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文檔簡介

課 題 30，45，60角的三角函數值教學目標(一)教學知識點1.經歷探索30、45、60角的三角函數值的過程，能夠進行有關的推理.進一步體會三角函數的意義.2.能夠進行30、45、60角的三角函數值的計算.3.能夠根據30、45、60的三角函數值說明相應的銳角的大小.(二)思維訓練要求1.經歷探索30、45、60角的三角函數值的過程，發展學生觀察、分析、發現的能力.2.培養學生把實際問題轉化為數學問題的能力.(三)情感與價值觀要求1.積極參與數學活動，對數學產生好奇心.培養學生獨立思考問題的習慣.2.在數學活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心.教具重點1.探索30、45、60角的三角函數值.2.能夠進行含30、45、60角的三角函數值的計算.3.比較銳角三角函數值的大小.教學難點：進一步體會三角函數的意義.教學方法：自主探索法教學準備：一副三角尺，多媒體演示教學過程1、 回顧上節課學習的內容（銳角三角函數的定義）二、講授新課1.探索30、45、60角的三角函數值.師觀察一副三角尺，其中有幾個銳角它們分別等于多少度生一副三角尺中有四個銳角，它們分別是30、60、45、45.師sin30等于多少呢你是怎樣得到的與同伴交流. 生sin30.sin30表示在直角三角形中，30角的對邊與斜邊的比值，與直角三角形的大小無關.我們不妨設30角所對的邊為a(如圖所示)，根據“直角三角形中30角所對的邊等于斜邊的一半”的性質，則斜邊等于2a.根據勾股定理，可知30角的鄰邊為a，所以sin30.師cos30等于多少tan30呢生cos30.tan30=師我們求出了30角的三個三角函數值，還有兩個特殊角45、60，它們的三角函數值分別是多少你是如何得到的生求60的三角函數值可以利用求30角三角函數值的三角形.因為30角的對邊和鄰邊分別是60角的鄰邊和對邊.利用上圖，很容易求得sin60=cos60=tan60師生共析我們一同來求45角的三角函數值.含45角的直角三角形是等腰直角三角形.(如圖)設其中一條直角邊為a，則另一條直角邊也為a，斜邊a.由此可求得sin45=cos45tan45=師下面請同學們完成下表(用多媒體演示)30、45、60角的三角函數值三角函數角sincotan3045160 這個表格中的30、45、60角的三角函數值需熟記，另一方

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