四年級數學下冊教學計劃 一 學生掌握知識情況分析 一 學生掌握知識情況分析 所教班級 從上學期了解的情況來看 由于學生存在著年齡的差異 所以心理特征及思維 發展也就不一致 這就需要教師在教學中 在面向全體學生的同時 更要注意因材施教 從上學期的學習情況看 大部分學生能夠掌握所學的知識技能 達到該冊的目標要求 但仍有 少數同學 由于智力 學習態度的問題 有待于今后積極引導 以引導他們達到學段目標 二 全冊教材分析 二 全冊教材分析 教學內容 本冊教材包括下面一些內容 小數的意義與性質 小數的加法和減法 四則運算 運算定 律與簡便計算 三角形 位置與方向 折線統計圖 數學廣角和數學綜合運用活動等 在數與計算方面 本教材安排了小數的意義與性質 小數的加法和減法 四則運算 運算定律 與簡便運算 小數在日常生活中有著廣泛的應用 有關小數概念的知識和小數四則運算能力是 小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力 學生在第一學段已經認識了簡單的小數 會計 算一位小數的加減法 在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質 小數大小的比較 小 數點位置的移動引起小數大小的變化等 并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法 使 學生很好地理解小數的意義 能用小數來表達和交流信息 初步學習用小數知識解決問題 在空間與圖形方面 本冊教材安排了位置與方向 三角形兩個單元 這些都是本冊的難點 或重點教學內容 在已有知識和經驗的基礎上 通過豐富的數學活動 讓學生進一步認識三角 形的特性 進一步了解確定位置的方法 在統計知識方面 本冊教材安排了折線統計圖 讓學生學習根據統計表中的數據制作單式 折線統計圖 學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析 進一步 體會統計在現實生活中的作用 形成統計的觀念 在用數學解決問題方面 教材一方面結合計算內容 教學用所學的整數四則運算知識和小 數加減法知識解決生活中的簡單問題 另一方面 安排了 數學廣角 的教學內容 引導學生 通過觀察 猜測 實驗 推理等活動 初步體會植樹問題的數學思想方法 感受數學的魅力 三 教學目標 三 教學目標 1 理解小數的意義和性質 體會小數在日常生活中的應用 進一步發展數感 掌握小數 點位置移動引起小數大小變化的規律 掌握小數的加法和減法 2 掌握四則混合運算的運算順序 會進行簡單的整數四則混合運算 探索和理解加法和 乘法的運算定律 會應用它們進行一些簡便運算 進一步提高計算能力 3 認識三角形的特性 會根據三角形的邊角特點給三角形分類 知道三角形任意兩邊之 和大于第三邊以及三角形的內角和是 180 度 4 初步掌握確定物體位置的方法 能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線 圖 5 認識折線統計圖 了解折線統計圖的特點 初步學會根據統計圖和數據進行數據變化 趨勢分析 進一步體會統計在現實生活中的作用 6 經歷從實際生活中發現問題 提出問題 解決問題的過程 體會數學在日常生活中的 作用 初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力 7 了解解決植樹問題的思想方法 培養從生活中發現數學問題的意識 初步培養探索解 決問題有效方法的能力 初步形成觀察 分析及推理的能力 8 體會學習數學的樂趣 學習數學的興趣 建立學好數學的信心 9 養成認真作業 書寫整潔的良好習慣 四 教學重點 難點 四 教學重點 難點 1 理解小數的意義和性質 體會小數在日常生活中的應用 進一步發展數感 掌握小數點 位置移動引起小數大小變化的規律 掌握小數的加法和減法 2 掌握四則混合運算的運算順序 會進行簡單的整數四則混合運算 探索和理解加法和乘 法的運算定律 會應用它們進行一些簡便運算 進一步提高計算能力 3 認識三角形的特性 會根據三角形的邊 角特點給三角形分類 知道三角形任意兩邊之 和大于第三邊以及三角形的內角和是 180 五 教學中需要準備的教具和學具五 教學中需要準備的教具和學具 以前的教具和學具 一些仍可繼續使用 本冊的教學需要一些新教具和學具 如下 1 數位順序表 2 用硬紙條做的三角形 六 教學措施 六 教學措施 1 從學生的生活經驗出發引導學生學習數學 感受生活中處處有數學 