二年級數學工作計劃二年級數學工作計劃 二年級數學工作計劃 一 一 指導思想 本學期 我組成員將本著 努力工作 愉快工作 享受工 作 的工作態度 認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念 以 教導處工作計劃為指導 以高效減負 培養素質 提高質量為 重點 積極開展教育教學的學習和研究 在教研和實踐中 不 斷探索 不斷創新 不斷超越 全面提高教育教學水平以及業 務能力 為學生提供廣闊的數學學習空間 從而讓學生形成一 種積極的 生動的自主 合作 探究的學習方式 讓學生感受 到學習數學的價值和快樂 讓每一位學生在新學期有更高的發 展與提高 二 教研組情況分析 本組由 5 名數學教師組成 是個以老中青教師為主的強有 力的教學實體 有三名教師都擔任過一至六年級的大循環教學 對教材都有整體的把握 曲俊蓮老師經驗豐富 任勞任怨 經 常為組內教學提供及時的幫助 王少華老師不僅教學精湛 更有 著嫻熟的電腦課件制作技能 在課件制作方面發揮著重要的作 用 她雖然是年輕教師 卻能在課堂上游刃有余 和學生打成 一片 三 工作目標 1 認真學習 數學課程標準 領會實質與精神 樹立科學 的教育價值觀 現代教育觀 以先進的教學理念武裝自己 指 導我們的教學工作 進一步熟悉教材的特點和體系 做好教學 計劃 2 進一步規范和落實教學常規管理 向 35 分鐘要質量 在教學中 精備 精選 精構 精講 精練 一節課 真正做 到提高教學質量功在課上 給學生更多自主發展的空間 培養 學生創新精神和實踐能力 注重學生良好習慣的培養 提高學 生數學素質 培養創新型的人才 3 發揮教研組的作用 加強集體備課 把隨機和固定的教 研時間結合起來 解決教學中的疑難問題 教研組教師互相聽 課 評課 使教研組形成一個教學研究的氛圍 努力探討新課 程理念指導下的課堂教學新模式 充分發揮二年級每一位數學 教師的聰明才智 凝聚集體智慧 不斷提升實施新課程的水平 提高自身駕御課堂的能力 為每一位老師搭建平臺 和新課程 一起成長 4 開展形式多樣 豐富多彩 生動有趣數學活動 激發學 生學習數學的的興趣 利用現代的教學方法和方法 提高學生 的口算能力 計算能力 提出問題 分析問題 解決問題的能 力 提高學生的數學素養 5 增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識 能主動在教學中使用多媒體課件 穩步提高教學質量 從多方 位 多角度對學生進行評價 讓素質教育落到實處 四 單元集備和單元過關安排 單元集備安排 三月份 集體備課 1 3 單元 四月份 集體備課 4 6 單元 五月份 集體備課 7 9 單元 六月份 制定復習計劃 單元過關安排 每兩周進行數學單項技能測試 每一單元結束后 進行單 元檢測 以查缺補 實施措施 1 加強教師學習 進一步確立新課程標準的基本理念 本 學期仍然要加強教師的培訓學習 學習新課程教學法 2 課堂始終是素質教育的主陣地 是學生煥發活力的地方 所以 一切教學活動都應以學生為主體 努力創設學生動手實 踐 自主探索 合作交流的學習氛圍 讓學生在觀察 實驗 猜測 驗證 推理與交流中領會知識 感悟知識 經歷過程 并注意培養學生的問題意識 充分發展其問題意識 解決問題 的實踐能力 探索意識與創新意識 加強課堂教學后的反思 數學后記的撰寫 教學后記的撰 寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失 原因分析 改進對 策等 3 完善評價體系 構建新的評價機制 評價策略 注重過程 促進發展 強調多元 4 加強教研組建設 切實提高教研效率 積極參加學校教研工作 互相聽課 評課共同提高 全學 期聽課不少于 15 節 爭取寫出一篇較高質量的數學教學論文 二年級數學工作計劃 二 一 班級情況分析 二年級共兩個班 92 人 在經過了一年半的數學學習后 基本知識 技能方面基本上已經達到學習的目標 對學習數學 有著一定的興趣 樂于參加學習活動中去 特別是一些動手操 作 需要合作完成的學習內容都比較感興趣 但是在遇到思考 深度較難的問題時 有畏縮情緒 雖然在上學期期末測試中孩 子的成績都不錯 但是成績不能代表他學習數學的所有情況 只有在課堂和數學學習的活動中 才能充分的體現一個孩子學 習的真實狀況 因此對這些學生 我應該更多關注的是使已經 基本形成的興趣再接再厲的保持 并逐步讓學生在思維中成功 體驗所獲得的樂趣 二 教學內容 本冊教學內容有 第一單元萬以內數的認識 