揚的行為 父母要及時表揚 否則 孩子會弄不清楚 為什么受到了表揚 因而對這個表揚不會有什么印象 更提不到強化好的行為為什么受到了表揚 因而對這個表揚不會有什么印象 更提不到強化好的行為 了 表揚要具體 表揚的越具體 孩子越容易明白哪些是好的行為 越容易找了 表揚要具體 表揚的越具體 孩子越容易明白哪些是好的行為 越容易找 準努力的方向準努力的方向 7 戒忽略孩子說話 戒忽略孩子說話 孩子喜歡問問題 我們會覺得很煩 而打斷孩子的話 或要他收口 人家孩子喜歡問問題 我們會覺得很煩 而打斷孩子的話 或要他收口 人家 問孩子問題 我們卻經常替孩子說話 這樣 會剝奪孩子練習說話的機會 導問孩子問題 我們卻經常替孩子說話 這樣 會剝奪孩子練習說話的機會 導 致自我表達能力差 孩子并會漸漸不再跟我們說話 嚴重影響親子間的溝通 致自我表達能力差 孩子并會漸漸不再跟我們說話 嚴重影響親子間的溝通 與孩子交談 首先要制造一種和諧的氣氛 說句笑話 講點令人高興的事與孩子交談 首先要制造一種和諧的氣氛 說句笑話 講點令人高興的事 情 拉近了感情距離 效果就會好得多情 拉近了感情距離 效果就會好得多 8 戒經常對孩子嘮叨 戒經常對孩子嘮叨 誤以為多對孩子說幾次 他就應該懂得如何做 即使在安慰孩子時 也是誤以為多對孩子說幾次 他就應該懂得如何做 即使在安慰孩子時 也是 喋喋不休地指出他的過失 叮嚀告誡他應該如何做 而忽略孩子的難處 孩子喋喋不休地指出他的過失 叮嚀告誡他應該如何做 而忽略孩子的難處 孩子 難免會感到麻木 變得了無生氣 沒有自信 另外 嘮叨還會使自己的脾氣變難免會感到麻木 變得了無生氣 沒有自信 另外 嘮叨還會使自己的脾氣變 得暴躁 情緒變得無法控制 得暴躁 情緒變得無法控制 父母管教子女往往有兩種心理狀態 一是把子女看成私有財產 對子女具父母管教子女往往有兩種心理狀態 一是把子女看成私有財產 對子女具 有絕對權威 二是父母將子女看成自我理想的再現 希望子女能實現自己想實有絕對權威 二是父母將子女看成自我理想的再現 希望子女能實現自己想實 現 但沒有實現的理想 因此 父母的理想 把自己的生活經驗灌輸給孩子 現 但沒有實現的理想 因此 父母的理想 把自己的生活經驗灌輸給孩子 企圖讓孩子按父母的設想去生活企圖讓孩子按父母的設想去生活 9 戒嘲笑挑剔 戒嘲笑挑剔 挑剔孩子的過失 經常把其缺點掛在嘴邊 說話刻薄 用罵人的字眼嘲笑挑剔孩子的過失 經常把其缺點掛在嘴邊 說話刻薄 用罵人的字眼嘲笑 他他 笨手笨腳笨手笨腳 無用無用 等 甚至在別人面前斥責數落孩子 均會使他感到丟臉 等 甚至在別人面前斥責數落孩子 均會使他感到丟臉 嚴重損害其自尊 變得自卑懦弱 認為自己真的沒有能力做好事情 不敢發展嚴重損害其自尊 變得自卑懦弱 認為自己真的沒有能力做好事情 不敢發展 潛能 記憶力和創造力也因而大減 變得退縮 膽小 缺乏自信 須知道 孩潛能 記憶力和創造力也因而大減 變得退縮 膽小 缺乏自信 須知道 孩 子的自尊心一旦受到傷害 是需要一段長時間 甚至永遠無法重新建立起來的 子的自尊心一旦受到傷害 是需要一段長時間 甚至永遠無法重新建立起來的 另一可能是 孩子會對我們產生怨恨 不但不會尊重您 長大后還會找機會報另一可能是 孩子會對我們產生怨恨 不但不會尊重您 長大后還會找機會報 復 復 10 戒對孩子亂發脾氣 戒對孩子亂發脾氣 父母情緒不穩定 亂發脾氣 會令孩子的性格變得扭曲 行為變得極端 父母情緒不穩定 亂發脾氣 會令孩子的性格變得扭曲 行為變得極端 一是變得反叛 