“表達(dá)情緒”心理課程教學(xué)設(shè)計(jì)明星活動(dòng)目標(biāo)1、了解不同情緒的表達(dá)方式。2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。3、初步掌握在不同情境下選擇適時(shí)的方式表達(dá)情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備四個(gè)情緒牌：高興、生氣、傷心、害怕。2、準(zhǔn)備四類情緒卡片各6張，一共24張。3、桌椅24張，分成四組。4、學(xué)生24人，學(xué)生進(jìn)教室前隨機(jī)抽取情緒卡片。活動(dòng)過程一、圖片導(dǎo)入，感知不同情緒。 師：小朋友，在日常生活中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多情緒。今天老師也準(zhǔn)備了一些情緒圖片，我們一起來(lái)看看它們分別是什么情緒？ 師出示“高興”圖片。 師：（板書“高興”）在什么時(shí)候你會(huì)感到高興呢？ 生回答。 師出示“生氣”圖片。 師：（板書“生氣”）你們有經(jīng)歷過讓你很生氣的事情嗎？ 生回答。 師出示“傷心”圖片。 師：（板書“傷心”）誰(shuí)有過傷心的感受嗎？ 生回答。 師出示“害怕”圖片。 師：（板書“害怕”）當(dāng)害怕的時(shí)候你會(huì)怎么做呢？ 生回答。二、分組討論不同情緒的表達(dá)方式。 1、依據(jù)情緒卡片分組。 師：這就是日常生活中我們經(jīng)常出現(xiàn)的四類情緒，那么平時(shí)我們是怎么樣表達(dá)這些情緒的呢？ 師：上課前我們都抽了情緒卡片，現(xiàn)在請(qǐng)拿到同一種情緒的小朋友坐到一起。 （師把準(zhǔn)備好的“情緒牌”放在每一組座位的中間，學(xué)生根據(jù)情緒牌找到自己的小組。）2、明確小組合作任務(wù)，討論不同情緒的表達(dá)方式。 師：在討論之前，我們要明確這次小組討論的任務(wù)：（師出示要求） 1、組員分工：記錄員、匯報(bào)員、計(jì)時(shí)員 2、討論主題：我是怎么樣表達(dá)不同情緒的？ 3、討論要求：積極參與，認(rèn)真傾聽。3、 小組討論，師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：1、提醒學(xué)生整合歸類。比如學(xué)生根據(jù)生氣的不同程度把肢體語(yǔ)言細(xì)化，當(dāng)做不同類；根據(jù)高興的不同程度面部表情細(xì)化，當(dāng)做不同類。此時(shí)要提醒學(xué)生可以整合在一起。 2、提醒計(jì)時(shí)員注意時(shí)間。3、提醒匯報(bào)員組織好語(yǔ)言，可以這樣說(shuō)：我們認(rèn)為表達(dá)高興情緒的方式有.種，分別是.4、生匯報(bào)討論成果。 師：哪一組先來(lái)匯報(bào)？ （我們認(rèn)為高興是可以.） 生舉手，師幫助生貼討論成果，生匯報(bào)。 其他組依次。 預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒表達(dá)方式有：高興：1、笑 2、手舞足蹈、奔跑 3、唱歌 4、畫畫 5、拍照 6、日記 7、和人交流，分享快樂生氣：1、眉頭緊皺，撅起嘴巴 2、握緊拳頭、錘頭、跺腳 3、摔東西 4、大聲吼叫 5、哭 6、罵人 7、不理別人，躲在角落里 8、看書或者學(xué)習(xí)，分散注意力 9、和當(dāng)事人交流，緩解矛盾 10、和朋友或長(zhǎng)輩傾訴，釋放負(fù)面情緒難過：1、眉頭緊鎖，低頭不說(shuō)話 2、哭 3、和人交流，尋找安慰 4、隨意涂鴉 5、玩游戲 6、看書或者學(xué)習(xí)，分散注意力 7、睡覺 8、看電視 9、吃零食 10、一個(gè)人呆在房間里 11、寫日記害怕：1、全身發(fā)抖、冒汗，雙眼緊閉。 2、想上廁所 3、說(shuō)話結(jié)巴 4、躲在角落 5、哭 6、整夜開燈。 7、尋找父母或同伴。 師：原來(lái)在生活中我們有那么表達(dá)情緒的方式。那么在這些表達(dá)方式中，哪些更合適呢？ 生自由回答。 三、分組討論不同情緒的合理表達(dá)方式。 1、師提供參考標(biāo)準(zhǔn)。 師：看來(lái)每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。老師在這兒也為大家提供了一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)：（師出示標(biāo)準(zhǔn)） 1、有利于身心健康。 2、尊重他人。 3、遵守規(guī)則。 2、生依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)修改討論成果。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家參照老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改。如果你們覺得是合適的表達(dá)方式可以用紅筆畫上五角星，也可以在后面繼續(xù)補(bǔ)充。一分鐘時(shí)間。 生修改，師巡視。 3、展示修改成果。 師：哪一組先來(lái)匯報(bào)？ 生舉手，師幫助生貼討論成果，生匯報(bào)。師講評(píng)。 其他組依次。 四、在不同情境下選擇合適的方式表達(dá)情緒。 師：原來(lái)每一種情緒都有那么多恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。但是，這些表達(dá)方式在所有的場(chǎng)合下都可以使用嗎？我們來(lái)看看以下情境。 場(chǎng)合1：小明今天考試沒考好，他很難過。回到家以后，他一個(gè)人躲在臥室里哭，無(wú)論媽媽怎么敲門都沒有用，媽媽很著急。 師：你們覺得小明的行為合適嗎？ 生自由回答。 師：那么小明可以怎么做呢？ 師：所以我們?cè)诓煌膱?chǎng)合下要學(xué)會(huì)選擇合適的方式表達(dá)情緒。5、 總結(jié)。 師：好，這節(jié)課也要進(jìn)入尾聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 生自由回答。 師：接下來(lái)請(qǐng)大家把你在這節(jié)課上學(xué)到的比較好的表達(dá)情緒的方式寫在