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文檔簡介

畫風畫風 教學設計教學設計 學習目標學習目標 1 有主動識字的愿望 能認識生字 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 會正確書寫 藝 濤 2 分角色有感情地朗讀課文 3 在讀 議 畫中理解課文 在閱讀中積累語言 4 了解風是一種自然現象 學做生活的有心人 用心觀察和發現 教學方法教學方法 小組合作學習法 課前準備課前準備 生字詞卡片 圖畫 課件 教學過程教學過程 第 一 課 時 課前活動 課前活動 背誦有關 風 的詩句或文章 一 情趣導入 1 猜謎語 引出課題 板書課題 1 引 我知道大家特別喜歡猜謎語 我這兒正好有一條 不知 道你們能不能猜出來 云兒見它讓路 小樹見它招手 禾苗見它彎腰 花兒見它點頭 謎底 風 2 誰來把謎底寫到黑板上 3 出示課件 和風細雨 春風化雨 風和日麗 云淡風輕 引 你們知道的可真多 你們看 風 可以猜出來 可以寫出來 可以說出來 那么 能不能畫出來呢 那么 咱們就趕緊請出這幾 位小畫家吧 出幻燈片 2 板書 畫風 3 今天我們學的課文就是 畫風 齊讀課題 二 質疑 讀了課題你想知道些什么 三 識字 1 在學習新課之前 我們還請了 3 位新朋友 想認識一下嗎 是誰 呢 自己借助拼音讀準他們的名字 自讀 當小老師領讀 2 出示沒有拼音的名字 沒有拼音的幫助 還能叫準他們的名字嗎 男女賽讀 3 出示單獨的生字 這就是我們這一課的生字 1 讀給你的同桌聽 有困難的相互請教 2 怎么住這些生字的 讓陳的學生說怎樣記 陳 想讓其他小朋友牢住你的姓嗎 這也 是我們要會寫的字 請一個姓陳的學生說 要寫好這個字要注意什 么 4 還有哪些字和 陳 字一樣是左右結構 書寫后兩排生字 同桌 相互欣賞 5 其他字怎么記 6 出示圖片和詞語 你們到底記住沒有 現在老師要考考你們 7 自讀 齊讀 課文里還藏著一個生字 顯 拼讀三遍 怎么記 8 再讀一遍他們的名字 四 學習課文 1 三個孩子怎么畫風的 課文給我們做了生動的描寫 1 愿意把課文讀好嗎 你準備怎么讀好課文 給自己提要求 2 現在就按照自己要求自讀課文 2 誰愿意把課文讀給大家聽 你想讀哪幾個自然段 3 指名分段接讀課文 評議 4 課文講了 3 位小朋友干嘛 三個小朋友怎樣畫風 5 剛才有的同學提出他們是怎么畫風的 現在我們就一起來解決這 個問題 1 請小朋友默讀課文 用不同的符號勾出他們畫風的方法 2 指名說 順序可亂 6 老師還把他們的畫帶來了 想看看嗎 出示圖 猜猜這是誰畫的 你是從哪個自然段知道的 1 指名讀 2 你讀的時候心情怎么樣 為什么高興 或你從他的朗讀中聽 出他是怎樣的心情 3 現在大家都來扮演 把你們的高興 自豪 通過你們的朗 讀讀給在座的所有老師聽 讀的時候還可以加上自己的動作和表 情 7 喜歡 3 個小朋友嗎 為什么 8 小結 是呀 三位小朋友愛動腦筋 善于觀察 把看不見 摸不 著的風都畫出來了 真能干 五 拓展 1 我們班的小朋友也很聰明 除了課文中三個小朋友的

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