2 加強直觀演示和實踐操作 引導學生積極參與知識的形成過程 感受成功的體驗 3 引導學生揭示知識間的聯系 探索規律 4 激發學生學習數學的興趣 注重培養自主學習的意識和習慣 尊重學生個體差異 鼓 勵學生選擇適合自己的學習方式 引導學生在實踐中學會學習 5 注重培養學生的思維靈活性和創新意識 6 注重引導學生參與小組合作學習 培養學生的合作 交流意識 7 遵循學生的身心發展規律和數學學習規律 選擇教學策略 七 課時安排七 課時安排 四則運算 6 課時 位置與方向 4 課時 運算定律與簡便計算 10 課時 小數的意義與性質 14 課時 三角形 6 課時 小數的加法和減法 6 課時 統計 4 課時 數學廣角 5 課時 總復習 4 課時 第一單元教學計劃 四則運算 本單元教學內容 本單元教學內容 1 與解決問題相結合 整理四則混合運算的順序 2 有關 0 的運算 本單教材分析 學生在原來的學習過程中已遇到過本單元的題目 對學生來說有很多學生已經知道了其中 的運算順序 本單元是從解決問題的角度教學整理四則混合運算的順序 其中的問題是需要兩 三步計算解決的問題 教材創設了熱鬧的滑雪場情境 由此生出一系列的情境串 引出相應的 4 個例題 每個例題都呈現了學生交流不同的解題思路 以及整理混合運算的畫面 以鼓勵學 生在已有的知識基礎上 積極思考 歸納 主動解決問題 本單元教學目標 本單元教學目標 1 學生掌握含有兩級運算的運算順序 正確計算三步式題 2 讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程中 感受解決問題的一些策略和方法 學會 用兩三步計算的方法解決一些實際問題 3 學生在解決實際問題的過程中 養成認真審題 獨立思考等學習習慣 本單元教學重難點 本單元教學重難點 重點 引導學生發現并總結出有括號的算式要先算括號里的運算順序 借助括號的加入體 會解決問題途徑的多樣性 難點 會用括號列綜合算式 本單元教具 學具準備本單元教具 學具準備 實物投影和練習題紙 本單元課時安排 本單元課時安排 6 課時 1 加 減法和乘 除法的混合運算 2 課時 2 有括號的混合運算 2 課時 3 四則運算的運算順序 2 課時 第二單元教學計劃 位置與方向 本單元教學內容 本單元教學內容 位置與方向 本單元教材分析 本單元教材分析 本單元的教學內容是位置與方向 它在日常生活中的應用非常廣泛 物體的位置關系必須 與已知的物體建立起聯系 他們的關系是相對的 作用 看圖時 先確定方向 找圖標 確定 東南西北方位 再確定距離 看 1 厘米代表多少 用尺子 量角器仔細量 可以確定物體的具 體位置與方向 教材中以學生到公園開展定向運動為教學情境開展教學 首先學習在平面圖上 確定物體的具體位置和在平面圖上標出物體的位置 學生掌握測量物體位置的具體方法 列 3 的教學是學生弄清物體間的位置關系是相對的 方向是相反的 學會描述在運動中物體的運動 方向和具體位置 并會根據具體描述畫出路線示意圖 培養學生的思維能力和動手實踐能力 教材內容緊貼學生生活實際 讓學生運用所學知識解決生活重大關系位置與方向的問題 培養 學生的生活能力 本單元教學目標本單元教學目標 1 通過解決實際問題 學生體會確定位置在生活中的應用 了解確定位置的方法 2 經歷位置與方向的測量 描述 畫圖等過程 體驗實踐中積累經驗的學習方法 3 學生能根據方向和距離確定物體的位置 并能描述簡單的路線圖 本單元元教學重難點 重點 會測量物體在平面圖上的具體位置 理解物體的相對關系 難點 會根據描述 在平面圖上標出物體的具體位置 畫出具體路線示意圖 本單元課時安排 本單元課時安排 4 課時 位置與方向 4 課時 第四單元教學計劃 小數的意義與性質 本單元教學內容 本單元教學內容 小數的意義與性質 小數的大小比較 小數點移動 本單元教學目標本單元教學目標 1 學生理解小數的意義 認識小數的計數單位 會讀 寫小數 會比較小數的大小 2 學生掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律 3 學生會進行小數和十進復名數的相互改寫 4 學生能夠根據要求會用 四舍五入法 保留一定的小數數位 求出小數的近似數 并能 把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數 本單元元教材分析 本單元的教學內容包括小數的產生和意義 小數的性質 小數的大小比較 小數點移動 生活中的小數和求一個小數的近似數 