祖國的首都-北京燒脈學校 張安華教學目標知識與能力：1.使學生了解北京的海陸位置、經緯度位置等自然環境特征，并能對北京的地理位置做出簡要評價；2.使學生了解北京的歷史文化傳統，掌握北京的城市職能和未來發展方向；過程與方法：繼續培養學生的讀圖能力和分析整理資料的能力和方法；情感、態度與價值觀：1、通過對本節的學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養學生的愛國之情；2、通過學生對城市建設中“傳統”與“現代”的現實矛盾的思考，培養學生可持續發展的觀念和辯證對待問題的意識，使學生正確認識和處理人地關系。教學重點：1、北京的歷史文化傳統；2、北京的未來發展方向；3、學會根據城市的歷史條件處理城市建設中“傳統”與“現代”，“發展”與“保護”的現實矛盾。教學難點：學會根據城市的歷史條件處理城市建設中“傳統”與“現代”，“發展”與“保護”的現實矛盾。教學過程一、導入新課出示“兩會”圖片師：先給大家看一組圖片，知道這上面說的是件什么事兒嗎？兩會又是在哪里舉辦的呢？引入新課祖國的首都-北京師：我們這節課就來學習祖國的首都-北京，說起北京，你對這個地方有什么印象？會讓你想起些什么呢？生描述北京印象師：大家說的真好，讓我們來看看你們說的這些地方的部分圖片欣賞北京圖片，感受北京不同風貌與氣息。師：一個城市具有文化傳承價值的著名建筑，往往成為這個城市的符號，如天安門廣場、人民大會堂是首都北京的符號；故宮、四合院是古城北京的符號；鳥巢、水立方是現代北京的符號。今天，我們就通過這三個方面一起去認識我們的首都-北京回顧圖片，出示課件北京符號，引出三個標題首都北京，古城北京，現代北京。二、自主學習師：在1949年10月1日，我們的偉大領袖毛主席在天安門城樓上宣布：中華人民共和國成立，北京成為我們的首都。大家有沒有想過，為什么我們要選在北京建都呢？讓我們先去了解北京的自然地理概況。大家閱讀課本3235頁，自主完成以上活動內容，時間是3分鐘，開始。出示自然地理概況題與北京地形圖，學生自主完成。1.海陸位置：北京位于_平原西北角，西面和北面背靠群山，面向_海，與_省和_市接壤。2.經緯度位置：北京大致位于_、_（經緯度），屬于_（溫度帶），_（干濕地區）。3.氣候：北京屬于_氣候，氣候特點_。4.地勢：北京的_、_和_三面環山，東南部是_，因此，地勢特征由_向_傾斜5.河流：北京的主要河流有_、_、_等，最后匯經天津稱為海河，注入_海。師：好，時間到，哪位同學可以準確又流利的說出這些題目？三、合作探究模塊一首都北京1、北京自然地理概況及優勢師：從我們剛剛了解這些自然方面考慮，新中國在北京建都有哪些優勢？現在，結合剛才知識和課本35頁活動內容，以小組為單位討論生討論，師巡視。師：好，討論結束。我們找小組代表起來說說。生展示，師評價出示活動參考答案：北京的緯度位置優越，地處暖溫帶，位于半濕潤區，干濕適中；海陸位置優越，雖居內陸，但距海較近，戰略位置優越；戰爭年代，三面環山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經濟發展和城市建設；交通位置優越，對外聯系方便。2、城市職能由于這些優勢，所以北京就成為了我們的首都。既然北京是首都，那當然這里就會是一個政治中心。在天安門廣場的西側就建有人民大會堂，中南海也在此地。出示政治中心以及圖片，感受城市職能出示文化中心題目學生讀課本以及課本圖片感受出示文化中心圖片，學生感受。出示國際交往中心師：北京還是國際交往中心，像很多外國的大使館，國際組織代表機構，跨國公司等等都在北京。出示國際交往中心圖片師：這是美國駐華大使館，俄羅斯駐華大使館。3、都址變遷新中國選在北京建都，其實800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪些朝代是在此建都的嗎？出示城址空間變化圖師：自遼代以來，北京城城址在空間上是怎樣變化的？能描述出來嗎？它的變遷和水源又有什么關系？小組進行討論，時間是3分鐘，開始。生答，師評（你描述的很準確，水源是一個城市發展的生命線，所以我們都離不開水，一定要珍惜水資源，北京就是個缺水的城市，南水北調的東線通過京杭大運河就解決了北京缺水的問題）模塊二古城北京名勝古跡師：這么多朝代在此建都，當然這里會有很多的名勝古跡，你知道哪些名勝古跡？生答師：那被列入世界遺產名錄的又有哪些呢？生答展示被列入世界遺產名錄的名勝古跡圖片，感受、了解、記憶。師：這些名勝古跡非常的珍貴，我們要好好保護，不要破壞，然而隨著旅游參觀的人越來越多，這些古跡也面臨著破壞的危險，你有什么好的建議可以更好地保護這些名勝古跡呢？學生思考，回答。師評。模塊三現代北京1、現代化的重點功能區師：北京是一座歷史文化名城，同時也是一座現代化的大都市。新中國成立以來，北京的城市建設日新月異，在城市中心的外圍形成了一批衛星城。我們先一起來看一看北京的這些現代化的重點功能區。播放背景重點功能區照片，直接展示北京的現代風貌。對一些功能區做具體介紹，以便學生理解。2、現代化的交通運輸網出示現代化的立體交通網絡北京還有現代化的立體交通網絡，天上有航空，北京有我國最大的國際航空港，路上有公路和鐵路，地下還有地鐵，展現出了立體交通的特點。出示交通網絡地圖師提示解答（環形和放射狀。放射狀交通把城區和外部聯系起來，環形又把放射狀道路連接起來，這樣就形成了快速道路網）3、現代化的城市建設師：北京城市建設中，是十分重視歷史文化建筑的保護和環境質量的改善的。出示現代化的城市建設圖師：這是首鋼舊址，為改善城市環境質量，北京把大型鋼鐵企業“首鋼”牽出北京。還改造了一批街心花園，誰來讀一讀這兩段文字？生讀具體措施，感受北京環境質量的改善的舉措。4、歷史文化建筑的保護師：北京在歷史文化建筑的保護上是面臨著爭議的，比如四合院和胡同保護還是拆除問題就是有不同意見的？你對此有什么觀點？理由又是什么？小組討論，3分鐘時間，開始。學生闡述自己觀點與理由。師評。四 盤點收獲，總結提升師：我們的北京正朝著“國家首都，世界城市，文化名城，宜居城市”的目標邁進。這節課我們就學到這，你收獲了什么？構建本節課知識網絡圖。板書設計祖國的首都-北京1、首都北京 2、古城北京 3、現代北京祖國的首都-北京教學反思本節課用剛結束的兩會導入介紹北京，共分三個模塊分別是首都北京，古城北京，現代北京。從這三個層次介紹了北京，其中在首都北京中分析了北京的海陸位置經緯度位置氣候地勢的情況，由此引出為什么北京建都。最后學生利用談論的形式討論了北京四合院和胡同該保護還是拆除，增強了學生對于傳統文化的保護意識。教學中出現的問題：本節課介紹的是北京，這是一個大家比較熟悉的城市，對于北京的介紹教師可以減少描述，讓學生自己來描述，課堂討論有點多，這讓