閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有效鏈接教案課 題音樂巨人貝多芬冊(cè) 數(shù)七年級(jí)下冊(cè)課 時(shí)1課 型自讀課設(shè) 計(jì) 者李麗單 位尼三中教 學(xué) 目 標(biāo)1理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)通過外貌描寫表現(xiàn)人物個(gè)性特征、通過語(yǔ)言描寫展示人物精神世界的寫作方法。3學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。教 學(xué) 重 點(diǎn)1.學(xué)習(xí)通過肖像描寫展現(xiàn)人物個(gè)性特征和精神氣質(zhì)的寫作技巧。2. 學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。教 學(xué) 難 點(diǎn)理解文中貝多芬語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一 導(dǎo)入播放命運(yùn)交響曲，學(xué)生談感受。今天就讓我們一起走進(jìn)音樂巨人貝多芬，去看看生活中的貝多芬是一個(gè)怎樣的人。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三預(yù)習(xí)匯報(bào)1作者及貝多芬簡(jiǎn)介2字詞讀寫四默讀課文1概括出本文的主要事件。五研讀賞析1品讀文中的外貌描寫、語(yǔ)言描寫等語(yǔ)句，概括貝多芬的形象。2范讀貝多芬的外貌描寫本文的作者顯示了高超的外貌描寫技巧，不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫，秩序井然，而且以形傳神，表現(xiàn)出他的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界。 我們要學(xué)習(xí)本文的寫作技巧：通過肖像描寫展現(xiàn)人物個(gè)性特征和精神氣質(zhì)。3寫作方法指導(dǎo)：(1)仔細(xì)觀察，抓與眾不同的方面，突出個(gè)性特點(diǎn)。 (2)圍繞特點(diǎn)，恰當(dāng)使用修飾語(yǔ)細(xì)加描繪人物面部特征，繪形傳神 。(3)可以用比喻 、夸張，聯(lián)想等修辭手法。 （4）要有一定的順序。4、練筆展示點(diǎn)評(píng)六總結(jié) “我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服”。 希望同學(xué)們像貝多芬一樣，去坦然面對(duì)苦難和失敗的挑戰(zhàn)，扼住命運(yùn)的咽喉，做一個(gè)真正的強(qiáng)者 ！ 七、作業(yè)布置 1把課上的外貌描寫語(yǔ)段補(bǔ)充一些事例擴(kuò)展成一篇以寫人為主的記敘文，不少于500字。 題目我的同學(xué)2推薦閱讀：羅曼羅蘭的名人傳。 命運(yùn)交響曲營(yíng)造情感氛圍，拉近學(xué)生和作品的距離。明確目標(biāo)積累詞語(yǔ)整體感知課文內(nèi)容抓住外貌和語(yǔ)言描寫賞析批注分析概括人物抓鏈接寫作點(diǎn)進(jìn)行寫作指導(dǎo)鏈接本單元寫作閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)鏈接點(diǎn)設(shè)計(jì)寫作內(nèi)容通過肖像描寫展現(xiàn)人物個(gè)性特征和精神氣質(zhì)。寫作要求1三分鐘人物速寫，人物必須是本班師生。不能出現(xiàn)姓名。2要寫出描寫對(duì)象的外貌特征。（以全班同學(xué)可判斷出是誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)）板書設(shè)計(jì)