用真愛感化心靈作為一名班主任，要搞好班級文化，首先要明白什么是班級文化。我認為班級文化建設就是我們的老師根據自己的特長和班級學生的特點，選準一個點，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化。高雅、生動、形象的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。我們認準了一個點，帶領全班的學生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是好的班級文化。根據學生實際，我們開展了各種活動。一、成立班級文化建設小組二、明確班級文化建設目標 通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風，每周要爭奪“流動紅旗”，期末要爭評“優秀班集體”。三、主題鮮明的班會活動什么樣的主題班會是符合學生需要的，能切實促使學生成長的好班會？開學第一周班會課上，開展了“自主管理，培養習慣的”活動。師生共同討論制定出了班級考核細則，并每兩周進行一次自評，家長評和老師評。為班級健康發展奠定了基礎。由于同學們理想意識差，體會不到學習的重要性，我們開展了以“二十年后的我”為主題的班會活動。最讓他們受啟發的是同學們自己飾演的小品勤奮和懶惰的故事，最后孩子們舉拳宣誓：“告別懶惰，和勤奮交朋友”。會后，我班馬利源同學進步特別明顯，從不寫作業，到開始寫作業，尤其是喜歡上了我的數學課。他的轉變，無疑和這次班會是分不開的?？磥碛行蔚慕逃h比老師的說教管用。班上有幾個孩子比較自私，我設計了“感恩的心”情感教育班會。引導孩子們從身邊的愛談起，讓他們懂得了什么是愛，當被愛時，要會付出愛，回報愛。回報父母、老師以及親人之愛。會后我給孩子們布置了特殊的作業，每個孩子送給父母一件禮物（可以是一個吻，一個擁抱，幫父母洗一次腳，做一次家務）。不久后，有家長打來電話說，不是什么節日收到孩子的禮物，感到非常驚訝，但更多的是感動。他們說“這個活動搞得好，孩子確實需要這種教育，現在的孩子已經被慣的沒樣子了，真感謝這次活動讓我們感受了溫暖。孩子們在各種主題班會活動中提升了認識，鍛煉了自我，樹立了信心。四、班級物質文化建設良好的班級環境能使學生不知不覺、自然而然的受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能。教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。如，可建立班級圖書角。這些能夠給學生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學校圖書室的有益的補充。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。五、班級精神文化建 一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規范除了制度的監督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。 如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進步一點點”的班級精神文化理念指導下，對本班班級文化進行了精心的規劃和設計 首先是為自己的班級命名。班名要切合實際、充滿活力。 其次是班訓的擬訂?！安灰詈?，只要更好”為自己的班訓；“讓我們超越夢想，創造奇跡”為自己的班訓可把班訓寫到班級黑板正上方，讓它時時激勵全體學生。 其三是創辦黑板報?！拔覑畚壹摇薄ⅰ拔夷苄小毙麚P班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“周好學生”、“月優秀學生干部”、半期“最佳同學”等，樹立典型，鼓舞士氣；設立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。六、別樣的升旗儀式我改掉以往由孩子們推選升旗手、護旗手的方式，我有意挑選了幾位在班里各方面都不突出的孩子來擔任，尤其是平日沒有機會展示自己的孩子。讓他們也找到自信，看到自己的閃光點。瞧，他們練得多認真，做得不好重來，反復練習。在升旗儀式上，我們班受到了表揚，孩子們可高興了。升旗儀式結束后，我讓他們寫下了參加升旗儀式的體會。一個孩子這樣寫到：我是一個學習不好，不受大家喜歡的孩子。