是非不分 缺乏責任感 或是變得自閉 缺乏安全感 也可能一是變得反叛 是非不分 缺乏責任感 或是變得自閉 缺乏安全感 也可能 同樣愛亂發脾氣 同樣愛亂發脾氣 11 戒低估孩子能力 戒低估孩子能力 質疑孩子潛能 處處要求他跟隨自己意愿行事 孩子不能從失敗中學習 質疑孩子潛能 處處要求他跟隨自己意愿行事 孩子不能從失敗中學習 變得依賴心重 慣于被命令 缺乏思考力變得依賴心重 慣于被命令 缺乏思考力 12 戒以偏概全 戒以偏概全 用主觀的情緒和期待去看待孩子 自以為是地認定他的發展 并以一個特用主觀的情緒和期待去看待孩子 自以為是地認定他的發展 并以一個特 點概括其全部性格 導致他自我規限其發展方向 例如 經常指責他點概括其全部性格 導致他自我規限其發展方向 例如 經常指責他 你又給你又給 我惹麻煩我惹麻煩 總是這樣總是這樣 沒出息沒出息 等 暗示了不能改變 會給他也認定覺得自己等 暗示了不能改變 會給他也認定覺得自己 比人差 因而放棄改正 慢慢地 他便會向被認定的方向發展 做個沒出息的比人差 因而放棄改正 慢慢地 他便會向被認定的方向發展 做個沒出息的 人 認定 也容易做成偏見 導致經常錯怪孩子 令他疏離您 對他的影響力人 認定 也容易做成偏見 導致經常錯怪孩子 令他疏離您 對他的影響力 也相對地減低 甚至變得反叛 也相對地減低 甚至變得反叛 13 戒漠不關心 戒漠不關心 對孩子表現出漠不關心 孩子為了引起我們注意 會做出種種叛逆的行為對孩子表現出漠不關心 孩子為了引起我們注意 會做出種種叛逆的行為 在美國 很多父母喜歡和孩子在一起玩耍 他們看上去完全不像一個成年 人 而是像孩子的同齡人 孩子和父母之間充滿了信任 孩子和父母之間其樂 融融 為什么他們和孩子之間的關系可以那么親密 而為什么我們和孩子之間的 關系卻是那么冷漠 僵硬 如何才能和孩子建立親密的親子關系呢 如何才能與孩子成為無話不說的 朋友呢 那就參加我們的幸福家庭親子感恩營吧 賞識教育是生命的教育 是愛的教育 是充滿人情味 富有生命力的教育 人性中最本質的需求就是渴望得到賞識 尊重 理解和愛 就精神生命而 言 每個孩子都是為得到賞識而來到人世間 賞識教 現在中國的孩子首先最不缺的就是愛 獨生子女政策使每個孩子從一出生起就 注定了有爺爺 奶奶 姥姥 姥爺 爸爸 媽媽六個甚至更多的人在關注他自 己 這么多人圍著一個孩子 孩子還能缺少愛嗎 不僅不缺少愛 反而是愛的有 點泛濫了 再者 父母即使自己親自帶著孩子 由于受當前一些教育思想的影 響 往往是贊揚和鼓勵為主 這就使得很多孩子缺失了某些方面的教育 1 現在的孩子缺少遠大的理想教育 現在一談到理想教育 就好像是說教似的 給人一種虛無的感覺 其實理想教 育還是必須的 人們都說興趣是最好的老師 但只憑興趣那種熱情是有限的 只有孩子樹立起了遠大的理想 當他決定為某件事情而奮斗一生的時候 這種 動力才是強大的 永恒的 如果一個人只憑興趣 那種動力對于他來說 絕不 是永恒的 因為人的興趣是可以不斷的轉移的 所以產生的動力只能是在某一 階段的 而不是永久的 只有樹立了遠大的理想 才能讓這種動力永恒 所以 遠大的理想教育還是必須的 2 現在的孩子缺少自律教育 在很多家庭中 往往都會認為孩子太小了 不要太多的要求他 這樣做的結果 就使得孩子缺少了自律的意識 孩子們往往不知道該不該是自己做的事 這不 怪孩子 因為家長從沒有要求孩子去做什么 很多應該是他們自己做的事 都 由家長代勞了 所以現在的孩子都缺少自律 其中最典型的就是前幾年的時候 中日兒童的夏令營活動 