這是在學生熟練的掌握了整數四則運算 以及學習了分 數初步認識的基礎上進行教學的 也是學生今后小數四則運算的基礎 在小數的意義和讀寫法 教學中 學生明確小數表示的是分母是 10 100 1000 的分數 并了解小數的計數單 位及單位間的進率是教學的重難點 小數的性質通過直觀的教學來說明 學生明確在小數的末 尾添上 0 去掉 0 不會引起大小變化 這與整數不同 小數的大小比較 小數點移動的教學 都通過現實生活中的實際情況和故事展示知識的實質 學生理解掌握都很直觀 并不太難 本單元教學重難點 本單元教學重難點 重點 1 理解小數的意義 會正確讀寫小數 2 理解小數的性質 掌握小數大小的比較方法 3 掌握小數點位置移動引起小數大小變化規律 難點 明確在小數的末尾添上 0 去掉 0 不會引起大小變化 本單元課時安排 本單元課時安排 14 課時 1 小數的意義和讀寫法 3 課時 2 小數的性質和大小比較 3 課時 3 生活中的小數 3 課時 4 求一個小數的近似 4 課時 整理和復習 1 課時 第三單元教學計劃 運算定律與簡便計算 本單元教學內容 本單元教學內容 加法運算定律 乘法運算定律 簡便計算 本單元教學目標本單元教學目標 1 引導學生探索和理解加法交換律 結合律 乘法交換律 結合律和分配律 能運用運算 定律進行一些簡便計算 2 培養學生根據具體情況 選擇算法的意識與能力 發展思維的靈活性 3 學生感受數學與現實生活的聯系 能用所學知識解決簡單的實際問題 本單元教材分析 本單元教材分析 本單元教學包括加法運算定律 乘法運算定律 簡便計算和一節數學活動課 營養午餐 其中簡便計算含有運用運算定律和運算性質進行簡便計算兩種類型 要求學生能理解和掌握運 算定律 運算性質 并能熟練地進行簡便計算 發展學生思維 教材中采用列舉法向學生展示 各種運算定律和性質 便于學生理解掌握 并進一步用字母式子表示 為今后學習 用字母表 示數 打下良好的基礎 列題安排將單純的計算融于解決實際問題之中 加強了數學知識與生 活之間的聯系 有利于提高學生的學習興趣 培養學生的創新精神 為今后學習較復雜的運算 打下基礎 教材中的練習題形勢多樣 內容活潑有趣 符合學生的年齡特點 教學中應充分調 動學生的主動性 積極性 促使學生愛學 了學 本單元教學重難點 本單元教學重難點 重點 學生能理解和掌握運算定律 運算性質 并能熟練地進行簡便計算 難點 靈活的應用運算定律 本單元課時安排 本單元課時安排 10 課時 1 加法運算定律 3 課時 2 乘法運算定律 3 課時 3 簡便計算 3 課時 4 營養午餐 1 課時 第五單元教學計劃 三角形 本單元教學內容 本單元教學內容 三角形的特征 三角形的分類 圖形的拼組 三角形的內角和 本單元教學目標本單元教學目標 1 學生認識三角形的特性 知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180 2 學生認識銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形和等腰三角形 等邊三角形 知道這些 三角形的特點并能夠辨認和區別它們 3 聯系生活實際并通過拼擺 設計等活動 學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊 形的聯系 感受數學的轉化思想 感受數學與生活的聯系 學會欣賞數學美 4 學生在探索圖形的特征 圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發展空間觀念 提高 觀察能力和動手操作能力 本單元教材分析 本單元教材分析 感性材料 讓學生在動手操作 積極探索的活動過程中掌握知識 同時加強了數學問題情 景 操作探索活動的設計 例如 三角形任意兩邊的和大于第三邊 這一部分內容 創設了 我上學走中間這條路最近 這是什么原因呢 這種學生熟悉而有趣的問題情境 讓學生 去探索 去實驗 去發現 教材的編寫注意從學生已有的經驗出發 創設豐富多彩的與現實生活聯系緊密的情境和動 手實驗活動 以幫助學生理解數學概念 例如 對 三角形的分類 這一內容 根據學生已懂 得了角的分類 能區分銳角 鈍角 直角 平角與周角這一基礎 設計了 給三角形分類 活 動 放手讓學生自己在 給三角形分類 的探索活動中了解和把握各種三角形的特征 又如 對三角形的穩定性的設計 教材提供了較豐富的三角形在生活中應用的直觀圖 讓學生聯系生 活思考 哪兒有三角形 它們有什么作用 然后讓學生親自做一個實驗感受三角形的穩定 