二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《活化石》_第1頁(yè)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《活化石》_第2頁(yè)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《活化石》_第3頁(yè)
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第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 活化石活化石 1 同桌互讀檢查 小組給生字找朋友 2 叫幾位學(xué)生分自然段讀課文 其余學(xué)生當(dāng)老師 評(píng)價(jià) 糾錯(cuò) 1 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié) 結(jié)合訓(xùn)練 課文是怎樣介紹活化石的呢 首先請(qǐng)大家讀讀第 二小節(jié) 一邊讀課文一邊想 你讀懂了什么 可以用 筆畫出自己認(rèn)為重要的句子 學(xué)生自由讀第二小節(jié) 匯報(bào)交流 2 自主學(xué)習(xí)第三 四小節(jié) 結(jié)合訓(xùn)練 課文還寫了兩種活化石 大熊貓和中華鱘 小 朋友們能自己讀懂嗎 試一試吧 也像剛才老師那樣 一邊讀一邊想一邊記 同桌合作 把讀懂的內(nèi)容向大 家匯報(bào) 把不懂的地方提出來我們一起解決好嗎 開 始吧 學(xué)生合作學(xué)習(xí)第三 四小節(jié) 匯報(bào)交流 A 大熊貓是我們熟悉的動(dòng)物 非?？蓯?你知 道熟悉的意思嗎 你對(duì)什么很熟悉 請(qǐng)說一句話 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) B 滅絕是什么意思 誰(shuí)知道其他動(dòng)物為什么會(huì)滅 絕呢 C 它身上披著大片的硬鱗 核桃大的眼睛亮晶 晶的 一張大嘴又尖又長(zhǎng) 樣子怪怪的 稀有是什么 意思 為什么中華鱘會(huì)稀有呢 師 這些古生物已經(jīng)越來越少 許多人還不了解 他們 大家想不想把這些古生物介紹給別人聽 并讓 大家都來保護(hù)他們 現(xiàn)在 請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文 看誰(shuí) 把課文讀的正確 流利 1 自由讀課文 2 小組內(nèi)互讀 3 全班賽讀 1 師 銀杏樹 大熊貓和中華鱘 科學(xué)家把它們 叫做活化石 我們要好好地保護(hù)它們 假如你是博物 館的講解員 要給前來參觀的游人解說有關(guān)活化石的 內(nèi)容 你該怎么說呢 想試一試嗎 2 我是銀杏樹 就是大家常說的白果樹 我是 幾億年前的樹種 十分珍貴 我的樣子很容易辨認(rèn) 一片片葉子就像一把把小扇子 我長(zhǎng)得很慢很慢 如 果你小時(shí)侯種下了我 一直要等到你當(dāng)上了爺爺奶奶 才能吃上我的果子 所以我又叫公孫樹 3 選擇一種活化石介紹給游客 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 4 各組派代表上臺(tái)演說 1 師 同學(xué)們 學(xué)了這篇課文 使我們對(duì)活化石 有了更深刻地了解 在我們這個(gè)地球上還有許多從遠(yuǎn) 古時(shí)代生存至今的生物 除了書上介紹的銀杏樹 大 熊貓 中華鱘等活化石外 你還知道哪些有關(guān)

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