中國孩子垃圾扔的滿地都是 而日本孩子都把生活用 品收拾干凈 這是教育的結果 也是目前我國教育的悲哀 3 現在的孩子缺少尊重教育 要讓孩子知道敬畏 知道尊重 現在的孩子在家就是小皇帝 小公主 幾乎什 么都是他們說了算 他們不知道什么是敬畏 不知道什么叫尊重 這樣的例子 在我們日常生活就很多的 整個家庭的一切都是圍繞著孩子這個中心的 所以 現在的孩子有的甚至連生命都不敬畏 都不尊重 那怎么能讓他們去敬畏這個 世界 敬畏人生 尊重他人 尊重社會呢 4 現在的孩子缺少感恩教育 因為家庭中是以孩子為中心的 所以他們認為別人為他做什么都是應該 是合 情合理的 所以現在的孩子沒有幾個懂得感恩的 他們不懂得感恩父母 感恩 社會 感恩世界 成年后到了社會上他們也認為別人為他付出是應該 他自己 就應該得到 這種孩子中心的做法 培養出的是自私的小皇帝和小公主 那他 們以后就根本不知道什么是感恩 5 現在的孩子缺少挫折教育 因為在家庭中的中心地位 使得孩子很少或幾乎沒有受到過挫折 這就使得這 些孩子在走向社會的時候 往往經受不了挫折 特別是當學習或工作壓力大的 時候 就會出現一些不負責任的自殘 甚至自殺事件 根本的原因就是小孩就 應該讓他從小就不斷地接受挫折教育 增強他的抗壓能力 從根本是糾正當前 的孩子怕苦 怕累 不怕死的現象 6 現在的孩子缺少必要的懲戒教育 懲戒教育作為一種教育的手段 在古今中外都有過的 也是留傳最久的 被很 多人所推崇的一種教育 但近些年來 這種教育的弊端也顯露的不少 雖然它 存在著許多的弊端 但懲戒教育是教育過程中必不可少的一種教育方式 我相 信很多的運動員都經歷過的 包括很多的演員 在學習過程中 某些的動作不 論怎么的糾正就糾正不過來 但在動作的過程 特別是在錯的地方只要給他一 定的刺激 他下次就會糾正過來 所以 現在必要的懲戒教育也是完全正常的 很多東西單純靠贊揚 欣賞是得不到的 7 現在的孩子缺少責任感教育 現在很多孩子對任何事都沒有責任感 原因就在于家庭教育的過程中 從來沒 有告訴過他應該負的責任是什么 因為家庭中的一切 責任都在家長身上 很 少有家長會告訴孩子 在家庭中他應該負什么責任 他應該做什么 中國幾千 年來的傳統就是推卸責任 舉個很小的例子吧 某位家長看孩子的時候 在墻 角碰了一下 家長這時的做法很多都是去打墻 說是墻的不對 來哄孩子 這 就是最典型的推卸責任 而在現在的家庭 更多的是把責任推給別人 而不告 訴孩子應該負有什么責任 像這樣教育出來的孩子 將來在社會上能真正地負 起社會的責任嗎 現在中國的孩子首先最不缺的就是愛 獨生子女政策使每個孩子從一出生起就 注定了有爺爺 奶奶 姥姥 姥爺 爸爸 媽媽六個甚至更多的人在關注他自 己 這么多人圍著一個孩子 孩子還能缺少愛嗎 不僅不缺少愛 反而是愛的有 點泛濫了 再者 父母即使自己親自帶著孩子 由于受當前一些教育思想的影 響 往往是贊揚和鼓勵為主 這就使得很多孩子缺失了某些方面的教育 1 現在的孩子缺少遠大的理想教育 現在一談到理想教育 就好像是說教似的 給人一種虛無的感覺 其實理想教 育還是必須的 人們都說興趣是最好的老師 但只憑興趣那種熱情是有限的 只有孩子樹立起了遠大的理想 當他決定為某件事情而奮斗一生的時候 這種 動力才是強大的 永恒的 如果一個人只憑興趣 那種動力對于他來說 絕不 是永恒的 因為人的興趣是可以不斷的轉移的 所以產生的動力只能是在某一 階段的 而不是永久的 只有樹立了遠大的理想 才能讓這種動力永恒 所以 遠大的理想教育還是必須的 2 現在的孩子缺少自律教育 