手指教學設計余克慧教學目標： 1、概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。教學重點： 理解五根手指有什么特點，作者是運用什么表達方法表現這些特點的。教學難點： 領悟課文蘊含的道理。教學過程：一、談話激趣，導入新課。 1.師：同學們，今天我們要學習的這篇文章題目是“手指”。來，伸出你的一只手，讓我們來叫出這五根手指的名稱吧! 2.引導學生依次說出五根手指的名稱。 3.師：這五根手指我們時時看到，常常用到，卻很少有人去仔細想他們，我國著名作家豐子愷先生就仔細研究過他們，并且把他們想象成具有不同姿態、不同性格的人。不信？請看文中插圖（引導學生看插圖，）有趣嗎？你能用一兩個詞語描述一下他們嗎？（學生描述教師點評）其實，不僅插圖有趣，豐老先生對這五根手指的描述更有趣，并且還向我們闡明了一個人生的哲理。下面，就讓我們一起走入文中。二、初讀課文，了解大意。 1.師：請同學們放聲朗讀課文，看看文中都寫了哪些內容，然后將屏幕上的內容補充完整。 （大屏幕出示）這篇文章首先開門見山指出 ；接著以風趣的語言具體描寫 ；最后闡明了一個道理 。 2.學生按要求自讀課文，教師巡視，了解學情。 3.全班交流，教師小結：這篇文章結構非常清晰，首先 （大屏幕出示）這篇文章首先開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短；接著以風趣的語言具體描寫五根手指不同的特點；最后闡明了一個道理五根手指如能團結一致成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量。這樣的寫作順序屬于總分總，使整篇文章清晰嚴謹，值得我們在寫作中學習運用。三、細讀課文，感悟寫法。 (一)學習第一自然段 1.師：請同學們快速瀏覽第一自然段，從中找出最能概括全文的一句話。找到了嗎？來，讓我們來齊讀這一句話。（板書：各有所長 各有所短） 2.師：這一句話概括指出五根手指姿態不同，性格不同，各有所長，各有所短。那么，五根普通的手指，在作者眼中究竟有著什么樣的長處與短處呢，讓我們一起來看看作者對大拇指的描寫吧。 （二）研讀第2自然段，了解大拇指 1.師：下面，老師找一名同學朗讀一下第二自然段，其他同學在聽的過程中找出最能概括大拇指短處與長處的詞語來。 2.全班交流。（大屏幕出示表格）誰來說說大拇指的短處是什么，長處是什么（隨機填寫表格：形狀不美 最肯吃苦） 3、感悟寫法。 師：作者是如何描寫大拇指的短處的？誰來讀一讀（指名讀）重點引導：（大屏幕出示）身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個。 作者從體形、頭形、構造三方面，寥寥幾語便使大拇指的姿態躍然紙上。大家注意“他”這個字，你有什么體會？（生說）一個“他”字讓大拇指搖身一變，成為一個身體矮而胖、頭大而肥的人，有趣嗎？你能讀出這句話的趣味性嗎？（生讀）這個“他”字貫穿全文，突出了豐老先生幽默風趣的語言風格，大家要注意品讀、感悟。 師：作者又是如何描寫大拇指的長處的？誰來讀一讀（指名讀） 重點引導：（大屏幕出示）例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住。（A讀一讀，看看這段話在表達上有什么特點？B排比句的運用不僅能增強語言的氣勢，還能突出作者的情感?？纯催@段中哪些詞突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？C誰能讀出大拇指肯吃苦的精神。）四、學生自學。 1.師：大拇指的長處與短處我們已經從作者生動的描述中體會到了。那其他手指又有什么特點呢？接下來請同學們按照剛才的方法進行自學，請看“學法指導”：（屏幕出示：） A.同桌倆人一組，從3、4、5自然段中任選一段進行學習； B.讀一讀，了解手指特點，圈出能概括手指短處、長處的詞語； C.想一想，作者在描寫手指特點時運用了什么表達方式，體會這樣寫的好處。 2.學生自學，教師巡視，了解學情。 3.全班交流：（根據學生交流，教師隨機點擊，補充屏幕上表格內容。） 交流方法引導學生逐一說出食指、中指、無名指和小指的短處與長處；然后讓他（她）讀出在表達上有特點的部分，教師隨機點撥一些生詞的意思，引導學生領悟這樣寫的好處，最后指導學生朗讀。）五、領悟道理 1.師：同學們，作者運用生動的語言將五根手指的特點寫得淋漓盡致，大家對照插圖讀一讀你最喜歡的部分吧！在作者的描述下，你最喜歡哪根手指？為什么？（學生暢所欲言） 2、同學們，現在請你們按正確姿勢握住筆按老師的要求做，抬起大拇指有什么感覺？再抬起食指、中指 3、同學們，剛才的實驗說明了一個什么道理呢？（學生交流）用豐老先生的話來說就是（大屏幕出示 一起讀出來）：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。（教師補充板書：團結 力量。） 4、師：你從這句話中獲得了怎樣的啟示呢？（學生說 團結就是力量） 5、對，五根手指各有長處，各有短處，但他們團結起來，就根根有用，根根有力量；我們每個人（板書：人）都有優點，都有缺點，如果我們團結起來，那就人人有用，人人有力量！這就是豐子愷先生通過普通的手指所闡明的人生哲理！讓我們牢記它吧，再齊讀一遍。 6、“團結”是一種精神，是一種美德。老師搜集了一些名言警句，我們來讀一讀（屏幕出示與“團結”有關的名言警句） （1）眾人拾柴火焰高。 （2）一根筷子容易折,十根筷子堅如鐵。 （3）、二人同心，其力斷金。易經 （4）人心齊，泰山移。中國諺語 （5）一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 雷鋒 （6）一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。 毛澤東 （7）我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。 馬克思 六、總