老師讓我擔任護旗手，像這樣的事，我從沒想過，但通過努力，我發現，原來我也可以很優秀。從他們簡單而真誠的文字里，我看到他們參加升旗儀式的那份驕傲，那種自信，還有戰勝自我的那種自豪。其實只要善用，一樣可以給孩子帶來各方面的教育，不僅僅是愛國教育，愛集體教育，更是能影響他一生的教育。七、開設信息通道，服務所有孩子每兩人一周，在班級開設的信息欄里同學們輪流為大家報道時事、新聞。讓他們不僅學習文化知識，還關注我們周圍的人和事。無意中聽到孩子們在談論起火事件，他們說消防安全很重要，在消防安全班會上，一定要學好消防知識。此活動提升了孩子們的責任意識，服務意識。通過各種活動的開展，同學們活潑了，更愿意展示自己了，學習效率也提高了，我欣喜地感受到班級活動開展的魅力。我愿在今后的道路上做一個幼小心田的播種者，童蒙養正的奠基者，良好習慣的塑造者，目標理想的引導者，愛每一朵花，陪他們成長。 班級文化建設經驗交流材料用真愛感化心靈曲梁鎮牛集小學 周玉琴 2013.4家長會課程的研究與開發一、家長會的目標教學生做人、使學生向善向上的道德標準，保持家庭教育與學校培養目標的一致性，從而促進學生的健康成長；使家長了解心理學常識，尊重孩子的成長規律，提高教育孩子的藝術，規范自己的言行，做孩子的表率，為孩子營造一個良好的家庭成長環境。 二、家長會內容與學生的學習實際相結合，給學生家長進行必要的學習方法上的指導；與學生的生理、心理發展實際相結合，讓學生家長掌握這個年齡段孩子的生理、心理特點，掌握正確的教育方法；與學校的教育特色相結合，對家長進行促進學生個性化發展、特長發展方面的幫助和指導；與家庭教育環境相結合，針對不同學生所處的不同家庭教育環境，開展具有針對性的家庭教育指導。三、家長會的議程：1、開學以來學生在校各方面情況的反饋2、如何對這個年齡段的孩子進行教育作一點交流3、個別學生的情況進行溝通基本情況：我班有29人，班級人數較少 ，但是學生差異較大，但經過老師和同學們的共同努力，一切基本正常。據我的觀察以及各科任老師的反饋，絕大多數同學已經逐步適應新班級的環境，學習風氣逐漸變好，學習的氛圍比較濃厚，大多數學生表現出強烈的求知欲和上進心。四、班級管理方面的措施1、班委會的成立，學生干部的培養。班委基本上能夠各負其責，獨當一面，有一定的責任心，正義感，服務意識，有魄力，像班長、各個活動小組組長、各科代表都表現很好，成為教師的得力助手，這在他們的能力培養方面也起到了良好的作用。2、教室圖書角3、黑板報4、學習結對互助小組（一對一，數學口算、計算技能習題的講解）5、開設信息通道五、課堂上的表現 1、舉手回答問題比較積極的學生：朱夢曉、齊夢杰、馬夢瑤等20名學生。2、課堂上不舉手的壞處：旁觀者的角色 ，在聽同學說，在聽老師講，自己的思考被取代，思維處于一種停滯的，封閉的狀態，沒有一種主動去思考 探究的過程 各方面的能力得不到提高，也很容易走神，想其它事。家長回去以后多作一些這方面的工作，把這個利害關系說一下，鼓勵孩子大膽發言。六、考試中反映出來的問題1、有部分同學沒有沒掌握學習方法，沒有養成自學的習慣，不知道自己找點題來做，或者把以前學過的東西拿來復習，光等著老師布置才去做。2、學習習慣不好：上課的時候耍小玩具，老師在上面講，他在下面玩得不亦樂乎，沉浸在自己的世界中。 3.自覺性差，有人隨時盯著提醒著，情況會好一些 稍有放松，就不行。 4、懶。偷工減料 鉆空子 七、教育非小事1、重視嚴教育。小學生，自我約束的意識比較薄弱。只有嚴格要求，才可以更好的約束自己。2、重視學生的做人成長。只有當學生的人生態度明確了之后，才能夠端正學習的態度，也才能夠把成績提高。3、重視學生亮點的發展。有些學生全方面都發展得很好，但也有可能一些學生只有一些方面很突出，這個時候就要打造學生的亮點，以亮點彌補缺點，先樹立信心。八、教師不要說的話你怎么還不去做作業，快去！我討厭你。下次再這樣的話九、家長不要說的話我不想管你了。你腦子出問題了，是不是？你真不如學習好。下次這樣你就給我滾。十、對家長們的幾點希望與要求1、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態。 2、多培養責任感和吃苦耐勞的精神。3、良好習慣的養成非常重要，有助于孩子的成長。4、要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習成績情況。讓孩子生活在表揚之中,他就學會感激; 在鼓勵之中,學會自信;在