在很多家庭中 往往都會認為孩子太小了 不要太多的要求他 這樣做的結果 就使得孩子缺少了自律的意識 孩子們往往不知道該不該是自己做的事 這不 怪孩子 因為家長從沒有要求孩子去做什么 很多應該是他們自己做的事 都 由家長代勞了 所以現在的孩子都缺少自律 其中最典型的就是前幾年的時候 中日兒童的夏令營活動 中國孩子垃圾扔的滿地都是 而日本孩子都把生活用 品收拾干凈 這是教育的結果 也是目前我國教育的悲哀 3 現在的孩子缺少尊重教育 要讓孩子知道敬畏 知道尊重 現在的孩子在家就是小皇帝 小公主 幾乎什 么都是他們說了算 他們不知道什么是敬畏 不知道什么叫尊重 這樣的例子 在我們日常生活就很多的 整個家庭的一切都是圍繞著孩子這個中心的 所以 現在的孩子有的甚至連生命都不敬畏 都不尊重 那怎么能讓他們去敬畏這個 世界 敬畏人生 尊重他人 尊重社會呢 4 現在的孩子缺少感恩教育 因為家庭中是以孩子為中心的 所以他們認為別人為他做什么都是應該 是合 情合理的 所以現在的孩子沒有幾個懂得感恩的 他們不懂得感恩父母 感恩 社會 感恩世界 成年后到了社會上他們也認為別人為他付出是應該 他自己 就應該得到 這種孩子中心的做法 培養出的是自私的小皇帝和小公主 那他 們以后就根本不知道什么是感恩 5 現在的孩子缺少挫折教育 因為在家庭中的中心地位 使得孩子很少或幾乎沒有受到過挫折 這就使得這 些孩子在走向社會的時候 往往經受不了挫折 特別是當學習或工作壓力大的 時候 就會出現一些不負責任的自殘 甚至自殺事件 根本的原因就是小孩就 應該讓他從小就不斷地接受挫折教育 增強他的抗壓能力 從根本是糾正當前 的孩子怕苦 怕累 不怕死的現象 6 現在的孩子缺少必要的懲戒教育 懲戒教育作為一種教育的手段 在古今中外都有過的 也是留傳最久的 被很 多人所推崇的一種教育 但近些年來 這種教育的弊端也顯露的不少 雖然它 存在著許多的弊端 但懲戒教育是教育過程中必不可少的一種教育方式 我相 信很多的運動員都經歷過的 包括很多的演員 在學習過程中 某些的動作不 論怎么的糾正就糾正不過來 但在動作的過程 特別是在錯的地方只要給他一 定的刺激 他下次就會糾正過來 所以 現在必要的懲戒教育也是完全正常的 很多東西單純靠贊揚 欣賞是得不到的 7 現在的孩子缺少責任感教育 現在很多孩子對任何事都沒有責任感 原因就在于家庭教育的過程中 從來沒 有告訴過他應該負的責任是什么 因為家庭中的一切 責任都在家長身上 很 少有家長會告訴孩子 在家庭中他應該負什么責任 他應該做什么 中國幾千 年來的傳統就是推卸責任 舉個很小的例子吧 某位家長看孩子的時候 在墻 角碰了一下 家長這時的做法很多都是去打墻 說是墻的不對 來哄孩子 這 就是最典型的推卸責任 而在現在的家庭 更多的是把責任推給別人 而不告 訴孩子應該負有什么責任 像這樣教育出來的孩子 將來在社會上能真正地負 起社會的責任嗎 現在中國的孩子首先最不缺的就是愛 獨生子女政策使每個孩子從一出生起就 注定了有爺爺 奶奶 姥姥 姥爺 爸爸 媽媽六個甚至更多的人在關注他自 己 這么多人圍著一個孩子 孩子還能缺少愛嗎 不僅不缺少愛 反而是愛的有 點泛濫了 再者 父母即使自己親自帶著孩子 由于受當前一些教育思想的影 響 往往是贊揚和鼓勵為主 這就使得很多孩子缺失了某些方面的教育 1 現在的孩子缺少遠大的理想教育 現在一談到理想教育 就好像是說教似的 給人一種虛無的感覺 其實理想教 育還是必須的 人們都說興趣是最好的老師 但只憑興趣那種熱情是有限的 