此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除自考28061現代教育技術第一章教育技術發展簡史1、簡述視聽教育產生的歷程？a、19世紀末，化學工業迅速發展，鹵化銀感光性被發現，誕生了照相技術；b、20世紀初，美國一些學校通過照片、幻燈片、膠卷、圖片等制成相關教材，存放在學校博物館，供教師和學生選購使用；c、20世紀20年代，隨著無線電技術和聲光技術的日趨成熟，無線電廣播和有聲電影迅速在教育領域運用和推廣。2、簡述戴爾的經驗之塔的內容及學術意義?a、將人類學習經驗分為三大類，十個層次。其中三大類自下至上依次為：做的經驗、觀察的經驗、抽象的經驗。b、從下至上，經驗愈來愈抽象。這是戴爾經驗之塔的基本規律。c、如果沒有具體經驗的支撐，一味的死記硬背理論法則，則是失敗的教育；d、但是教育不能僅滿足于具體的經驗，經驗不上升為普遍化、概念化、理論化的法則，就將成為孤立的、靜止的、意義不大的東西。第二章教育技術與教育技術概念和含義電化教育：根據教育理論，運用現代化的教育媒體，有目的的傳遞教育信息，充分發揮人的多種感官的參與，以實現最優化的教育活動。（蕭樹滋）AECT教育技術：對學習過程和學習資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。1、簡述教育技術的內涵？a、教育技術實踐和研究的主要對象是“學習過程”和“學習資源”；b、研究教育技術的核心是系統方法與整體化觀念；c、教育技術工作的研究包括理論和實踐兩個方面；d、優化學資源是學習過程的必要條件。2、簡述教育技術發展的主要趨勢？a、加強現代化教育技術的理論研究；b、就加強教育技術在學科教育中的應用研究；c、廣播電視和衛星電視教育的研究；d、多媒體組合教學帶的研究；e、多媒體技術的研究；f、計算機輔助教育研究；g、網絡化教學的研究。3、簡述教育技術研究的內容？a、現代教育技術必須以先進的教育思想和教育理論為指導，同時它又反過來豐富和發展了現代化的教育理論；b、現代教育及時必須以信息技術數為主要依托，也只有以信息技術為手段才能真正發揮其教育優勢；c、現代教育技術是以教與學的過程和資源為研究工作的對象，并以優化教學過程和教學資源為目標的。d、現代教育技術是以系統科學方法作為方法論的基礎的。第三章常規教育媒體技術1、簡述沖洗地基本步驟？a、準備好顯影、定影、停為影等藥液；b、用水潤濕沖洗的感光片；c、顯影、停影、定影、水洗、晾干2、簡述幻燈投影教材的編制過程？確定選題、編寫稿本、制作構思、制作完成3、簡述傳聲器的主要技術特性及選用原則？特性：靈敏度、頻率響應、指向性、瞬態特性，（質量指標）功率、輸出阻抗、電噪聲、非線性型失真選用原則：根據聲源性質、根據聲源方向、根據聲源距離、根據聲源環境、根據整個電聲系統的級別4、簡述選用幻燈投影進行教學的主要方法？書寫教學法、圖片教學法、實物投影、作業教學法、引導教學法、聲化教學法5、簡述電視教材的教學應用？課堂教學電視教學模式、遠程教育電視教學模式、學生自覺電視教學模式6、簡述電視教材的類型、設計原則及評價標準？類型：講授、示范、圖解、表演、綜合 型設計原則：教學、主題、優化、經濟 原則評價標準：教育性、科學性、思想性、技術性、藝術性7、簡述投影教材的制作方法？彩繪法、靜電復印法、照相放大法、投影片的打印制作技術8、簡述電視教材鏡頭組接原則？畫面內容的邏輯性、空間關系的方向性、動作銜接的連貫性、景別角度的和諧性、影調色調的統一性第四章 計算機輔助教學設施CAI系統：由硬件、軟件和可見三部分組成。