第二單元午 米 分米 毫米的認識 第三單元萬以內數的加減法 一 第 四單元圖形與拼組 第五單元萬以內數的加減法 二 第六單 元混合運算 第七單元統計 第八單元兩 三位數乘一位數 第九單元時 分 秒的認識 第十單元圖形的周長 第十一單 元總復習 三 教學要求 1 數與代數 結合具體情境 理解萬以內數的意義 能認 讀 寫萬以內的數 能說出各數的名稱 識別各數位上 數字的意義 結合具體情境 進一步理解運算的意義 會 口算表內有余數除法 百以內加減法 能計算三位數的加減法 及兩步的加減法混合運算 結合現實素材進行估算 并解釋估 算的過程 能正確辨認鐘面上指示的時刻 認識時 分 秒 了解它們之間的關系 并進行簡單的換算 2 空間與圖形 通過觀察操作 能用自己的語言描述 長方形 正方形的特征 初步認識五邊形 六邊形 結合 生活實際 體會千米 知道分米 毫米 能恰當地選擇長度單 位 并能進行簡單的單位換算 會估測 測量一些物體的長度 結合實例 感知對稱現象 3 統計與概率 能用合適的方法收集整理數據 在具體的統計活動中 掌握分段統計的方法 4 實踐與綜合運用 加深對萬以內數的認識及長度單位的認識 加深 對統計意義的理解 鞏固分段統計的方法 四 教學重難點 在 數與代數 中的認識萬以內數及這些數的大小比較 有余數除法 萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是 重點教學內容 在 空間與圖形 中千米 分米 毫米的認識 及換算 認識對稱現象 認識長方形 正方形的特征是重點教 學內容 在 統計與概率 中分段統計是重點教學內容 在教學 空間與圖形 這部分內容時 認識千米 分米和 毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點 學生認識生 活中的對稱現象是教學上一個難點部分 在時 分 秒之間的 換算是教學上的一大難點知識 在 統計與概率 部分中 分段統計的表現形式和方法是 教學的難點 五 教學的具體措施 1 將 數與代數 的知識摞列到一個知識板塊去教學 遵 循由易到難的原則去教學 加強學生的口算能力 采取課前速 算 聽算 對手互考等形式 2 在 空間與圖形 時 可以借助實物培養學生的空間想 象力 在探索過程中 提高學生的觀察 操作能力 發展初步 的空間觀念 根據學生的年齡特點 設計形式多樣的練習和游 戲 3 在 統計與概率 中 可以以學生四周的數據作為統計 的資料 以事情發展的順序來引導學生分段統計 并逐步學會 統計的方法 充分利用學具 讓學生充分理解所學的內容 培 養學生的動手操作能力 4 聯系學生生活實際 理解所學內容 例如 萬以內數認 識 讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對 三 四位數的認識 體現了數學來源于生活的道理 5 增加實踐活動 培養學生應用數學的意識 結合本冊的 數學知識 加強能力和良好學習習慣的培養 二年級數學工作計劃 三 我是一名小學數學教師 為了使我自己能夠有一個明確的 計劃和方法較好學生 我制定了新學期的數學教學計劃 內容 有下 一 學生掌握知識情況 我們班共有學生 58 人 一年來養成了良好的學習習慣 上課 時能積極思考 積極發言 作業認真按時完成 大部分同學能夠熟 練地口算 100 以內的加減法 能提出并解決簡單的問題 對位置 圖形 統計等方面的知識也能較好地掌握 個別學生還沒達到計 算正確 迅速 今后要加強輔導 二 教材分析 一 100 以內的加法和減法 本單元是在學生學過口算兩 位數加 減一位數和兩位數加 減整十數的基礎上進行教學的 重點是使學生理解地掌握兩位數加減 兩位數的筆算方法 加強 估算思路的學習 注重培養學生良好的書寫習慣 難點是使學生理 解進位加法和退位減法的算理 關鍵是讓學生從熟悉的生活情景 中去提出所要解決的計算問題 在解決問題中增加學習興趣 引導 學生利用舊知識遷移學習新知識 通過動手操作加強對算理的理 解 二 角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形 正 方形 三角形的基礎上進行教學的 重點是使學生初步認識角和 直角 知道角的各部分名稱 難點是讓學生用三角板判斷直角和 畫直角 關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角 在折一折 比一比 畫一畫等動手操作活動中 加強對角和直角的認識 三 表內乘法 表內乘法是學生學習乘法的開始 