性 強調數學知識與現實生活的密切聯系 本單元教學重難點 本單元教學重難點 教學重點 1 認識三角形 知道三角形的特性及三角形高和底的含義 會在三角形內畫高 知道三 角形任意兩條邊的和大于第三邊 2 三角形的分類特殊 三角形的認識 教學難點 1 會在三角形內三條邊上畫高 2 掌握三角形任意兩條邊的和大于第三邊的判斷方法 本單元課時安排 本單元課時安排 6 課時 1 三角形的特征 1 課時 2 三角形的分類 1 課時 3 圖形的拼組 1 課時 4 三角形的內角和 1 課時 5 圖形的拼組 2 課時 第六單元教學計劃 小數的加法和減法 本單元教學內容 本單元教學內容 本單元的主要內容有 小數加 減法 混合運算以及整數的運算定律推廣到小數 本單元教學目標本單元教學目標 1 讓學生自主探索小數加 減法的計算方法 理解計算的算理并能正確地進行加 減及混 合運算 2 學生理解整數運算定律對于小數同樣適用 并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算 進一步發展學生的數感 3 學生體會小數加 減運算在生活 學習中的廣泛應用 提高小數加 減計算能力的自覺 性 本單元教材分析 本單元教材分析 本單元教材選擇學生熟悉的 感興趣的體育運動素材 作為計算教學的背景 學生一方面 體會小數加減法對生活的密切聯系 另一方面使學生受到愛國主義和強身健體的教育 小數加減運算集中編排 小數加減法義務教材分別安排兩個例題進行教學 現在考慮到小數加減法的計算方法基本相同 計算的重點 難點都集中在小數點的處理問 題上 計算的結果都要考慮是否要用小數的基本性質使之變成最簡 基于以上原因 所以把小 數加減法放在同一個例題 例 1 中進行教學 這樣既突出了知識之間的有機聯系 又節省了 教學時間 本單元教學重難點 本單元教學重難點 重點 理解并掌握小數加 減法的計算法則 掌握運算順序 理解整數的運算定律在小數 運算中同樣適用 難點 理解小數點要對齊會運用定律和性質靈活地進行簡便計算 本單元課時安排 本單元課時安排 6 課時 1 小數加法和減法的運算法則 2 課時 2 小數加 減法的混合運算 2 課時 3 小數加 減法的簡便計算 2 課時 第七單元教學計劃 統計 本單元教學內容 本單元教學內容 統計 認識折線統計圖 本單元教學目標本單元教學目標 1 通過對數據的簡單分析 使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用 2 讓學生認識單式折線統計圖 會看折線統計圖 并能根據統計圖回答簡單的問題 從統 計圖中發現數學問題 3 通過對現實生活中多方面信息的統計 激發學生學習數學的興趣 引導學生關注生活中 的數學問題 并運用已經掌握的知識解決生活中較簡單的數學問題 本單元教材分析 本單元教材分析 這一單元是在學生已經掌握了收集 整理 描述 分析數據的基本方法的基礎上 在會用 統計表 條形統計圖解決實際問題的前提下 建立了統計的觀念 在此基礎上 認識一種新的 統計圖 折線統計圖 了解折線統計圖的特點 根據折線的起伏變化對數據進行簡單的分析 本單元教學重難點 本單元教學重難點 1 體會折線統計圖的特點 學會從折線統計圖中獲取信息 并能作出簡單的判斷和預測 2 學會用折線表示數據的基本方法 3 讓學生通過讀圖 比較 認識折線統計圖 體會折線統計圖的作用和特點 本單元課時安排 本單元課時安排 七 統計 4 課時 第八單元教學計劃 數學廣角 本單元教學內容 本單元教學內容 植樹問題 本單元教學目標本單元教學目標 1 學生通過生活中的事例 初步體會解決植樹問題的思想方法 2 初步培養學生從實際問題中探索規律 找出解決問題的有效方法的能力 3 讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用 嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單 問題 培養學生的應用意識和解決實際問題的能力 教材簡析 教材簡析 在本單元內容主要是向學生滲透有關植樹問題的一些思想方法 通過現實生活中一些常見 的實際問題 讓學生從中發現一些規律 抽取出它的數學模型 然后再用發現的規律來解決生 活中的一些簡單實際問題 植樹問題 是一種數學思想方法 在數學上實際上是設置等分點的 計算問題 可以是知道總長和幾個點求分成幾段 也可是知道幾段和每份的長度求總長 教材中安排了三個植樹問題的典型問題 例 1 是探討關于一條線段的植樹問題并且兩端都 要