是利用計算機作為主要教學媒體進行的教學活動。計算機基本構成：主機、顯示器、鍵盤和磁盤驅動器。計算機是CAI硬件的核心設備。CAI關于教學模式的分類：指導型、練習型、資料型、模擬型、工具型、游戲型、綜合型。CAI課件的評價：是對人或事物積極作用的判斷。第五章 常用CAI課件開發工具PowerPoint 97的五種視圖方式：幻燈片視圖（當前課件編輯的狀態）、演示大綱視綱（用于輸入和修改，當文字輸入量較大時，使用這種方法進行編輯較為方便）、瀏覽視圖（瀏覽課件的全部頁面）、備注頁視圖（用于書寫注釋與參考）、幻燈片放映視圖（使當前的幻燈片呈滿屏顯示的狀態放映）1、簡述PowerPoint 97中的動畫制作技巧？動畫對象的多樣化、動畫動作的模式化、動畫制作方法極其簡單、動畫動作設計有局限性2、簡述幾何畫板的特性？動態幾何關系的不變性、眾多元素的同時動作性、元素間關系的定量性、良好的多媒體特性、開發制作的簡便性第六章 網絡與網絡教學基礎計算機網絡：具有獨立功能的多個計算機系統，通過通信設備和線路相互連接起來，并配有功能完善的網絡軟件，實現網絡資源共享的系統，稱為計算機網絡。遠程教育：遠程教育是經過了三個歷史階段第一代的遠程教育是以信件方式為特征的函授教育。第二代的遠程教育是以無線電廣播、電視、電話和綠錄音磁帶等為媒介的廣播電視教育。現在我們已經進入了第三代的遠程教育。1、簡述計算機聯網的意義？信息資源的共享、昂貴設備的共享、高可靠性的需要、提高工作效率2、簡述計算機網絡的發展？大型主機時代（20世紀六十年代七十年代）；多級互聯網的時代（20世紀七十年代八十年代）；共享型局域網（20世紀8090年代）；交換網絡（20世紀90年代以來）。3、簡述局域網的特點？局域網覆蓋的地理范圍有限；通信道比廣域網有較低的誤碼率，數據傳輸混環境量較高；局域網的數據傳輸速率比廣域網高；局域網一般屬于一個單位所有，易于建立和發展。4、簡述影響網絡安全的因素？計算機病毒的破壞；黑客的入侵；網絡分析軟件的濫用；網絡系統自身的缺陷。5、簡述影響網絡安全的措施？選擇安全的網絡操作系統；加強對訪問權限的控制；應在局域網與因特網之間安裝防火墻；對傳輸的重要數據進行加密；定期對系統數據進行備份；按裝具有監控功能的防病毒軟件，并及時更新病毒庫。第七章教學設計行為主義：心理學的主題應當是行為而不是心理事件或意識過程。代表斯金納創建了操作性條件反射學說和強化理論。認知主義：早期的認知學習理論是格式塔心理學，其主要代表人物韋特默、苛勒、考夫卡。行為主義的代表人物是桑代克，提出過試誤說的學習理論。頓悟：是指人們在突然間形成解決問題的方法。認知主義學習理論真正形成標志：美國心理學家奈賽爾1967年發表的認知心理學。皮亞杰認知發展的四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。關鍵年齡為四年級（10-11歲）1、簡述根據教學中問題范圍大小不同，專家把教學設計分成了哪些層次？一是以產品為中心的層次；二是以課堂為中心的層次；三是以系統為中心的層次。2、簡述建構主義的基本觀點？學習是一種建構的過程；學習是一種活動的過程；學習必須處于豐富的靜態之中。3、簡述建構主義對于教學設計的影響？第一、強調教師的主導地位與學生的主體地位；第二、強調知識的意義建構；第三、強調豐富的學習境態的創設。4、簡述教學組織形式？一是集體授課；二是個別化學習；三是小組相互作用。5、簡述教學評價的類型？