只有孩子樹立起了遠大的理想 當他決定為某件事情而奮斗一生的時候 這種 動力才是強大的 永恒的 如果一個人只憑興趣 那種動力對于他來說 絕不 是永恒的 因為人的興趣是可以不斷的轉移的 所以產生的動力只能是在某一 階段的 而不是永久的 只有樹立了遠大的理想 才能讓這種動力永恒 所以 遠大的理想教育還是必須的 2 現在的孩子缺少自律教育 在很多家庭中 往往都會認為孩子太小了 不要太多的要求他 這樣做的結果 就使得孩子缺少了自律的意識 孩子們往往不知道該不該是自己做的事 這不 怪孩子 因為家長從沒有要求孩子去做什么 很多應該是他們自己做的事 都 由家長代勞了 所以現在的孩子都缺少自律 其中最典型的就是前幾年的時候 中日兒童的夏令營活動 中國孩子垃圾扔的滿地都是 而日本孩子都把生活用 品收拾干凈 這是教育的結果 也是目前我國教育的悲哀 3 現在的孩子缺少尊重教育 要讓孩子知道敬畏 知道尊重 現在的孩子在家就是小皇帝 小公主 幾乎什 么都是他們說了算 他們不知道什么是敬畏 不知道什么叫尊重 這樣的例子 在我們日常生活就很多的 整個家庭的一切都是圍繞著孩子這個中心的 所以 現在的孩子有的甚至連生命都不敬畏 都不尊重 那怎么能讓他們去敬畏這個 世界 敬畏人生 尊重他人 尊重社會呢 4 現在的孩子缺少感恩教育 因為家庭中是以孩子為中心的 所以他們認為別人為他做什么都是應該 是合 情合理的 所以現在的孩子沒有幾個懂得感恩的 他們不懂得感恩父母 感恩 社會 感恩世界 成年后到了社會上他們也認為別人為他付出是應該 他自己 就應該得到 這種孩子中心的做法 培養出的是自私的小皇帝和小公主 那他 們以后就根本不知道什么是感恩 5 現在的孩子缺少挫折教育 因為在家庭中的中心地位 使得孩子很少或幾乎沒有受到過挫折 這就使得這 些孩子在走向社會的時候 往往經受不了挫折 特別是當學習或工作壓力大的 時候 就會出現一些不負責任的自殘 甚至自殺事件 根本的原因就是小孩就 應該讓他從小就不斷地接受挫折教育 增強他的抗壓能力 從根本是糾正當前 的孩子怕苦 怕累 不怕死的現象 6 現在的孩子缺少必要的懲戒教育 懲戒教育作為一種教育的手段 在古今中外都有過的 也是留傳最久的 被很 多人所推崇的一種教育 但近些年來 這種教育的弊端也顯露的不少 雖然它 存在著許多的弊端 但懲戒教育是教育過程中必不可少的一種教育方式 我相 信很多的運動員都經歷過的 包括很多的演員 在學習過程中 某些的動作不 論怎么的糾正就糾正不過來 但在動作的過程 特別是在錯的地方只要給他一 定的刺激 他下次就會糾正過來 所以 現在必要的懲戒教育也是完全正常的 很多東西單純靠贊揚 欣賞是得不到的 7 現在的孩子缺少責任感教育 現在很多孩子對任何事都沒有責任感 原因就在于家庭教育的過程中 從來沒 有告訴過他應該負的責任是什么 因為家庭中的一切 責任都在家長身上 很 少有家長會告訴孩子 在家庭中他應該負什么責任 他應該做什么 中國幾千 年來的傳統就是推卸責任 舉個很小的例子吧 某位家長看孩子的時候 在墻 角碰了一下 家長這時的做法很多都是去打墻 說是墻的不對 來哄孩子 這 就是最典型的推卸責任 而在現在的家庭 更多的是把責任推給別人 而不告 訴孩子應該負有什么責任 像這樣教育出來的孩子 將來在社會上能真正地負 起社會的責任嗎 故事 磁鐵的故事故事 磁鐵的故事 2012 03 23 13 57 09 分類 教學內容 標簽 舉報 字號大中小 訂閱 一天 一塊大磁鐵來到一個小商店找朋友一天 一塊大磁鐵來到一個小商店找朋友 誰是我的朋友 誰是我的