第 1 頁 共 5 頁 二年級下冊語文第四單元教學設計二年級下冊語文第四單元教學設計 本組共有四篇課文 其中 動手做做看 郵票 齒孔的故事 語文園地四 是綜合性訓練 本組課文中的四個小故事都是圍繞動手和動腦來 組織的 教材選取了貼近學生生活實際的 學生喜聞 樂見的小故事 在閱讀精彩小故事的同時 培養學生 愛動腦 勤動手的好習慣 培養學生的創新意識和實 踐能力 教師在教學本組內容時 要注意調動學生愛 動腦 勤動手的積極性和培養學生的創新意識和實踐 能力 可以鼓勵學生把課文中的人做過的事再做做 一邊做一邊想 看看有什么感受或者新的發現 引導 學生從課文中受到啟發 學會留心身邊的事物 從身 邊的小事做起 自己動手 大膽創造 在開展 我們 的小制作 綜合性學習活動中 引導學生從利用身邊 的材料做一些小制作開始 學會獨立思考 大膽創造 1 指導學生能正確認讀本組的 35 個生字和會 認 會寫 會用本組的 33 個生字 2 指導學生能正確 流利 有感情地朗讀本組 課文 第 2 頁 共 5 頁 3 指導學生積累本組課文中的好詞佳句 理解 重點句 段的意義 4 通過 我們的小制作 綜合性學習活動 培 養學生動手 動腦能力 1 指導學生自主學習生字詞 會認 10 個生字 會寫 9 個生字 并結合詞語的學習 理解字義 記 憶字形 2 指導學生正確 流利 有感情地朗讀課文 喚起學生不迷信權威 不輕信 不盲從 勇于實踐的 意識 3 引導學生根據課文內容進行想象 并把想象 的內容寫下來 1 教學重點 指導學生會認 10 個生字 會寫 9 個生字 結合詞語的學習 記憶字形 2 教學難點 引導學生正確 流利 有感情地 朗讀課文 喚起學生不迷信權威 不輕信 不盲從 勇于實踐的意識 1 出示課文插圖或投影片 問 圖上畫了什么 2 水從杯子里漫出來 小女孩為什么吃驚 讓 我們一起學習 13 課 1 用自己喜歡的方式讀書 邊讀邊畫生字 借 第 3 頁 共 5 頁 助拼音讀準生字 讀通句子 2 出示生字課件 檢查學生生字讀音的掌握情 況 3 指名讀課文 其他同學認真聽 把他們讀錯 的地方做上記號 4 誰來當小老師為他們糾正錯誤 1 四人小組自學課文后 討論合作完成以下問 題 奇怪的問題 指的是什么 伊琳娜回家做了個什么實驗 實驗結果怎么樣 2 請四人小組派代表匯報學習情況 3 再讀課文 合作完成填空 出示句子 法國科學家朗志萬向幾個小朋友 提 了一個奇怪的問題 一個杯子裝滿了水 再放進別的 東西 就會漫出來 如果放進 卻不是這樣 這是為 什么 伊琳娜回家做了個實驗 實驗結果證明科學家 的話 4 齊讀課文最后一段 同學們討論一下 實驗 的結果告訴了我們什么道理 5 指名分角色朗讀課文 其他同學想一想 伊 琳娜是一個怎樣的孩子 1 分組熟讀課文 互相展示自己喜歡讀的段落 第 4 頁 共 5 頁 教案 二下語文第四單元教案 2 表演課文內容 鼓勵創造性的表演 1 讀課后練習 說說寫寫 中 學習伙伴 的 話 引導學生進行想象 2 互相交流 把自己想象的話說給同學聽 將 說說寫寫 中自己想到的話寫下來 13 動手做做看 科學家郎志萬提問題 小朋友伊 琳娜動手驗證 1 將上節課自己想到的話在小組中交流 評選 出優秀的同學在全班交流 2 導語 伊琳娜小朋友的這種不迷信權威 不 輕信 不盲從 勇于實踐的精神值得我們學習 在學 習中 我們也應該像伊琳娜那樣 認真開動腦筋 用 我們的智慧解決困難 下面 老師要看看你們對本課 生字的掌握情況 1 識字 出示生字課件 請同學說說自己是怎樣記住這些 生字的 誰還有更好的記字方法 說給大家聽聽 2 寫字 出示 我會寫 中的生字 誰來說說怎樣才能把 這些字寫得漂亮 第 5 頁 共 5 頁 指導觀察田字格中的范字 注意找出特點 教師有重點的范寫指導 學生臨摹 老師巡視指導 鼓勵學生展示自己認為寫得最好的字 師生點評 讀童話故事 小馬過河 把讀后的感受講給同 學聽