它是今 后學習表內除法和多位數乘 除法的基礎 重點是讓學生體會乘 法運算的意義 在理解的基礎上熟記 2 6 的乘法口訣 難點是 4 6 乘法口訣的學習 關鍵是加強直觀教學 讓學生在動手 操作的實踐活動中正確建立乘法的含義 采用多種形式的練習 使 學生熟記 2 6 的乘法口訣 四 長度單位 本單元是在學生已學過 比長短 對長 短的概念有了初步的認識 并學會直觀比較一些物體長短的基礎 上 來學會一些計量長度知識的 重點是使學生初步建立長度的觀 念 了解 1 厘米和 1 米的實際長度和它們之間的進率 難點是讓學 生認識線段 了解線段的特征 關鍵是在教學中注意呈現長度單位 形成的過程 使學生體會統一長度單位的必要性 再讓學生親自看 一看 比一比 量一量等實踐活動中 了解 1 厘米 1 米的實際長度 并 初步認識線段 學習量 畫線段的方法 五 數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理 排 列組合是學習概率統計知識的基礎 重點是滲透排列組合 簡單推 理等數學思想方法 難點是培養學生有順序地 全面地是靠問題 的意識 關鍵是讓學生在操作活動中學習 六 觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體 軸對稱 鏡面對稱 這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎 重點是 指導學生觀察物體 建立空間觀念 難點是在學生 按對稱軸畫 出另一半 等動手實踐活動 關鍵是按照知識引入 概念教 適應應用的順序逐步展開教學 體現知識的形成過程 七 表內乘法 本單元的內容是在 2 6 的乘法口訣的基 礎上繼續學習 7 8 9 的乘法口訣 重點是使學生理解每一句乘 法口訣的意義 明白乘法口訣的來源 難點是使學生熟記 7 9 的 乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系 關鍵是充分利 用 2 6 乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習 7 8 9 的乘法 口訣 采用多種方法 多種形式來激發學生熟記口訣的興趣 解決 問題時要聯系生活實際 加強直觀操作 八 統計 本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎 上 讓學生進一步體驗數據的收集 整理 描述和分析的過程 初 步認識條形統計圖 1 格表示 2 個單位 和統計表 重點是讓學生體 驗數據的收集 整理 描述和分析的過程 難點是讓學生把收集 來的信息轉化為統計表和條形統計圖 關鍵是根據實際靈活選取 素材進行教學 注意調動學生的積極性 培養學生的實踐能力 合 作創新精神 三 教學目的要求 1 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱 熟記全部 乘法口訣 熟練地口算兩個一位數相乘 2 養成認真作業 書寫整潔的良好習慣 3 初步認識長度單位厘米和米 初步建立 1 米 1 厘米的長 度觀念 知道 1 米 100 厘米 初步學會用刻度尺量物體的長度 初 步形成估計物體長度的意識 4 初步認識線段 會量整厘米線段的長度 初步認識角和直 角 知道角的各部分名稱 會用三角板判斷一個角是不是直角 初 步學會畫線段 角和直角 5 初步了解統計的意義 體驗數據的收集 整理 描述和 分析的過程 會用簡單的方法收集和整理數據 初步認識條形統計 圖 1 格表示 2 個單位 和統計表 能根據統計表中的數據提出并回 答簡單的問題 6 通過實踐活動 體驗數學與日常生活的密切聯系 7 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀 初步認識 軸對稱現象 并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形 初步認 識鏡面對稱現象 8 通過觀察 猜測 實驗等活動 找出最簡單的事物的排 列數和組合數 培養學生初步的觀察 分析及推理能力 初步形成 有順序地 全面地思考問題的意識 9 體會學習數學的樂趣 提高學習數學的興趣 建立學好數 學的信心 10 掌握 100 以內筆算加 減法的計算方法 能夠正確地進 行計算 初步掌握 100 以內筆算加 減法的估算方法 體會估算方 法的多樣性 四 教學措施 1 充分利用教具和學具進行直觀教學 2 以