一、相對評價二、絕對評價三、自身評價四、診斷性評價五、形成性評價六、總結性評價七、定性評價與定量評價歷年來試題一、名詞解釋1、學習資源：可用于學習的一切資源。一般分為兩類：專門設計的學習資源、非專門設計的學習資源。2、框面寫作法3、www：萬維網也稱Web，是目前因特網上最先進、交互性最好的信息搜索和瀏覽系統。4、電子閱覽室：是綜合了數據庫技術、網絡技術、多媒體技術、音視頻采編技術等，為讀者提供音像資料、多媒體素材、多媒體軟件及因特網服務的系統。二、簡答題1、簡述教育技術的主要內涵？2、簡述照相機的使用注意事項？操作時，力量不宜過大或過猛，尤其在遇到阻力時，不要強掰硬按，以免損壞機件；拍攝時，持機要平穩，防止震動；快門速度和光圈的配合要準確；注意合理使用構圖。3、簡述電視教材的分類？講授型、示范型、圖解型、表演型、綜合型。4、簡述局域網絡的特點？（第六章第3題）5、簡述建構主義的主要觀點及其對教學設計的影響？觀點：學習是一種建構的過程；學習是一種活動的過程；學習必須處于豐富的境態中；影響：強調教師的主導地位與學生的主體地位；強調知識的意義建構；強調豐富的學習境態創設；強調學習者之間的協作和會話。6、簡述校園網建設的基本原則？要根據學校的長遠發展需要和具體情況，采取統一規則、分階段實施、逐步到位的建設原則；要根據實際需求，以滿足教育教學需要為根本出發點，不能盲目的求高求新；要堅持培訓在先、建庫在先、然后建網。7、簡述學習者的認知差異？認知差異即對學習的影響不僅在程度上不同，而且其作用的方式也不同。表現在：學生對所有感覺通道的偏好；對學習內容組織程度的偏好；對學科選擇的偏好。8、簡述幻燈機的分類？按所放映的幻燈片風格或驅動方式分為：單片式幻燈機、卷片式幻燈機、顯微式幻燈機；按幻燈機功能分：簡易幻燈機、自動門幻燈機、多功能幻燈機、多功能聲畫同步幻燈機；安放映鏡頭分有：單鏡頭幻燈機、多鏡頭幻燈機。9、簡述傳聲器的主要技術特性？10、簡述視聽教育的生產歷程？11、簡述投影器的種類及特點？12、簡述多媒體投影機的主要技術指標？13、簡述網絡安全問題上如何防患于未然？14、簡述布魯姆認知領域內的教學目標？15、簡述中國電化教育再次興起和遭受挫折的基本歷程？16、簡述幻燈片使用注意事項？17、簡述語言學習系統的分類及特點？18、簡述計算機聯網的意義？19、簡述教學內容的分析過程？三、論述題1、試述戴爾經驗之塔理論的基本內容，請結合你的有關實踐分析對當今教育改革的借鑒意義？2、試結合當今教育改革的實踐，分析說明常見教學組織形式的優缺點？3、試結合具體實踐分析說明多媒體素材采集的具體途徑，并綜合比較其優缺點？4、結合你相關的教學改革實踐案例，闡述你對教育技術概念的理解及其應用？5、試分析說明中國電化教育發展兩落三起的歷史進程及給我們的現實啟示？6、是以實例說明教學設計中的具體設計如何進行？7、結合本人的學科教學改革實踐案例，是說明你對教育技術概念的理解和應用？8、試結合當今教育發展的實際，說明開展遠程教育需要注意的問題及對策？9、試介紹一個你所熟悉的多媒體課件（如果從未見過多媒體課件，也可介紹一個常規媒體課件），具體要求：（1）課件名稱（2）教學分析（3）藝術性分析（4）該課件存在的缺點或不足（5）你認為應如何完善要求：（1）結合AECT定義（2）聯系實際要具體（3）實事求是10、以科普為主題，設計一個課件。設計內容及要求包括：（1）寫出課件名稱（選題為相關教學課程的某知識點，最好是教學中的重點或難點）（2）寫出應用課件進行教學的教學目標（3）寫明所采用的開發工具軟件（Powerpoint、幾何畫板、Authorware三者擇一）（4）寫出課件